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MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?

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MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?

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Cuando se inicia un trabajo de investigación, es común que surjan dudas sobre estos tres conceptos. Aunque suelen usarse juntos, cada uno cumple una función distinta. El método marca el camino general que sigue la investigación; las técnicas son las acciones concretas para recolectar la información; y los instrumentos son los recursos que se utilizan para aplicar esas técnicas.

En el siguiente video se explican de manera clara y sencilla estas diferencias.

Te invito a verlo para comprender mejor cómo se relacionan y por qué son tan importantes en todo proceso investigativo.

Referencia:

TeoCom. (06 DE JUNIO DE 2022) .Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. ¿Cuál es la diferencia?. [Archivo de video]. YouTube.

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Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. ¿Cuál es la diferencia?

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Descripción: Técnica narrativa basada en relatos autobiográficos que permite conocer experiencias individuales en su contexto social e histórico, (Peña, 1999).

Instrumento que usa: Grabadoras de sonido, cámaras, entrevistas abiertas.

Tipo de investigación: Cualitativa (enfoque fenomenológico e inductivo).

Ejemplo práctico: Un investigador recoge la historia de una mujer migrante para conocer cómo vivió la separación familiar y su adaptación en una nueva comunidad, (Cienfuegos, 2019).

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Descripción: Según (Montes y Montes, 2014). Reunión controlada de personas para discutir libremente sobre un producto, servicio o idea, con orientación de un moderador.

Instrumento que usa: Guía de preguntas, grabadoras, fichas de entrevista.

Tipo de investigación: Cualitativa.

Ejemplo práctico: Un grupo focal discute la aceptación de una nueva bebida energética entre adolescentes.

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Descripción: Es una técnica que permite recopilar información mediante la percepción directa o indirecta de comportamientos, hechos o fenómenos tal como ocurren en su contexto natural. Puede ser participante (el investigador se involucra) o no participante (solo observa sin intervenir) (Hernández et al., 2018).

Instrumento que usa: Guía de observación, bitácora, diario de campo, registro anecdótico, listas de cotejo (Trujillo et al., 2019).

Tipo de investigación: Cualitativa (aunque puede complementar investigaciones mixtas).

Ejemplo práctico (opcional): Un docente observa el comportamiento de los estudiantes durante una actividad colaborativa para evaluar su desarrollo de habilidades sociales.

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🎨 Aprende las TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN en la evaluación educativa en 3 minutos de forma fácil VIDEO 2

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Descripción (¿En qué consiste?): Es una técnica de investigación basada en la interacción verbal directa entre el entrevistador y el entrevistado, con el objetivo de obtener información profunda sobre experiencias, opiniones, actitudes o comportamientos. Existen diversos tipos: estructurada, no estructurada y a profundidad, cada una con distintos grados de flexibilidad y profundidad (Kerlinger, 1975)

Instrumento que usa: Guía de entrevista, cuestionario, grabadora de voz o video, diario de campo.

Tipo de investigación: Cualitativa (especialmente en entrevistas a profundidad y no estructuradas) y cuantitativa (en entrevistas estructuradas).

Ejemplo práctico (opcional): En un estudio sobre satisfacción laboral, un investigador realiza entrevistas estructuradas a empleados con un cuestionario preestablecido y, además, entrevista a profundidad a algunos líderes para explorar sus experiencias.

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SISTEMA DE ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS. (10 de marzo del 2022). El análisis documental. [Archivo de video]. YouTube.

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Descripción: Técnica que implica la revisión y evaluación sistemática de documentos escritos, como informes, transcripciones, registros y publicaciones, para obtener información y comprender un fenómeno o problema específico. Se realiza mediante un proceso que incluye selección, revisión, identificación de patrones y análisis riguroso, considerando limitaciones y sesgos.

Instrumento:
Documentos escritos, archivos, informes, registros, publicaciones (Cabezas et al., 2018)

Tipo de investigación: Cualitativa y cuantitativa, exploratoria y complementaria a otras técnicas.

Ejemplo práctico: Revisar informes históricos para analizar causas sociales de un conflicto regional (Espinoza, 2019).

