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 La informática educativa y la gestión educativa

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 La informática educativa y la gestión educativa

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La gestión educativa, o gestión escolar, busca fortalecer el desempeño de las escuelas a través de diversas técnicas, instrumentos y conocimientos para consolidar un buen desarrollo académico del estudiantado.

Pero cuando hablamos de la gestión educativa y la IE,  la gestión educativa tiene el potencial de mejorar la eficiencia y la eficacia de los sistemas educativos en conjunto a la informática educativa  pueden ayudar a los administradores educativos a recopilar y analizar datos, comunicarse con los padres y maestros, y proporcionar apoyo a los estudiantes. También pueden ayudar a los administradores educativos a desarrollar planes de estudios personalizados y programas de instrucción.

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 La informática educativa y el centro educativo

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 La informática educativa y el centro educativo

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Para el ritmo en que avanza el mundo donde vivimos  En los tiempos que corren, la escuela no puede conformarse con enseñar a sus alumnos a leer y escribir como único mecanismo de superación personal. Si lo que queremos es formar a nuestros estudiantes para que tengan oportunidades en la sociedad en la que les ha tocado vivir, debemos asumir el nuevo reto de la alfabetización informática.

La escuela debe considerar el término de “ la nueva alfabetización” que se concibe como alfabetización digital, esta se define como “ el conjunto de las habilidades  necesarias  para  interpretar  información  y  generar  conocimiento”  (Cabero  &Fernández, 2018).

En el  espacio escolar la IE tiene  un papel importante como un medio que permite generar de manera vertiginosa  aprendizajes no solamente en la escuela sino para toda la vida. Considerar la incorporación e innovación  de la IE como una visión que debe revisarse cada cierto periodo de tiempo para su actualización.

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V. Completa. Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje. Óscar Martín Centeno

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El docentes es el autor de diseñar e integrar en sus prácticas pedagógicas el uso continuo de la IE en el proceso de enseñanza-Aprendizaje, por lo que es importante que el mismo busque desarrollar iniciativas para que los estudiantes utilicen la informática como un medio para crear, explorar y aplicarlas en escenarios reales.

El profesor deberá acompañar al alumno en el proceso de organizar la realidad y la información que lo rodea, para que pueda hacer un uso productivo de ellas y construir su propio conocimiento. ¿Pueden los profesores lidiar con estos retos?

“La alfabetización digital, capacidad para realizar diferentes tareas en un ambiente digital. Incluye localizar, investigar y analizar información, nueva forma de comunicación, comprensión y creación de la información” (UNIR REVISTA, 2019).

Por lo que el docente se convierte en un facilitador de escenarios para desarrollar ámbitos más concretos, ya que IE es más de usos prácticos e implementación con el fin de lograr objetivos.

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Nuestra sociedad ha sido creada por el hombre, el cual se ha visto obligado a sobrevivir, relacionarse, conocer y trabajar en conjunto. Los sistemas bajo los cuales se rigen nuestros entornos va evolucionando de acuerdo a la necesidad y conocimientos del ser humano. hoy en día las tecnologías han sido insertada en la vida cotidiana del hombre, incluso hasta para tomar decisiones. En cambio en el ámbito educativo todo va de acuerdo a la necesidad de enseñar y la necesidad de aprender. La automatización de los sistemas manuales ha sido el principal rol de la informática, pero en el sistema educativo ha venido a integrarse con la idea de cambiar las metodologías bajo las cuales se imparte docencia. A continuación les mostrare cuan importante es la informática para la educacion mundial.

Importancia de las TICs en la educación

Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y al alumnado cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos

Fomentan la interacción y la actividad del alumno:

permitiendo una conducta activa en el proceso de formación..

Interacción continua con recursos y herramientas.

potenciando la creatividad.

capacidad para procesar grandes volúmenes de información.

mejorando su atención.

2. Mejoran la motivación, el interés y las calificaciones de los estudiantes:

forma atractiva, diferente y divertida de aprender y estudiar.

posibilidad de llevar a cabo actividades de forma online.

acceder a contenidos multimedia.

fomentará el interés del estudiante.

3. Benefician a la comunicación entre profesores, alumnos y padres:

los estudiantes podrán contactar con sus profesores en cualquier momento.

pueden duda que surja durante su estudio, sin necesidad de que sea en horario de clase.

podrán mantener una comunicación más activa.

produce buena colaboración profesor-padre-alumnos que enriquecerá la enseñanza de los estudiantes.

