# data[].attributes.body
Penilaian formatif saya mengamati keaktifan dalam menyelesaikan LKPD serta tugas yg diberikan.

Sedangkan Sumatif dilakukan setelah selasai materi atau beberapa Tujuan pembelajaran dan ujian akhir semester.

# data[].attributes.body
Asesmen formatif bisa mengetahui perkembangan siswa.

# data[].attributes.body
Manfaat guru dan siswa bisa mengetahui perkembangan siswa.

# data[].attributes.body
Proses assesmen yang baik dan berdampak bagi peserta didik menurut saya adalah proses assesment yang terpadu. Dalam hal ini proses assesment yang dilakukan harus mencakup materi esensial yang diajarkan sehingga tujuan pembelajarannya dapat tercapai.

# data[].attributes.body
Asesmen formatif. Dapat memantau dan mengevaluasi proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Yang memperoleh manfaat dari hasil assment tentunya guru dan peserta didik.

Manfaat bagi guru tentunya kita bisa mengetahui bagaimana perkembangan belajar pesert didik. Bagi peserta didik tentunya juga mereka mengetahui apa saja yang mereka sudah dipahami dan belum dipahami dari materi yang dipelajari. Hal paling penting adalah bagiamna proses assmen ini menguji peserta didik agar bisa mengetahui manfaat dari materi atau pengetahuan yang mereka pelajari.

# data[].attributes.body
Menggunakan rubrik penilaian

# data[].attributes.body
Menurutt saya asesmen formatif dan sumatif baik dan keduanya memberi motvasi belajar bagi peserta didik..tinggal di atur sebaik mungkin oleh guru agar kedua asesmen ini berjalan dengan baik

# data[].attributes.body
Formatif dalam proses pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana materi dipahami, sumatif dilakukan diakhir dalam bentuk tes tertulis.

# data[].attributes.body
Penilaian yang baik adalah ketika melakukan penilaian dalam kelas untuk untuk mengetahui perkembangan setiap peserta didik

# data[].attributes.body
Menggunakan rubrik penilaian

# data[].attributes.body
Menurut saya ada dua asesmen yang perlu diterapkan yakni asesmen formatif dan sumatif. Dari asesmen formatir kita bisa lebih mengetahui keaktifan dan bgmana tanggung jawab dri peserta didik dan asesmen sumatif disesuaikan dengan materi dari TP yang dipelajari. Ada TP yang lebih cocok asesmennya dgn praktek, ada yang dengan puzzle, essay dan lainnya.

# data[].attributes.headline
Menggunakan rubrik yang ada dan dapat dilihat dari penilaian penilalain..pengetahuan..spiritual dan sosial

# data[].attributes.subject
Menggunakan rubrik yang ada dan dapat dilihat dari penilaian penilalain..pengetahuan..spiritual dan sosial

# data[].attributes.body
Rubik penilaian

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan rubrik penilaian

# data[].attributes.body
Rubrik penilaian.

# data[].attributes.body
Yang memperoleh manfaat yaitu saya sebagai seorang pendidik dan juga peserta didik.

"Sebagai pendidik manfaat yang dirasakan saya dapat mengikuti setiap perkembangan dari peserta didik

"Sedangkan manfaat bagi peserta didik dapat mengetahui juga kemampuannya dalam pembelajaran dan terus berusaha untuk meningkatkan kemampuannya

# data[].attributes.body
Dalam melakukan assement formatif di setiap materi yang dipelajari tentunya butuh kreatifitas dari saya seorang guru agar pertanyaan pemantik yang saya berikan kepada peserta didik bisa dijawab dan intinya semua peserta didik ikut berpikir tentang materi yang dipelajari. Kendala dalam assesmen formatif terutama yang lisan, hanya anak-anak tertentu yang berani berbicara dan ini yang terus menjadi PR untuk saya sebagai guru agar semua peserta didik ikut aktif.

Dalam assement sumatif saya menggunakan yang bentuk tes tertulis dan projek, kedua hal ini berjalan baik tapi masih kendala dalam penilaian.

Dalam penerapan assesmen formatif dan sumatif ini, saya secara pribadi masih butuh belajar yang lebih banyak.

# data[].attributes.body
Guru dan peserta didik

# data[].attributes.body
Assesment formatif. Karena bisa digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran berkelanjutan.

# data[].attributes.body
Br.john

# data[].attributes.body
Guru dan peserta didik

# data[].attributes.body
Asesmen yg baik itu adalah asesmen yg dapat mengukur ketercapaian TP.

# data[].attributes.body
Pengambilan nilai dengan asesmen sumatif yaitu mengambil nilai saat setelah pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir satu lingkup materi

# data[].attributes.body
Menggunakan rubrik penilaian sesuai dengan kriteria pada pelajaran biologi

# data[].attributes.body
Saya menggunakan rubrik penilaian yang ada.

# data[].attributes.body
Guru dan peserta didik

# data[].attributes.body
Asesmen Formatif(penilaian akhir setiap pembelajaran (praktik seni musik) kita mlihat perkembangan setiap peserta didik.

