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Olá pessoal, me chamo Carol, sou formada em pedagogia e atualmente sou mestranda no MEPLEM. Como professora ativa em tecnologias e teorias da educação, acredito que todos devemos estar sempre atualizados nas novas possibilidades de metodologias ativas e acredito que o GT traz a oportunidade de estudar sobre o assunto.

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Olá, pessoal! Eu sou a Claudiana, professora de Tecnologias da rede municipal de ensino de Ourinhos/SP. Mestre em Educação, incentivadora da tecnologia transformadora, com intenção pedagógica, relevância na sua utilização. Um grupo de estudos sobre IA para podermos discutir, refletir sobre e como utilizá-la de maneira ética e com aderência às nossas práticas é de suma importância. Parabéns pela iniciativa. Muito animada!

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Oi, pessoal! Me chamo Naura e sou Professora de Língua Portuguesa e Espanhol. Estou terminando meu Doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria , RS e tenho muito interesse no tema a ser discutido e nos conhecimentos a serem compartilhados no GT. Agradeço a oportunidade em poder fazer parte do Grupo.

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Sou Vânia, graduada em Letras-Espanhol e mestranda do programa MEPLEM. Este grupo de trabalho poderá contribuir com meu trabalho do MEPLEM, pois leciono na modalidade remota e meu trabalho do mestrado é sobre os fatores afetivos que incidem na aprendizagem nessa modalidade por meio da tecnologia.

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Hello! Meu nome é Carla, sou formada em Letras Inglês pela Unespar e atualmente estou cursando o Meplem na UEL. Acredito que o tema do grupo de estudos é muito pertinente para nossa realidade atual, e estou muito interessada em aprender mais sobre como utilizá-la no meu dia a dia como professora assim como discutir sobre a sua prática!

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Sou mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU), com foco em ensino e aprendizagem de línguas. Minha formação é marcada por especializações que dialogam com a educação e o ensino de línguas, passando por áreas como Psicologia da Educação, Informática na Educação, Literatura, Educação Inclusiva e Metodologia do Ensino de Inglês. Sou licenciado em Letras, com habilitação em Português, Inglês e Literaturas. Atuo ativamente em grupos de pesquisa voltados para linguagem, ensino e tecnologias, e venho desenvolvendo investigações e práticas relacionadas aos multiletramentos, às tecnologias digitais na educação e à variação linguística. Minha trajetória inclui experiências como docente na educação básica e no ensino superior, sempre com o compromisso de refletir sobre os processos de ensinar e aprender em contextos diversos e em constante transformação.

Robson de Macêdo Cunha

http://lattes.cnpq.br/7470810637303276

Instagram: @robson_m_cunha

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Olá! Meu nome é Julia Matos e atualmente estou no 4º ano do curso de Letras-Inglês. Tenho interesse em participar desse GT, pois gosto muito de tecnologias e gostaria de ampliar ainda mais meus conhecimentos sobre inteligência artificial. Acredito que ao participar desse grupo, vou ter oportunidades de explorar ainda mais as tecnologias e também como poder usá-las de maneira que contribua para o ensino e aprendizado de idiomas.

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Olá! Meu nome é Yasmine Paduan. Sou graduada em Letras - Inglês e especialista em Ensino de Inglês para Crianças pela UEL.

Atuei como professora de língua inglesa de Educação Infantil e Ensino Fundamental I em escolas particulares por 10 anos. Atualmente, trabalho de forma remota para uma escola de inglês, aproveitando os saberes adquiridos durante o período pandêmico (2020), especialmente relacionados à utilização de tecnologias educacionais digitais.

Tenho interesse em participar do GT a fim de compartilhar minhas experiências e ampliar meus conhecimentos e perspectivas sobre Inteligência Artificial.

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Salve! Sou Vanessa Araujo, natural de Londrina (Paraná) e cidadã do mundo. Graduada em Letras Português-Inglês, Mestre em Línguas Estrangeiras Modernas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) em 2017. Fui, por 30 anos professora de línguas estrangeiras – inglês, italiano e português para estrangeiros. Contudo, há mais de 10 anos me dedico exclusivamente ao ensino da língua italiana e sua cultura na modalidade remota (online e ao vivo).

