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A expansão do modelo capitalista industrial e financeiro, aliado às investidas imperialistas do início do século, culminaram nas tensões internacionais que levariam à Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Após seu fim, com a reestruturação da produção europeia, a superprodução estadunidense levou à grande depressão econômica de 1929, com a violenta queda das ações da bolsa de valores.

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Charles Chaplin (1889-1977) foi um importante artista desse período, satirizando através do cinema mudo a realidade das fábricas no final do século XIX e início do século XX.

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Com a consolidação do capitalismo, a burguesia promoveu a difusão ideológica do liberalismo. Tal visão contribuiu para difundir a tese de que a educação escolar deveria ser pública, universal, gratuita e obrigatória.

A partir de então, ocorre uma divisão do pensamento pedagógico em três correntes:

- Tendência Psicológica;

- Tendência Tecnológica;

- Tendência Sociológica.

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Ênfase no conhecimento psíquico do aluno;

Respeito pelas etapas de seu desenvolvimento físico e psicológico;

Bom relacionamento entre professor e aluno;

Técnicas de motivação da aprendizagem;

Formação integral da personalidade do aluno;

Atenção aos métodos de avaliação.

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Tendência Pedagógica Liberal Renovada Progressivista Escola Nova - Vídeo 3 de 8

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Dentro da tendência pedagógica, destaca-se a Escola Nova, que, no Brasil, teve como um dos principais expoentes Anísio Teixeira (1900-1971) e culminou com a produção do Manifesto dos Pioneiros em 1932.

Tinha por objetivo substituir a educação tradicional, autoritária, intelectualista e passiva, por uma educação liberal, preocupada em desenvolver a personalidade integral do aluno e despertar sua participação ativa no processo de aprendizagem. Entre nomes importantes deste movimento estão: Dewey, Decroly e Montessori.

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Adepto do pragmatismo, defendia a “educação pela ação”;

Acreditava que a educação deve se pautar pelo interesse na aprendizagem, no respeito às potencialidades naturais do aluno e prepará-lo para a vida social.

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Pensadores na Educação: John Dewey e a educação para a democracia

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Tem como elemento básico a autoeducação da criança por meio de materiais pedagógicos, que formam um rico conjunto de objetos de formas e cores diferentes;

Visa desenvolver a atividade sensorial e intelectual da criança, fazendo-a exteriorizar, numa ação livre e concentrada, seu potencial criativo e sua autonomia.

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Jean Piaget (1896-1980) e a Psicologia Genética

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Jean Piaget (1896-1980) e a Psicologia Genética

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Para ele, educar é adaptar o indivíduo ao meio social;

A educação deve basear-se na psicologia da criança e em suas manifestações ativas;

Entre as principais críticas ao método está o caráter biológico-determinista, em detrimento da enorme influência do contexto social.

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Tem como objetivo aplicar as conquistas da tecnologia comportamental e os instrumentos tecnopedagógicos na prática educacional, aprimorando os métodos do sistema pedagógico tradicional;

Essa tendência está mais preocupada com os meios e métodos do trabalho educativo e menos atenta a seus fins e valores;

Por fim, prega que compete aos professores a tarefa de transmitir eficientemente os conteúdos de ensino, mas não de questioná-los.

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São as pedagogias que atribuem aos fatos sociais – fatores de ordem econômica, política, jurídica, etc – o poder de influenciar de forma decisiva o processo educacional instalado em uma determinada sociedade;

Dependendo da realidade social como um todo, a educação escolar cumprirá uma ou outra função, favorecendo ora a cooperação, ora a competição; a mudança ou a reprodução social;

De acordo com essa tendência não dá para se pensar em objetivos educacionais sem que se pense na realidade social concreta em que vivem o educador e o educando.

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Rita Von Hunty reflete sobre o tipo de educação que é ofertada no Brasil