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Definición ,características y  principios.

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La sensibilidad estética-creadora en la primera infancia

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La sensibilidad estética-creadora en la primera infancia

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La sensibilidad estética-creadora en la primera infancia se refiere a la capacidad de cada niño y niña para percibir, expresarse y disfrutar a través de experiencias artísticas y sensoriales.

Es la oportunidad de desarrollar la creatividad utilizando el entorno que los rodea y expresarlo por medio del juego, el arte, la música.

Algunas características son:

Sensibilidad estética:

Se nutre de la fantasía en un ambiente lúdico permitiendo que los niños creen mundos propios, narrativas visuales y sonoras.

Expresión libre o espontanea:

Los niños se expresan libremente mediante colores, formas, sonidos y movimientos.

Desarrollo sensorial optimo :

Permitiendo un interés natural por explorar texturas, sonidos, imágenes y materiales diversos, lo que estimula su percepción y creatividad.

Principios de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia.

La sensibilidad estético- creadora no solo enriquece el desarrollo artístico de cada niño y niña, sino que también fortalece la autoestima, la empatía y el pensamiento crítico desde los primeros años de vida.

Algunos principios fundamentales son:

La expresión y la libertad de ser ellos mismos:

Estimulando la expresión podemos lograr autententicidad en cada niño y niña, como forma de construir identidad y comunicar emociones. Así mismo se promueve un ambiente donde el niño pueda experimentar sin juicios, fomentando su autonomía creativa.

Aprecio por la sublimidad de las cosas:

Cultivando la capacidad de observar y valorar la armonía, el color, la forma y el ritmo en su entorno.

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imagenes de niños primera infancia y libros

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 Tres funciones de la sensibilidad estética-creadora en la literatura infantil.

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Funciones de la sensibilidad estética-creadora en la literatura.

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Funciones de la sensibilidad estética-creadora en la literatura.

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La sensibilidad estética-creadora cumple un papel fundamental en la literatura infantil, ya que no solo es atractiva, sino que también potencia el desarrollo integral de los niños y niñas.

La sensibilidad puede entenderse como la facultad de experimentar impresiones físicas, y esto es una función que corresponde a los nervios, y se relaciona directamente con el proceso psíquico de la percepción, pero también con la facultad de sentir vivamente, y en este caso se conecta con la emotividad, los sentimientos de compasión y de humanidad, y directamente con todas las manifestaciones del arte. Desde este punto de vista la sensibilidad está concatenada con los procesos afectivos. Asociación Mundial de Educadores Infantiles.(s,f)

Así mismo estimula la imaginación y la creatividad, fortaleciendo habilidades cognitivas, sociales y afectivas desde una edad temprana.

Por ultimo facilita la construcción de la identidad , la expresión libre y emocional esto quiere decir que cada niño o niña se identifica con personajes y situaciones y donde exploran sus propias emociones y valores expresando lo que sienten y piensan.

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 sensibilidad estética-creadora en la literatura.

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 Sugerencias de cómo aplicar de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia para la promoción del respeto por el medio ambiente.

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 Sugerencias de cómo aplicar de la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia para la promoción del respeto por el medio ambiente.

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Tres sugerencias de cómo aplicar la sensibilidad estética-creadora en la primera infancia para la promoción del respeto por el medio ambiente.

Estas actividades no solo desarrollan la sensibilidad estética, sino que también se inculcan en los niños una conciencia ecológica desde el arte, la emoción y la imaginación.

1. Creación de obras de arte con materiales reciclados:

Los niños al recolectar materiales reutilizables (tapitas, cartón, hojas secas) pueden crear esculturas inspirados en la naturaleza. Esta actividad estimula la creatividad y refuerza la idea de que los objetos pueden tener un segundo uso.

2. Exploración sensorial con la naturaleza:

Organizar caminatas por el jardín o el parque donde los niños recojan elementos naturales (piedras, flores caídas, ramas) y luego los utilicen para crear pinturas o dibujos al aire libre. Esto fortalece el vínculo emocional con el entorno natural.

3. Narración de cuentos relacionados al ambiente con dramatizaciones.

Leer cuentos que aborden temas ambientales y luego invitar a los niños a representarlos con disfraces, sonidos y movimientos. Esta experiencia estética-creadora permite interiorizar valores ecológicos a través de un espacio lúdico.

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¿Porqué es importante en la primera infancia la motivación de la sensibilidad? y los beneficios de esta.

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¿Porqué es importante en la primera infancia la motivación de la sensibilidad? y los beneficios de esta.

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Importancia de motivar la sensibilidad en la primera infancia, basadas en los aportes de podcasts educativos.

Establecer vínculos emocionales seguros permite que los niños se sientan comprendidos y valorados, es esencial para su desarrollo socioemocional y su capacidad futura de establecer relaciones sanas fortaleciendo su apego con los adultos significativamente.

Es importante recalcar el papel de los educadores, un educador sensible potencia el desarrollo integral promoviendo no solo el bienestar emocional sino también el desarrollo cognitivo y comunicativo del niño.

Así mismo validar las emociones y ofrecer un entorno afectivo permite que los niños aprenden a reconocer y gestionar lo que sienten.

Por ultimo un beneficio que nos da la sensibilidad en la primera infancia es lograr niños mas sensibles estimulando la percepción estética ante el entorno, lo que impulsa la exploración y la expresión artística desde edades tempranas.

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Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la Literatura

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José Abellán, Bibliotecólogo y docente de Español como segunda lengua. Originario de Murcia, España, radicado en Costa RicaPaulo Navarro, docente de la Cáted…

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Asociación Mundial de Educadores infantiles. (s.f.). Educamos: La sensibilidad. [Archivo pdf] Recuperado de: http://www.waece.org/webpaz/bloques/PDF/Sensibilidad.pdf

Ferrada, J. (2021). Educar en la vulnerabilidad: La educación estética como medio para la transformación social y cultural. Educación y Pedagogía, 28, pp. 100-109. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7734493

Galbán-Peramo, E.; Rabell-López, M. y Mayo-Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

Puche, M. B. V., Samper, O. M., & Martínez, R. F. O. (2023). Conciencia, concientización y educación ambiental: triada que se afianza en la primera infancia. Ingeniería e Innovación, 11(2).

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la literatura (II Parte). [Podcast].

https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8