Potencian la cooperación entre alumnos:

los estudiantes establecer una comunicación con compañeros de clase.

Se fomentará el trabajo en grupo.

se conseguirá un aprendizaje más dinámico y se posibilitará la resolución de dudas entre compañeros.

Mejoran la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes:

capacidad para buscar información, filtrarla y gestionarla.

tomar continuamente decisiones y a aprender de forma autónoma y llevando a cabo procedimientos metódicos y rigurosos.

Facilitan las tareas del profesorado:

facilitarán el seguimiento y control de sus alumnos.

evaluar sus resultados y proponer actividades diferentes.

profesores realizan un gran número de actividades

Este video describe a través de ventajas la importancia de la informática en la educación.

Formación del Profesorado:

Todo maestro debe formarse informáticamente hablando, en base a la demanda de la educacion, será de esa forma que el profesora estará capacitado para aprovechar y transmitir todas las posibilidades que nos brindan los diferentes recursos tecnológicos. El profesorado debe ser capas no solo de usar la tecnología, sino, de evaluarla para luego seleccionar las mejor puedan apoyar su proceso didáctico. en un segundo plano el docente deberá reformar las herramientas seleccionado en función de su propia necesidad y la necesidad de su grupo de estudiante.

La formación del profesorado parte de uso racional de los multimedios:
las exigencias desde sus practicas docentes:

Destrezas para manejar diferentes equipos informáticos.

Conocimientos que posibiliten al docente emitir mensajes a través de imágenes.

Conocer los tipos de dispositivos que soportan la emisión de mensajes a través de videos.

Cultura Tecnológica del maestro:

Conocer los elementos básicos y funcionamiento de un ordenador.

Conocer materiales, revistas y catálogos de software relacionados con el ordenador.

Tener capacidad para la adecuación del software educativo a los alumnos.

Formación del docente para el aprovechamiento de las TICs.

Que reconozcan e interpreten los espacios y situaciones de enseñanza que le ofrecen las TICs.

manejo de herramientas y estrategias que les posibiliten elaborar, desarrollar y evaluar propuestas alternativas de acción dentro de su práctica escolar.

Resumen:

Un maestro debe ser capaz de:

Poder aplicar conjunto de saberes técnicos que le permitan identificar los usos prácticos e instrumentales de las TIC.

Saberes didácticos, que permitan al profesorado identificar las posibilidades y limitaciones de los saberes técnicos anteriormente citados, para su puesta en práctica dentro del aula.

Saberes curriculares, éstos permitirán al profesorado delimitar los contenidos del Curriculum para transformarlos y adaptarlos al entorno social y cultural de cada grupo.

Conclusión:
La educacion online no es el futuro, ya es el presente.

Retos del maestro al integrar las TIC.

Introducción:
Ya esta probado que las tecnologías TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje son herramientas que aportan a conseguir resultados idóneos en los aprendizajes esperados, todo esto pensando en la calidad, pero están el centro y el maestro de manera particular preparado para dar un buen uso a estas tecnologías, o se debe primero invertir de manera directa a en los actores del proceso.

Analicemos las siguientes Preguntas:

1. ¿Está realmente convencido el profesorado de la utilidad de las TIC para mejorar los procesos Enseñanza/Aprendizaje?

2. ¿Qué obstáculos está encontrando el profesorado para la integración de las Nuevas Tecnologías en la escuela?

3. ¿Qué recursos tecnológicos domina hoy el profesor y de cuáles hace uso en el aula?

4. ¿Se encuentra realmente capacitado el profesorado para poder integrar las TIC?

5. ¿Está dispuesto realmente a invertir tiempo y esfuerzo en dominar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación alumnos?

6. A estos y otros interrogantes hemos pretendido dar respuesta en

El surgimiento de nuevas metodologías que faciliten su aplicación en los contextos educativos.

propiciar la necesidad de orientar a los docentes hacia la comprensión de las lógicas y su aplicación, para adquirir las competencias necesarias para hacer uso adecuado de ellas en el aula.

Conclusión:
El maestra debe tener capacidad para desarrollar competencias:
no solo en cuanto a su capacidad laborales específicas y profesionales sino en otras fundamentales que las soportan, como son:

las competencias básicas-matemáticas, comunicativas, científicas y ciudadanas

Elementos a tomar en cuenta para integrar las TIC:

1. Debe haber una preparación sobre las herramientas:
Las TIC no tienen efectos en el alumnado si este proceso no está bien planteado. esta estrategia se le suman actividades que promueven el aprendizaje y son esas actividades las que pueden estar relacionadas con las TIC.

