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Meu aluno jogou uma bolinha de papel em mim... eu pensei em jogar de volta e ainda botar ele pra fora e ele só entrar no dia seguinte com os pais... mas usei o poder de preparação e já tinha combinado com o diretor que no próximo ato de indisciplina do aluno, poderíamos sentar com ele para fazer alguns combinados com regras e consequências claras.

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Um aluno estava conversando demais durante a aula. Eu que queria dar meu conteúdo pedi para que ficasse em silêncio , mas ao invés de ouvir ele veio com todo o ar no peito , me desafiando e se achando o líder da sala que ninguém pode derrubar. Senti uma grande vontade de dar uma patada daquelas nele , porém pensei melhor e respirei fundo. Resolvi que iria ter uma conversa com aquele aluno durante o intervalo , onde iríamos falar de forma civilizada , para tentar evitar uma possível cadeirada. ( Não sei se é em mim ou nele... )

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Nesses momentos temos que manter a calma, lidar como adultos que somos, o único da sala para fala a verdade, tudo tem seus limites mas para ser um profissional temos que manter a calma.

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Meu aluno me bateu... Na hora, confesso que minha reação imediata foi de susto e até de querer afastá-lo. Mas respirei fundo e lembrei do combinado que havia feito a coordenação: no próximo episódio de agressividade, faríamos uma conversa séria com ele, junto aos responsáveis, para estabelecer regras claras e consequências.

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Ao tentar "animar" a turma, o aluno atrapalhou a turma com piadas e barulhos excessivos, tirando a concentração dos demais.

A primeira reação seria brigar com o aluno e mandar para a coordenação. Mas ao pensar com calma eu chamaria a atenção e buscaria fazer o aluno participar da aula sem atrapalhar os demais alunos presentes.

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Se meu aluno me xingar

Respiro fundo e evitaria responder com ofensas ou retaliações. Falaria de forma

calma e profissional, destacando a importância do respeito em sala de aula.Diria ao aluno que o xingamento é inapropriado e que não pode ser tolerado em sala de aula. Explicaria que o respeito é fundamental em qualquer ambiente.

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Manter a calma e ter alguma providência com a direção.👍

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Ao entrar na sala de aula, dois alunos estavam se engalfinhando, ao tentar separá-los, fui surpreendido com um golpe na barriga, e eu quase dobrei no meio, pensei em segurá-lo com força, mas o envolvi e o sentei em uma cadeira, procurei ouvir as duas partes e imediatamente levei o fato à diretoria para tomar as decisões cabíveis ao fato.

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Um aluno me bateu, e nisso eu mantenho calma e tento conversar com ele para que não faça mais isso.

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Meu aluno fez birra pois queria ficar brincando de massinha enquanto estava passando a atividade, pensei o que está escrito no gif, mas falei pra ele que daria a massinha quando ele finalizasse a atividade que estava sendo passada.

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Evitaria reagir com raiva ou agressividade. Permitiria que o aluno explicasse o que aconteceu e por que mentiu. Explicaria pro aluno que mentir pode prejudicar as relações e a confiança, e que a honestidade é importante. Permitiria que o aluno revelasse a verdade, e após a mentira, é importante trabalhar para recuperar a confiança do aluno

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Infelizmente, uma pessoa acabou tirando a minha paciência. Gostaria muito de ter dado uma resposta adequada, mas, em vez disso, preferi manter o silêncio.

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Diante de uma situação em que o aluno mente sobre ter feito a tarefa, evito reagir com raiva ou punições imediatas. Com calma, converso com o aluno e pergunto por que ele mentiu, ouvindo sua explicação com empatia. Explico que a mentira pode prejudicar a confiança entre nós e que a honestidade é um valor muito importante. Dou espaço para que ele se expresse e reflita sobre sua atitude. Após esse diálogo, busco trabalhar para reconstruir a confiança, mostrando que ele pode contar comigo para melhorar e aprender com os erros, para que não venha a se repetir.

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Durante uma aula, um aluno apresentou comportamento agressivo e, em um momento de descontrole, chegou a me empurrar da cadeira. Apesar da reação instintiva de querer revidar, optei por manter a calma e utilizar meu poder de persuasão para conduzir a situação com serenidade.

Com o apoio da direção, conversamos com o aluno levando-o a refletir, buscando fazê-lo compreender a gravidade de sua atitude e os impactos que tal comportamento pode causar.

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Um aluno começou a conversar alto no meio da explicação, distraindo a turma inteira.

Eu pensei em mandar ele sair da sala na hora, sem nem explicar nada.

Mas respirei fundo e chamei ele pra conversar depois da aula, mostrando como a atitude dele impactava a concentração dos colegas e combinando juntos maneiras de melhorar isso.

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Na aula de hoje, enquanto estávamos discutindo um assunto importante, percebi que um aluno jogou uma bola de papel em mim. No momento, fiquei um pouco surpreso, mas decidi não reagir de forma negativa. Em vez disso, eu respirei fundo e falei para a turma que é fundamental mantermos o respeito e a atenção durante as aulas. Expliquei que comportamentos como esse podem distrair não só o professor, mas também os colegas que estão tentando aprender. Ao final, pedi que todos refletissem sobre a importância de criar um ambiente positivo para o aprendizado.

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Estava dando aula quando um aluno começou a me imitar, eu pedir para que parasse mais não tive sucesso, foi quando perdi a paciência e tive vontade de gritar e mandar ele sair da sala, mas me contive e repensei. Assim que terminei a aula procurei a coordenação para saber oque poderíamos fazer para ajudar aquele aluno.

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Em uma aula de português, dois alunos estão conversando e rindo com um aluno ao lado, eu peço com educação pedido silencio um diz '' Aff, que chato! isso nem serve pra nada '' A turma ri, e isso atrapalha ainda mais a aula, com calma e firmeza eu digo '' Meu bem, eu sei que ás vezes a aula pode parecer chat ou difícil... acontece com todo mundo. Mas aqui na sala, todos precisam de silencio pra conseguir aprender direitinho tá bom, depois a gente conversar melhor tá bom