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Descripción: Estudio de cómo se construyen y transmiten mensajes y significados en textos, considerando el lenguaje, el contexto histórico y social, y la influencia en la construcción de identidades y relaciones sociales. Incluye la identificación de patrones lingüísticos y la evaluación de relaciones de poder.

Instrumento: Textos, discursos políticos, medios de comunicación, conversaciones, documentos legales.

Tipo de investigación: Cualitativa, interpretativa y crítica.

Ejemplo práctico: Analizar discursos políticos para entender cómo influyen en la opinión pública.

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Descripción: Técnica que utiliza un conjunto de ítems o preguntas para medir características humanas, como habilidades cognitivas, personalidad, aptitudes o conocimientos. La validez y fiabilidad son esenciales, y se debe considerar posibles sesgos culturales y de interpretación.

Instrumento: Cuestionarios con preguntas de selección múltiple, abiertas o tareas prácticas (Hurtado, 2000).

Tipo de investigación: Cuantitativa, descriptiva y evaluativa.

Ejemplo práctico: Aplicar un test psicológico para medir la inteligencia emocional en estudiantes universitarios.

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Definición y utilidad: El cuestionario es una herramienta fundamental para la recopilación de información en investigación, evaluación, educación y desempeño. Su diseño adecuado es crucial para obtener resultados precisos y confiables, con preguntas claras, concisas y sin sesgos, además de respetar la privacidad y confidencialidad de los participantes (Arias, 2020).

Diseño y administración: Un cuestionario bien diseñado debe considerar el orden de las preguntas para evitar influencias en las respuestas, debe ser claro y objetivo, y adecuado al grupo investigado y al propósito del estudio. Puede administrarse de forma presencial, por correo o en línea, garantizando siempre la comprensión de los participantes y su confidencialidad Arias et al. (2021).

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Descripción: Según Mejía (2005),  la escala de valoración es un instrumento que presenta preguntas o afirmaciones para que el evaluado responda según un nivel de acuerdo, desaprobación o aprobación. Se utiliza para medir actitudes, comportamientos o niveles de logro en una evaluación. Se asignan criterios e indicadores que se valoran con ponderaciones numéricas o categóricas, permitiendo evaluar situaciones complejas y subjetivas desde una ausencia o deficiencia hasta una presencia o eficiencia.

Instrumento que usa: Lista de criterios o indicadores con ponderaciones asignadas. Escalas gráficas o categóricas, como el diferencial semántico (ej. de “deficiente” a “excelente”).

Tipo de investigación: Principalmente en investigaciones descriptivas y evaluativas donde se busca medir el nivel o grado de una variable o conducta.

También puede utilizarse en investigaciones cualitativas con enfoque cuantitativo para evaluar percepciones o actitudes.

Ejemplo práctico: Un docente usa una escala de valoración para evaluar el desempeño de sus estudiantes en un proyecto de ciencias. El instrumento tiene criterios como “Claridad en la presentación”, “Uso adecuado de materiales” y “Trabajo en equipo”, cada uno valorado de 1 (deficiente) a 5 (excelente). Así, el docente determina el nivel de logro de cada estudiante de manera objetiva y escalonada.

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TÉCNICA: FICHA DE COMPROBACIÓN O CHEQUEO (CHECK LIST)

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TÉCNICA: FICHA DE COMPROBACIÓN O CHEQUEO (CHECK LIST)

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Descripción: La ficha de comprobación es una herramienta que consiste en una lista de verificación con criterios y requisitos que deben cumplirse para considerar que una tarea o actividad está completada satisfactoriamente. Permite realizar una comprobación sistemática de actividades, asegurando que no se omitan pasos importantes y facilitando la detección de errores o incumplimientos. También ayuda a registrar lo que se ha hecho y lo que falta por hacer, promoviendo la eficiencia y la estandarización en las evaluaciones (Mejía, 2005).

Instrumento que usa

Lista de criterios o ítems a verificar.

Campos opcionales como fecha, hora, objetivo, elemento inspeccionado, observaciones, etc.

Marcas de cumplimiento (Sí/No, Cumple/No cumple, etc.).