2- Lo importante es que los alumnos entren en contacto con las TIC.
Es importante que los maestros den una previa introducción a los estudiantes en las herramientas que utilizaran, es importante que los estudiantes entren en contacto directo y lo hagan participe de sus aprendizajes.

programación previa.
Planifica tus clases incluyendo aplicaciones y ten un plan B por si algo falla o no sale como esperamos.

Conclusión:

Video Integración de las tics

Sociedad del Conocimiento.

Introducción

El término 'sociedad del conocimiento' ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones.

Orígenes históricos de la noción:

1. tiene sus orígenes en los años 1960.

2. se analizaron los cambios en las sociedades industriales.

3. la emergencia de una nueva capa social de trabajadores.

4. la tendencia hacia una sociedad de conocimiento.

5. el conocimiento ha substituido al trabajo.

Aspectos Resaltantes:
a) La expansión de las actividades de investigación estatales y privadas. b) La expansión de los sectores de servicios. La estructura profesional estaba marcada por los trabajadores de conocimiento profesionalizado.

Conclusión:

destacar también y de forma especial que la transformación que se origina en esta sociedad consecuencia de emplear el conocimiento al servicio de los mejores fines se consolida a través de acciones dirigidas a reducir las desigualdades, prestar ayuda a colectivos necesitados, fomentar la equidad y el respeto a los demás.

Conclusión Final:

La Informática educativa como medio de enseñanza es un concepto bueno y positivo, a través de esta el maestro puedo involucrar al estudiante en un mundo diverso y accesible, no es mentira que la informática educativa mejora la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Tanto el maestro para elaborar un buen plan de clase, diseñar actividades interactivas, establecer un medio de comunicación diverso, entre otros, y el estudiante, para realizar las actividades de una forma ilustrada y diversa, crear conocimientos autónomos entre otros, obtienen grandes beneficios al utilizar estas herramienta. Por lo tanto se recomienda que el docente este inmerso en una cultura informática y sea capas de introducir a estudiantes, para así esta los dos actores del proceso acorde a lo que se quiere lograr.

Cuales beneficios nos brindan las TICs para nuestro proceso áulico?

Promueve Una conducta Activa

Nos crea distracciones

En la formación del profesorado tener una cultura informática permite:

Conocer materiales, revistas y catálogos de software El docente debe ser capas de entender los tipos de aplicaciones que existen, su uso en particular, licencias de los programas, adecuarlo a beneficio del estudiante, etc..

Conocer los elementos básicos y funcionamiento de un ordenador. Los tipos de hardware, software así como los tipos y características de las aplicaciones.

De las siguientes competencia tecnológicas forman parte del reto del maestro siglo XXI maestro, (elija dos):

competencia tecnológica.

competencia investigativa.

Competencia diversa.

Competencia de observacion

Importancia de las TICs en la educación

Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y al alumnado cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos

Fomentan la interacción y la actividad del alumno:

permitiendo una conducta activa en el proceso de formación..

Interacción continua con recursos y herramientas.

potenciando la creatividad.

capacidad para procesar grandes volúmenes de información.

mejorando su atención.

2. Mejoran la motivación, el interés y las calificaciones de los estudiantes:

forma atractiva, diferente y divertida de aprender y estudiar.

posibilidad de llevar a cabo actividades de forma online.

acceder a contenidos multimedia.

fomentará el interés del estudiante.

3. Benefician a la comunicación entre profesores, alumnos y padres:

los estudiantes podrán contactar con sus profesores en cualquier momento.

pueden duda que surja durante su estudio, sin necesidad de que sea en horario de clase.

podrán mantener una comunicación más activa.

produce buena colaboración profesor-padre-alumnos que enriquecerá la enseñanza de los estudiantes.

Potencian la cooperación entre alumnos:

los estudiantes establecer una comunicación con compañeros de clase.

Se fomentará el trabajo en grupo.

se conseguirá un aprendizaje más dinámico y se posibilitará la resolución de dudas entre compañeros.

Mejoran la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes:

capacidad para buscar información, filtrarla y gestionarla.

tomar continuamente decisiones y a aprender de forma autónoma y llevando a cabo procedimientos metódicos y rigurosos.