Hoje em dia atua como professora de italiano no Laboratório de Línguas da UEL e coordeno os cursos de língua italiana da Associazione I Bravissimi. Já ministrei oficinas para aprimoramento de professores e estagiários de línguas estrangeiras do Lablínguas da UEL e também da IB.

Sou membro da Comissão de Aplicação e Avaliação do Exame Celpe-Bras (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros) e examinadora das provas de proficiência em língua italiana CILS e CERT.IT.

Desenvolvo serviços de intérprete para empresas italianas e brasileiras, já traduzi artigos e livros de pesquisadores brasileiros, e publiquei diversos artigos acadêmicos sobre o ensino de línguas estrangeiras, assim como, livros digitais sobre Certificação Italiana, Viagens, Pronúncia e Preposições Italianas.

Sou criadora de conteúdos em vídeo e áudio para Rádio UEL e Associazione I Bravissimi.

Tenho uma opinião bastante positiva sobre o uso da inteligência artificial no contexto educacional e acadêmico. No entanto, percebo que estou em desacordo com muitos colegas de profissão, o que tem me deixado bastante pensativa. Por isso, estou aqui neste grupo buscando referências que possam orientar minha prática, além de trocar ideias e conhecimentos com vocês.

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Olá, meu nome é Vitor, tenho 25 anos e sou formado em Farmácia e Letras Português-Inglês. Fiz pós em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Literatura, e atualmente estou cursando mestrado no programa de Fisiopatologia Clínica e Laboratorial. Adoro práticas e ensinamentos interdisciplinares e sou um usuário ávido de inteligência artificial!!!!, sempre buscando aprender sobre ferramentas e coisas novas que poderão me auxiliar em diversos âmbitos.

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Muito prazer em conhecê-los! Meu nome é Thaís ALVES DOS SANTOS, tenho 30 anos e concluí minha graduação (bacharelado e licenciatura) em letras português/francês e suas literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) em 2021. Trabalho com francês língua estrangeira (FLE) desde 2018.

Embora minha formação acadêmica tenha sido voltada para a literatura francesa, após a pandemia, comecei a me interessar pelo ensino online e tecnologias ao fazer o curso Google UX Design Certificate (6/7) - não o concluí, infelizmente. Ao conversar com meu antigo professor, Prof. Dr. Pedro Armando Magalhães, ele me disse que a área que busco é TICE.

Infelizmente, não encontrei nenhum professor de francês no meu estado que a pesquise. Tampouco, até então, algum grupo de trabalho online. Interesso-me pelo impacto da IA no processo de ensino-aprendizagem em língua estrangeira e de que modo ela será agregada - ou já está sendo - às salas de aula, bem como pretendo flertar com o design instrucional quanto à elaboração de experiências de aprendizagem mais eficazes.

Atualmente, moro em uma cidade de 20.000 habitantes no interior. Considero o ensino on-line e a tecnologia como imprescindíveis à realidade de professores de LE, que nem sempre têm a oportunidade de lecionar nas escolas públicas ou privadas. Vejo a tecnologia e ensino também como inclusivos: estudantes que estão longe dos grandes centros, como eu mesma, têm acesso reduzido - ou nenhum - a algumas esferas da educação.

Obrigada pela oportunidade de participar deste GT! Sinto-me muito alegre de finalmente estar mais próxima da linha de pesquisa à qual me interesso!!

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Olá pessoal, meu nome é Mauricio Brancalhão. Sou egresso do curso de Letras – Inglês, e atualmente sou mestrando no MEPLEM e graduando em Direito, tudo isso na minha segunda casa, minha querida UEL. Além disso, sou formado em História pela Uninter.

Tenho muito interesse em temas interdisciplinares que envolvem linguagem, educação e tecnologia, e é justamente por isso que me interesso neste grupo. A Inteligência Artificial tem se mostrado uma ferramenta transformadora, especialmente no ensino de línguas, e acredito que precisamos discutir com profundidade tanto seu potencial quanto os desafios éticos, pedagógicos e linguísticos que ela apresenta.

Espero contribuir com o grupo a partir das minhas experiências e aprender com todos vocês nesse espaço de troca e pesquisa. Estou bastante animado com as possibilidades de diálogo e construção coletiva que o grupo propõe.

Muito obrigado!