Tipo de investigación

Investigación aplicada.

· Evaluación de procesos o programas.

Estudios de control de calidad, mantenimiento, seguridad o auditoría.

Referencia:

Smart Working. (31 de mayo de 2021). El Checklist : ¿Qué es ? y ¿Cómo Funciona? | Lista de Verificación. [Archivo de video]. YouTube.

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El Checklist : ¿Qué es ? y ¿Cómo Funciona? | Lista de Verificación ☑️

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“EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL "USO DE VIDEOJUEGOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL DE LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO IGNACIO LÓPEZ RAYÓN EN CHETUMAL, QUINTANA ROO”

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“EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL "USO DE VIDEOJUEGOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL DE LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO IGNACIO LÓPEZ RAYÓN EN CHETUMAL, QUINTANA ROO”

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Para la recolección de datos en esta investigación se seleccionaron técnicas e instrumentos que permiten abordar el fenómeno desde una perspectiva cuantitativa y  cualitativa, en concordancia con el enfoque mixto del estudio.

Se empleará un cuestionario estructurado dirigido a los estudiantes, con el propósito de obtener información cuantitativa sobre la frecuencia y tipo de videojuegos utilizados. Este instrumento facilitará el análisis de posibles relaciones entre el uso de videojuegos y el desarrollo cognitivo y social.

Asimismo, se utilizará entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes, docentes y padres de familia. Estas entrevistas permitirán explorar percepciones, experiencias y opiniones relacionadas con el impacto de los videojuegos, proporcionando información contextual relevante.

Como técnica complementaria, se llevará a cabo la observación directa no participante en el entorno escolar. Esta observación se centrará en las interacciones sociales y comportamientos dentro del aula y durante los espacios de recreo, con el fin de identificar conductas que puedan estar asociadas al uso de videojuegos.

La combinación de estas técnicas permitirá obtener una visión integral del fenómeno, fortaleciendo la validez y profundidad de los resultados obtenidos.

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Arias et al. (2021). Metodología de la Investigación. El método ARIAS para hacer el proyecto de tesis. Editorial INUDI Revista Científica Disciplinares.

Arias, J. (2020). Métodos de investigación online (1ra ed.). Enfoques consulting: Perú.

Cabezas et al. (2018). Introducción a la metodología de la investigación científica (1ra ed.). Universidad de las Fuerzas Armadas.

Cienfuegos, M. (2019). Reflexiones en torno al método científico y sus etapas. Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 8(15).

ENSEÑAR ES INCREÍBLE. (28 de diciembre de 2023). Aprende las TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN en la evaluación educativa en 3 minutos de forma fácil. [Archivo de video]. YouTube.

Espinoza, E. (2019). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa, segunda parte. Revista pedagógica de la Universidad de Cienfuegos, 15(69).

Hernández et al.  (2018). Metodología de la investigación, las rutas cuantitativa cualitativa y mixta. Ciudad de México, México: Mc Graw Hill. doi:ISBN 978-1-4562-6096-5.

Hurtado, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Tercera Edición. Caracas: Fundación Sypal.

Kerlinger, F. (1975). Investigación del comportamiento, técnicas y metodología. México D.F.: Nueva Editorial Interamericana.

Mejia, E. (2005). Técnicas e instrumentos de investigación (Primera ed.). Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Montes, Á., y Montes, A. (2014). Guía para proyectos de investigación. Universitas, 12(20), 91 – 126.

Peña, J.  (1999). El Libro de la Memoria (historia de vida). Barcelona: Fundación “La Caixa”

SISTEMA DE ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS. (10 de marzo del 2022). El análisis documental. [Archivo de video]. YouTube.

Smart Working. (31 de mayo de 2021). El Checklist : ¿Qué es ? y ¿Cómo Funciona? | Lista de Verificación. [Archivo de video]. YouTube.

TeoCom. (06 DE JUNIO DE 2022) .Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. ¿Cuál es la diferencia?. [Archivo de video]. YouTube.

Trujillo et al.  (2019). Investigación cualitativa. Ibarra: Universidad Técnica del Norte (UTN).