Facilitan las tareas del profesorado:

facilitarán el seguimiento y control de sus alumnos.

evaluar sus resultados y proponer actividades diferentes.

profesores realizan un gran número de actividades

Este video describe a través de ventajas la importancia de la informática en la educación.

Formación del Profesorado:

Todo maestro debe formarse informáticamente hablando, en base a la demanda de la educacion, será de esa forma que el profesora estará capacitado para aprovechar y transmitir todas las posibilidades que nos brindan los diferentes recursos tecnológicos. El profesorado debe ser capas no solo de usar la tecnología, sino, de evaluarla para luego seleccionar las mejor puedan apoyar su proceso didáctico. en un segundo plano el docente deberá reformar las herramientas seleccionado en función de su propia necesidad y la necesidad de su grupo de estudiante.

La formación del profesorado parte de uso racional de los multimedios:
las exigencias desde sus practicas docentes:

Destrezas para manejar diferentes equipos informáticos.

Conocimientos que posibiliten al docente emitir mensajes a través de imágenes.

Conocer los tipos de dispositivos que soportan la emisión de mensajes a través de videos.

Cultura Tecnológica del maestro:

Conocer los elementos básicos y funcionamiento de un ordenador.

Conocer materiales, revistas y catálogos de software relacionados con el ordenador.

Tener capacidad para la adecuación del software educativo a los alumnos.

Formación del docente para el aprovechamiento de las TICs.

Que reconozcan e interpreten los espacios y situaciones de enseñanza que le ofrecen las TICs.

manejo de herramientas y estrategias que les posibiliten elaborar, desarrollar y evaluar propuestas alternativas de acción dentro de su práctica escolar.

Resumen:

Un maestro debe ser capaz de:

Poder aplicar conjunto de saberes técnicos que le permitan identificar los usos prácticos e instrumentales de las TIC.

Saberes didácticos, que permitan al profesorado identificar las posibilidades y limitaciones de los saberes técnicos anteriormente citados, para su puesta en práctica dentro del aula.

Saberes curriculares, éstos permitirán al profesorado delimitar los contenidos del Curriculum para transformarlos y adaptarlos al entorno social y cultural de cada grupo.

Conclusión:
La educacion online no es el futuro, ya es el presente.

Retos del maestro al integrar las TIC.

Introducción:
Ya esta probado que las tecnologías TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje son herramientas que aportan a conseguir resultados idóneos en los aprendizajes esperados, todo esto pensando en la calidad, pero están el centro y el maestro de manera particular preparado para dar un buen uso a estas tecnologías, o se debe primero invertir de manera directa a en los actores del proceso.

Analicemos las siguientes Preguntas:

1. ¿Está realmente convencido el profesorado de la utilidad de las TIC para mejorar los procesos Enseñanza/Aprendizaje?

2. ¿Qué obstáculos está encontrando el profesorado para la integración de las Nuevas Tecnologías en la escuela?

3. ¿Qué recursos tecnológicos domina hoy el profesor y de cuáles hace uso en el aula?

4. ¿Se encuentra realmente capacitado el profesorado para poder integrar las TIC?

5. ¿Está dispuesto realmente a invertir tiempo y esfuerzo en dominar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación alumnos?

6. A estos y otros interrogantes hemos pretendido dar respuesta en

El surgimiento de nuevas metodologías que faciliten su aplicación en los contextos educativos.

propiciar la necesidad de orientar a los docentes hacia la comprensión de las lógicas y su aplicación, para adquirir las competencias necesarias para hacer uso adecuado de ellas en el aula.

Conclusión:
El maestra debe tener capacidad para desarrollar competencias:
no solo en cuanto a su capacidad laborales específicas y profesionales sino en otras fundamentales que las soportan, como son:

las competencias básicas-matemáticas, comunicativas, científicas y ciudadanas

Elementos a tomar en cuenta para integrar las TIC:

1. Debe haber una preparación sobre las herramientas:
Las TIC no tienen efectos en el alumnado si este proceso no está bien planteado. esta estrategia se le suman actividades que promueven el aprendizaje y son esas actividades las que pueden estar relacionadas con las TIC.

2- Lo importante es que los alumnos entren en contacto con las TIC.
Es importante que los maestros den una previa introducción a los estudiantes en las herramientas que utilizaran, es importante que los estudiantes entren en contacto directo y lo hagan participe de sus aprendizajes.

programación previa.
Planifica tus clases incluyendo aplicaciones y ten un plan B por si algo falla o no sale como esperamos.