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Meu nome é Maiara Fernandes de Oliveira, atualmente sou docente do Departamento de Letras Espanhol da Universidade Estadual do Norte do Paraná (Unespar), campus de Apucarana e empreendedora do Método Listo. Sou doutoranda no curso de Letras na UFMS e minha área de pesquisa é análise e descrição de Línguas. Sou mestre pelo Meplem(UEL), Especialista em Língua, Cultura e Metodologia pela UEL. Graduada em Letras pela UEL. Atuo há mais de 15 anos com o ensino de língua espanhola e língua portuguesa em diferentes contextos: institutos de língua, educação infantil, Educação Básica e Ensino Superior. Atualmente coordeno a área de pesquisa do curso de Letras Espanhol e pesquiso como as IA(s) podem ajudar no processo da pesquisa académica gerando possibilidades e desafios no contexto do Ensino Superior. Estou muito feliz por essa oportunidade de troca e aprendizagem e sei que este GT já é um sucesso.

Muito obrigada pela oportunidade!

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Olá a todos! Meu nome é Milena Carmona. Sou doutoranda no programa de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e minha orientadora é a Professora Livre Docente Fernanda Liberali. Sou também integrante do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (GP-LACE) e do Projeto de extensão Brincadas. Atualmente sou coordenadora de educação infantil e ensino fundamental séries iniciais na escola internacional Avenues The World School. Estou bastante motivada em poder compartilhar conhecimentos acerca dos usos da IA neste grupo tão diverso e sabido!

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Oi, gentes! Sou Ulisses Bertoldo, mestrando em Letras pela Universidade Federal do Maranhão, atuo como professor de língua inglesa na rede pública municipal de Paço do Lumiar (MA), com experiência no ensino de inglês para os anos finais do ensino fundamental. Também trabalho como tradutor e intérprete nos pares linguísticos português/inglês/francês.

Tenho especial interesse nas intersecções entre linguagem, subjetivação e tecnologias, sobretudo no potencial (e nos riscos) do uso de Inteligência Artificial no ensino de línguas. Acredito que a IA, quando criticamente apropriada, pode ser uma ferramenta poderosa para ampliar a autonomia discente, favorecer práticas mais inclusivas e transformar as relações de ensino-aprendizagem.

Quero integrar este GT para aprender com outras experiências, pois não sei nada sobre o uso de tecnologias em contextos escolares, e colaborar com as discussões.

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Olá, Colegas. Meu nome é Edielson Silva. Sou doutorando no programa de Pós-graduação em Inglês - PPGI na Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC. Sou graduado em Letras-Inglês. Atualmente sou professor de língua inglesa no Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC, no campus Florianópolis. Meu interesse em participar do GT, tem a ver com a vontade de aprender mais sobre o uso da tecnologia através da IA para fins pedagógicos e acadêmicos. Sobretudo, contribuindo com experiências e obter aprendizagens através de trocas de ideias. Estou muito motivado e contente em poder participar desse espaço de diálogo e conhecimento.

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Olá, colegas. Meu nome é SHEILA OLIVEIRA LIMA. Sou professora do Departamento de Letras Vernáculas da UEL, onde atuo na graduação com disciplinas da área de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e suas Licenciaturas, e nos programas de pós-graduação PPGEL (Estudos da Linguagem) e Profletras. Realizo pesquisas nos seguintes temas: leitura, formação de leitores, formação docente, ensino de literatura. A IA é uma ferramenta que tem me inquietado muito, tanto do ponto de vista da linguagem quanto da ética. Tenho feito um percurso meio solitário pelas ferramentas e descoberto coisas bem interessantes a respeito do seu funcionamento. Entretanto, gostaria muito de saber o que outros pesquisadores estão descobrindo e mesmo pensando a respeito. A participação nesse GT vai ser muito importante para minha formação enquanto professora e pesquisadora. Espero, ainda, poder contribuir com as discussões aqui levantadas.

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Meu nome é Franciare, sou Educadora, graduada em Letras Licenciatura Plena, com habilitação em Língua Portuguesa e suas Literaturas, bem como em Língua Inglesa e suas Literaturas, pela Universidade Estadual de Goiás (1999). Pós-graduada em Coaching Educacional (2021), aprimorando minhas competências no campo da orientação pedagógica e no desenvolvimento do potencial de alunos, professores e gestores. Mestre em Língua, Literatura e Interculturalidade pela Universidade Estadual de Goiás - Câmpus Cora Coralina (2025), na cidade de Goiás GO.

