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¿Qué desafíos actuales enfrentas en tu función dentro del equipo?

¿Cómo se relacionan con las tendencias identificadas?

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A partir de la lectura, ¿qué nuevas rutas, estrategias o proyectos podríamos explorar como equipo?

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¿Qué concepto, tendencia o reflexión del texto te marcó más?

¿Por qué crees que es relevante para nosotros?

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4.🤝 Aporte personal para nuestra evolución

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4.🤝 Aporte personal para nuestra evolución

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¿Qué propones para avanzar hacia esas nuevas rutas?

¿Qué cambio pequeño podrías iniciar esta semana?

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Capítulo 6 Experiencias educativas con IA

Del capítulo, resalto que están transversalizando la IA en diversas áreas de la U. Han creado un Comité de IA Educativa, una Dirección de Inteligencia Artificial Educativa y han elaborado unos "Lineamientos para el uso ético de la IA".

Es relevante para la subdirección y para la U porque nos muestra un norte de incorporación de la IA a una escala mayor, permeando diversos procesos académicos y administrativos.

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El poder consolidar un Comité o Dirección de Inteligencia Artificial me parece que es una gran oportunidad dentro de la UCC para poder promover el uso adecuado y responsable de la IA.

También considero valioso explorar usos de Brightspace asociados con la IA.

El Tec realiza diversos experimentos y proyectos fundamentados en el uso de la IA, considero que es un campo que deberíamos explorar con mayor apertura.

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Me gustaría aportar con el código de ética para el uso de la IA, con investigaciones sobre cómo se usa la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje en otras instituciones.

Podría iniciar con la revisión de experiencias en uso de IA dentro de otras universidades. También podría apoyar realizando Mediación en la fase 3.

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El acompañar a docentes en el manejo de herramientas tecnológicas y el debido uso de la IA, además del cumplimiento de las fechas estipuladas.

Siento que la alfabetización y transversalización del uso de la IA, traerá grandes beneficios en el trabajo con expert@s, que sea una herramienta que implementen en su cotidianidad y que comprendan su uso adecuado.

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1. Capitulo 7 - Ecosistemas de tecnologías educativas

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1. Capitulo 7 - Ecosistemas de tecnologías educativas

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- Del capítulo destaco las múltiples metodologías implementadas para fortalecer el proceso educativo, en particular me llama la atención como las analíticas pueden ayudar en la toma de decisiones.

- El tener unas métricas puede relejar el logro de algún objetivo a evaluar.

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- El poder minimizar la falta de acceso a los usuarios a los cursos matriculados.

- Tanto profesores como estudiantes deben contar con el espacio idóneo para el desarrollo integral del curso.

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Capítulo 5 Expericias Educativas Innovadoras y Digitales de la Institución

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Capítulo 5 Expericias Educativas Innovadoras y Digitales de la Institución

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Del capítulo resalto lo siguiente:

El Tecnológico de Monterrey ha integrado de forma transversal la digitalización e innovación educativa desde Preparatoria hasta Posgrados, incluyendo áreas como Educación Continua y LiFE (Liderazgo y Formación Estudiantil).

Enfoque en educación adaptativa y conectada, mediante el uso de IA, simulaciones inmersivas y aulas virtuales para personalizar trayectorias académicas.

Se busca una educación inclusiva, accesible, efectiva y orientada al futuro, promoviendo el desarrollo integral del estudiante. Por ejemplo: se reflexiona sobre el contexto social y ambiental.

Se hacen conexiones para empresas para que la educación sea aplicada al contexto real.

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Favorece el pensamiento crítico de los estudiantes.

Priorizan la formación de profesores como lo hacemos en la U. Quizás haya que diversificar la formación con microlearning para aplicar nuevas estrategias.

Tienen modelos replicables para educación superior virtual e hibrída con enfoques de innovación.

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Laboratorios, software y recursos digitales de información

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Laboratorios, software y recursos digitales de información

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Ideas clave:

En el Tec manejan varias herramientas digitales para fortalecer el ecosistema educativo:

Tec Digital labs: Laboratorios digitales para el desarrollo de competencias tanto en presencialidad como en virtualidad.

Portafolio de software académico: Sitio donde se publican herramientas y aplicaciones para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este catálogo es definido por cada escuela y pasa por un proceso de certificación. Funciona como red social con likes y comentarios.

Biblioteca digital multiformato: Sistema de bibliotecas con recursos de múltiples formatos. Tienen además un bot que resuelve preguntas básicas, si estas exceden la capacidad del bot, pasan a un agente humano.

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Ayudar a definir políticas de uso de los laboratorios de Algetec, así como manuales de cómo se puede implementar.

Definir cómo podríamos ofrecer un catálogo cambiante de recursos y herramientas articulándonos con las facultades. Definir también una forma de socialización.

Apoyar el desarrollo de algún chatbot para bibliotecas y su difusión.

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Manuales de implementación de Algetec.

Establecer lineamientos para recibir solicitudes de facultades para catálogo de software.

Retomar un piloto de chatbot.

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Empezaría con definir los manuales de algetec, teniendo en cuenta que ya es algo que tenemos en funcionamiento. Siguiendo en línea con esto es importante comenzar con el replanteamiento de la estructura de los cursos, para que se puede integrar más fácilmente el laboratorio. Es algo que podría comenzar esta semana.

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1. Capacitar al profesorado en metodologías y tecnologías emergentes. Por ejemplo:

Talleres de uso ético y didáctico de IA.

Laboratorios de innovación pedagógica.

Comunidades profesores para co-diseño curricular por competencias. En este punto sí dejo una inquietud: ¿Somos los llamados a realizarlo, podemos unirnos con otras áreas de la Universiada?

2. Diseñar trayectorias personalizadas usando IA, esto sugiere implementar plataformas adaptativas, dashboards de aprendizaje, IA generativa como acompañante educativo.

Ejemplo:

HibriBot es un asistente de aprendizaje en temas de Química Orgánica que ofrece retroalimentación, diagnósticos y referencias adicionales. Fomenta el aprendizaje autónomo y la metacognición.

3. Diseñar experiencias auténticas alineadas a competencias específicas

Proyectos interdisciplinarios con impacto social o ambiental.

Colaboración con empresas o instituciones gubernamentales.

Evaluaciones basadas en desempeño (portafolios, productos funcionales).

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Me gustaría trabajar en:

Cómo proponer capacitaciones o microlearning para cursos para implementar metodologías y tecnologías emergenetes.

Cómo crear comunidades de profes para el co- diseño curricular por competencias que permita pensar en las estrategias metodológicas y tecnologias emergentes.