Conclusión:

Video Integración de las tics

Sociedad del Conocimiento.

Introducción

El término 'sociedad del conocimiento' ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones.

Orígenes históricos de la noción:

1. tiene sus orígenes en los años 1960.

2. se analizaron los cambios en las sociedades industriales.

3. la emergencia de una nueva capa social de trabajadores.

4. la tendencia hacia una sociedad de conocimiento.

5. el conocimiento ha substituido al trabajo.

Aspectos Resaltantes:
a) La expansión de las actividades de investigación estatales y privadas. b) La expansión de los sectores de servicios. La estructura profesional estaba marcada por los trabajadores de conocimiento profesionalizado.

Conclusión:

destacar también y de forma especial que la transformación que se origina en esta sociedad consecuencia de emplear el conocimiento al servicio de los mejores fines se consolida a través de acciones dirigidas a reducir las desigualdades, prestar ayuda a colectivos necesitados, fomentar la equidad y el respeto a los demás.

Conclusión Final:

La Informática educativa como medio de enseñanza es un concepto bueno y positivo, a través de esta el maestro puedo involucrar al estudiante en un mundo diverso y accesible, no es mentira que la informática educativa mejora la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Tanto el maestro para elaborar un buen plan de clase, diseñar actividades interactivas, establecer un medio de comunicación diverso, entre otros, y el estudiante, para realizar las actividades de una forma ilustrada y diversa, crear conocimientos autónomos entre otros, obtienen grandes beneficios al utilizar estas herramienta. Por lo tanto se recomienda que el docente este inmerso en una cultura informática y sea capas de introducir a estudiantes, para así esta los dos actores del proceso acorde a lo que se quiere lograr.

Cuales beneficios nos brindan las TICs para nuestro proceso áulico?

Promueve Una conducta Activa

Nos crea distracciones

En la formación del profesorado tener una cultura informática permite:

Conocer materiales, revistas y catálogos de software El docente debe ser capas de entender los tipos de aplicaciones que existen, su uso en particular, licencias de los programas, adecuarlo a beneficio del estudiante, etc..

Conocer los elementos básicos y funcionamiento de un ordenador. Los tipos de hardware, software así como los tipos y características de las aplicaciones.

De las siguientes competencia tecnológicas forman parte del reto del maestro siglo XXI maestro, (elija dos):

competencia tecnológica.

competencia investigativa.

Competencia diversa.

Competencia de observacion

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La Informática Educativa Como Medio de Enseñanza.

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Nuestra sociedad ha sido creada por el hombre, el cual se ha visto obligado a sobrevivir, relacionarse, conocer y trabajar en conjunto. Los sistemas bajo los cuales se rigen nuestros entornos va evolucionando de acuerdo a la necesidad y conocimientos del ser humano.

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«La tecnología por sí misma no es transformativa»

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Rol de la informática educativa en la formación del estudiante

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Rol de la informática educativa en la formación del estudiante

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La informática educativa tiene un rol fundamental en la formación del estudiante, para el currículo dominicano la IE contribuye al desarrollo de competencias  para la vida y  para su entorno inmediato.

La informática educativa busca a desarrollar estas competencias en los estudiantes ;

Habilidades digitales: E sta habilidad incluye que los estudiantes puedan desarrollar dominios de ordenadores, herramientas, aplicaciones y programas informáticos, Cabe destacar que en ésta última habilidad el mayor porcentaje de los estudiantes carecen del dominio o manejo de programas informáticos.

Habilidades cognitivas: A través de esta el estudiantes desarrolla la capacidad del pensamiento lógico y crítico permitiendo que los alumnos utilicen la informática educativa para crear tecnologías significativas, como un medio para conseguir otras cosas,  para buscar respuestas y posibles soluciones en nuestro entorno.

Así lo sustenta la teoría del constructivismo en el 1997 que el estudiante construye su propio conocimiento, creando aprendizajes significativos.

Habilidades socio emocionales: Despierta la capacidad de comunicarse y  la colaboración, esto es posible a través de entornos virtuales y red de internet.

La IE es fundamental para potencializar el proceso de enseñanza en los estudiantes, ya que brindan diversas oportunidades para que pueda aprender a su ritmo de una manera más participativa y creativa.