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Olá, meu nome é Érica Aline da Silva. Atualmente sou mestranda no Programa de Pós Graduação em Letras pela (UFMA). Possuo especialização Lato Sensu em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, em Psicopedagogia Institucional e em Educação Especial e AEE. Possuo graduação em Letras- Português/ Inglês e Pedagogia. Meu interesse em participar deste GT, parte do meu desejo de aprender mais sobre o ensino de línguas em meio aos contextos atuais e suas relações com as tecnologias. Acredito que esse GT será uma forma de compartilhar conhecimentos e enriquecer as práticas de ensino.

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Meu nome é Maria Julia Porto, sou graduada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), mestranda em Literatura e Interculturalidade pela Universidade Estadual da Paraíba (PPGLI/UEPB) e pós-graduanda em Inteligência Artificial pela Faculdade Focus. Atuei em projetos de Pesquisa, Deesenvolvimento e Inovação em convênios entre a Dell Computadores do Brasil, a Universidade Federal de Campina Grande e a Fundação Parque Tecnológico da Paraíba, como analista de língua estrangeira e anotadora de dados, além de ter participado de projetos de pesquisa de mestrado e doutorado em Ciência da Computação com temáticas relacionadas à educação, tecnologia, e mais especificamente, Inteligência Artificial. Tal atuação fez com que me despertasse o interesse em aprofundar meus conhecimentos em IA e na àrea de computação, e vejo neste grupo de trabalho uma ótima oportunidade de adquirir conhecimento e experiência na interface tecnologias e educação, indispensáveis para o presente e o futuro da educação.

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Olá, meu nome é Daniela Thuaslar e sou formada em Letras-Inglês pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Tenho interesse em participar do grupo voltado para discussões sobre Inteligência Artificial, Tecnologias Educacionais e Ensino de Línguas.

Tenho experiência na área, tendo atuado por dois anos em um projeto no Parque Tecnológico da UFCG, onde realizei análises linguísticas em projetos desenvolvidos por mestrandos e doutorandos da área de Ciência da Computação. Atualmente, faço parte do grupo de pesquisa AINDA – Artificial Intelligence Debate Analysis, que se dedica ao estudo de corpora de debates mediados por IA, o que fortaleceu ainda mais meu interesse pelo tema.

Minha pesquisa atual tem como foco a interface entre educação e inteligência artificial, com ênfase no ensino de línguas. Além disso, tenho trabalhos escritos na área de educação com tecnologias, para agregar no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e conectadas às transformações digitais contemporâneas.

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Olá, meu nome é Thaís Stelzer e sou mestranda do Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas da UEL. Sou graduada em Letras-Inglês e Direito pela mesma Universidade. Atuo como professora de Inglês em diversos contextos há mais de dez anos. Atualmente trabalho majoritariamente com aulas particulares online. Minha pesquisa de mestrado contempla a investigação de como podemos utilizar tecnologias digitais em sala de aula de forma colaborativa em detrimento de formas mais competitivas. Acredito na construção de pontes entre pares fomentando o letramento socioemocional de nossos alunos e nós mesmos. Portanto, a proposta do grupo conversa diretamente com meus interesses de pesquisa atuais. Espero poder contribuir e aprender grandemente com os pares deste GT.

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Olá, sou Claudia Candido, doutoranda em Letras pela UNIOESTE/ Cascavel-PR, e tenho interesse em me aprofundar em temas como tecnologias no ensino e inteligência artificial porque minha pesquisa versa sobre os processos de subjetivação na interação com a IA. Sou professora EBTT do IFPR há oito anos, trabalho com Língua Portuguesa e Literatura Brasileira nos cursos de nível médio e Leitura e Produção de textos nos cursos superiores.