# data[].attributes.body
Assesment formatif dilakukan melalui diskusi kelompok, presentasi dan tes tertulis (daily test) sedangkan assesment sumatif dilakukan melalui tes tertulis berupa pilihan ganda dan essay.

# data[].attributes.body
Peserta didik dan Guru.

# data[].attributes.body
Guru : sebagai informasi mengenai kemajuan hasil belajar siswa dan potensi siswa

Peserta didik :siswa dapat meningkatkan dan mempertahankan hasil belajar

# data[].attributes.body
Asesmen formatif dilakukan pada proses pembelajaran dan asesmen sumatif diberikan seletah selesai TP.

# data[].attributes.body
Yang memperoleh manfaat guru dan peserta didik

Untuk guru bisa melihat kemampuan peserta didik dan untuk peserta didik bisa mengenal perkembangan baik dari segi pengetahuan maupun keterampilan dalam diri mereka.

# data[].attributes.body
Saya melakukan asesmen formatif selama proses pembelajaran baik melalui proses belajar maupun diskusi kelompok. Sedangkan asesmen sumatif dengan cara memberikan penilaian ketika selesai materi

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan rubrik penilaian

# data[].attributes.headline
Manfaat utama  untuk siswa dan guru untuk mengenal perkembangan perkemangan baik seswa sendir dan bisa pengukur kemampuan siswal

# data[].attributes.subject
Manfaat utama  untuk siswa dan guru untuk mengenal perkembangan perkemangan baik seswa sendir dan bisa pengukur kemampuan siswal

# data[].attributes.body
AGAMA

# data[].attributes.body
Saya mengunakan rubrik penilaian yg sesuai dg aspek2 penilaian seni Budaya(seni musik)

# data[].attributes.body
Peserta didik dan saya sebagai guru

# data[].attributes.body
1. Tentu saya selaku guru matapel karena hal ini dapat mengevaluasi proses pembelajaran yg sy lakukan dan

2. Peserta didik. Karena materi yg dijelaskan sesuai dgn realita yg dihadapi mereka.

# data[].attributes.body
Menggunakan pendekatan deskriptif, rubrik dan penilaian interval

# data[].attributes.body
Peserta didik dan juga sy sbgai pendidik

# data[].attributes.body
Untuk penilaian formatif saya mengamati keaktifan dalam kelas, dan pengerjaan tugas, sedangkan sumatif dilakukan pada saat selesai pemberian materi pada satu Tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Penilaian formatif yang di lakukan pada saat pembelajaran berjalab dengan baik,sedangkan asesmen sumatif yg saya lakukan awalnya bersama2 dgn tim ips melakukan penelitian,tetap ada bebarapa kendala salah satunya materi yang di teliti tidak mencakup tp yang ada.

# data[].attributes.body
Penilaian dg asesmen formatif yaitu mngambil nilai saat selesai pembelajaran seni budaya(latihan/praktik)

# data[].attributes.body
Guru dan peserta didik. Guru dapat mengetahui capaian dari setiap peserta didik dan bisa menjadi tolak ukur untuk merancang pembelajaran sesuai dengan bakat, minat dan kebutuhan peserta didik. Peserta didik dapat mengetahui sejauh mana capaiannya dan bisa memotivasinya untuk lebih giat lagi

# data[].attributes.body
Asesmen formatif dilakukan dalam proses pembelajaran. Sedangkan asesmen sumatif yg sy lakukan melalui ujian praktek namun dapat menilai ketercapaian TP setiap peserta didik.

# data[].attributes.body
Untuk formatif saya melihat keadaan siswa pada awal dan saat pembelajaran dan untuk sumatif memberikan daftar pertanyaan dan melakukan proyek penelitian dengan beberapa guru mapel

# data[].attributes.body
Asesmen yang saya lakukan yakni asesmen sumatif TP. Asesmennya ada yang setiap selesai TP dilakukan tes dan ada TP tertentu diambil dari video dan laporan hasil praktek.

# data[].attributes.body
Hasil assesment memberikan manfaat pada guru dan peserta didik. Manfaat yang di dapat seperti guru bisa melihat kembali proses yg dijalankan apakah SDH berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Peserta didik dapat melihat tingajat kemampuan mereka masing-masing.

# data[].attributes.body
Sya menjalankan tes formatif dan sumatif setiap selesai satu tujuan pembelajaran. Berjalan baik