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Los alumnos trabajan en equipo para buscar información específica en línea utilizando pistas proporcionadas por el maestro.

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A cada alumno se le asigna un personaje histórico o ficticio. Los demás deben recopilar información sobre él mediante una entrevista.

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El aula se divide en estaciones, cada una con una actividad o recurso diferente. Los alumnos deben recopilar datos en cada parada.

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Crean un gran mapa mental en equipo para organizar y conectar la información recogida sobre un tema.

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El maestro crea un cuestionario de trivia. Los estudiantes buscan respuestas antes de trabajar en pareja para responder.

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Los alumnos recogen datos específicos sobre un tema y los incorporan en una narrativa o historia creativa.

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Cada alumno investiga una pregunta y crea una pequeña 'exposición' con la información encontrada. Luego, lo presentan a sus compañeros.

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Cada alumno escribe una pregunta sobre el tema estudiado y la coloca en un buzón. Otros alumnos responden investigando.

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Gamificación en la enseñanza del inglés: una propuesta didáctica para Educación Primaria | Pedagogy, Culture and Innovation

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Este artículo presenta una investigación centrada en el diseño de una unidad didáctica que emplea la gamificación como estrategia educativa para la enseñanza del inglés en el nivel de educación primaria. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se reflexiona sobre la relevancia de la gamificación en la enseñanza del idioma, se analizan casos de buenas prácticas y se desarrollan materiales y recursos didácticos específicos. La metodología utilizada se basa en un enfoque cualitativo y descriptivo, haciendo uso de diversas fuentes bibliográficas, documentales y digitales para recopilar información relevante. Los resultados obtenidos destacan que la gamificación se revela como una estrategia didáctica efectiva y motivadora para los estudiantes de educación primaria, mejorando significativamente su proceso de aprendizaje del inglés. Además, se observa un estímulo en la participación de los alumnos, el desarrollo de habilidades comunicativas, competencias interculturales, así como un impulso en su creatividad e imaginación. En resumen, el estudio evidencia que la gamificación en la enseñanza del inglés en educación primaria es una herramienta pedagógica innovadora y beneficiosa para el proceso educativo de los estudiantes en este nivel.