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Meu nome é Gustavo Barbosa. Graduado em Letras- Línguas Portuguesa e Espanhola e suas literaturas pela (UFMA). Possuo especialização em Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Língua Espanhola (Faculeste), em Leitura e Produção de Textos (Faculeste) e em Docência do Ensino Superior. Atualmente, sou mestrando em Letras (PGLETRASUFMA), no âmbito da Linguística Aplicada, cuja pesquisa tem como tema a inteligência artificial na aprendizagem de línguas. Meu interesse em participar desta esta iniciativa parte do meu desejo de aprender mais por meio da interação com outros (colegas) pesquisadores sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas em tempos de IA. Penso que é uma ótima forma de aprender, compartilhar, debater, refletir. Será um prazer poder participar!

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Olá, meu nome é Maria Amélia Souza Moreira. Sou formada em Letras – Português/Inglês pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e atualmente sou mestranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Atuo como professora de inglês e, desde o início da minha trajetória docente, tenho me interessado pelo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TIDICs) como ferramentas de mediação pedagógica. Esse interesse foi se intensificando e, por isso, decidi integrá-lo à minha pesquisa de mestrado. Nela, mesmo que seja na Sociolinguística, investigo o uso do ChatGPT e suas funcionalidades, com foco em como essa inteligência artificial reproduz marcas estilísticas de comunidades de prática, como funkeiros e rappers, e, sobretudo, em que medida esses traços revelam preconceitos linguísticos enraizados nos próprios prompts.

Paralelamente, venho produzindo conteúdos voltados ao ensino de Língua Portuguesa e à relação com as inteligências artificiais, defendendo o uso do ChatGPT como uma Tecnologia Digital Emergente (TDE) no contexto educacional.

Sou integrante dos grupos de pesquisa VArsul e LAbvar, onde aprofundo essas discussões em diálogo com outros pesquisadores da área.

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Sou Rafael Bermejo, mestre em letras estrangeiras modernas (MEPLEM) e especialista no ensino de inglês para crianças. Atuo no ensino de inglês em dois contextos: anos finais e ensino médio em escola privada e aulas particulares (presenciais e online).

O uso da inteligência artificial no meu contexto de atuação tem crescido muito rapidamente entre os discentes e também entre os docentes, por isso manifesto meu interesse em participar deste GT para compreender os desafios dessas novas tecnologias e trocar ideias, a fim de continuar proporcionando um ensino crítico e que esteja pautado na justiça social.

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Olá, sou Simone, mestranda do 2°ano do MEPLEM, UEL. Atuo como professora de línguas adicionais, Inglês, desde 2006. Gosto muito do trabalho com tecnologia atrelado ao ensino de línguas, que é uma realidade dos nossos estudantes hoje, e uma maneira de engaja-los ainda mais e adequar o processo de ensino e de aprendizagem a realidade de cada escola, de cada turma, de cada estudante. Além disso, a proposta do grupo conversa muito com minha pesquisa de mestrado, na qual abordarei o ensino de línguas adicionais por meio do letramento digital e educação linguística crítica. See you!

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Me chamo Ana Paula e estou no 4⁰ ano de Letras Inglês. Acho muito interessante o uso das tecnologias digitais no ensino línguas, pois é uma oportunidade de abrir novas áreas e conhecimentos. Acredito que participar desse grupo vai me trazer um entendimento maior sobre essas novas tecnologias e da própria inteligência artificial

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Meu nome é Cristiana Chaves, atualmente sou graduanda no 4° ano do curso Letras Inglês na Universidade Estadual de Londrina. Tenho grande interesse em explorar mais sobre as tecnologias digitais e inteligência artificial, e como podem ser integradas de maneira crítica e criativa ao ensino de línguas. Acredito que participar desse grupo será uma excelente oportunidade para aprofundar conhecimentos, trocar experiências com colegas da área e desenvolver práticas alinhadas às demandas atuais da educação.

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Meu nome é Samantha Ramos e atualmente sou docente do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina e coordenadora do Meplem (meplem.com.br).

Meu interesse em tecnologias educacionais vem de longa data. Tenho atuado como professora de Língua Inglesa há 30 anos em diferentes contextos: institutos de línguas, Educação Básica e ensino superior.

Estou na organização deste GT por acreditar que é muito mais efetivo construir conhecimentos em comunidades de prática.

Nos "vemos" no dia 30 de maio, sexta-feira, às 10h no Meet:

Link da videochamada: https://meet.google.com/jfv-bqqa-inr

Meu e-mail é saramos@uel.br