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En el ecosistema debemos tener en cuenta

tanto el espacio físico (su distribución, acceso,

recursos disponibles, etc.), como las relaciones

que se producen en este espacio (dinámicas

para el trabajo, dinámicas para la

comunicación, dinámicas para la colaboración

entre proyectos o personas, etc.).

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Factores que permiten el éxito de un ecosistema emprendedor.

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Factores que permiten el éxito de un ecosistema emprendedor.

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Implicación de partes interesadas.

Diseño curricular y métodos de enseñanza: de diseño flexible.

Resultados de aprendizaje y evaluación: la evaluación del aprendizaje se debe realizar por resultados de aprendizaje que se esperan de los alumnos en diferentes áreas.

Apoyo a profesorado y equipos directivos: exigirá muchos recursos económicos, materiales y humanos.

Medición de progreso e impacto: pasando tiempo prudencial evaluar nuestro ecosistema emprendedor.

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Comprender los beneficios que supone la

implementación de ecosistemas

emprendedores en los centros educativos.

2. Identificar cómo los ecosistemas

emprendedores fomentan la cultura

emprendedora entre el alumnado.

3. Aplicar pautas adecuadas para el diseño de

ecosistemas emprendedores.

4. Conocer ejemplos de ecosistemas emprende-

dores educativos.

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Beneficios de la implantación de un Ecosistema Emprendedor.

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Beneficios de la implantación de un Ecosistema Emprendedor.

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Las características de estos ecosistemas son la

colaboración y participación, en espacios que son más

lúdicos que formales, y en los que se potencia la

creatividad de las iniciativas.

Su implantación crea cultura emprendedora.

Motiva a realizar proyectos emprendedores creando una comunidad de aprendizaje.

Apoyar al desarrollo de estos proyectos con ayudas.

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Pautas para crear nuestro ecosistema emprendedor.

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Pautas para crear nuestro ecosistema emprendedor.

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El primer paso para crear un ecosistema es plantear objetivos estratégicos en relación a áreas (categorías) para actuar de forma concreta en ellas para orientar nuestro ecosistema.

Pautas:

Sensibilizar a la sociedad.

Capacitar a estudiantes y profesorado.

Colaboración agentes.

Apoyar la creación de empresas.

Lograr gestión coordinada y eficaz de la estrategia.

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Criterios para diseñar nuestro ecosistema innovador.

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Criterios para diseñar nuestro ecosistema innovador.

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Innovación simétrica: implica interacciones entre los sujetos y objetos, pueden ser:

Entre sujetos y sujetos: evitando jerarquías.

Entre sujetos y objetos: todos los objetos pueden usarse o modificarse.

Entre objeto y objeto: todas las tecnologías tienen mismo valor.

Flexibilidad: Posibilidad de variación a todos los niveles:

De espacios: el mobiliario y su distribución se tienen que poder modificar dependiendo de necesidades.

• De tiempos: no se puede limitar a un momento concreto.

• Organizacional: fundamental la colaboración horizontal y el apoyo mutuo.

Experimentación: El ecosistema debe permitir vivir y

compartir experiencias que aporten significado y permitan tomar decisiones.

Permeabilidad: el clima abierto, y permitir aprender entre ellos. Espacios accesibles.

Aislamiento: debe tener espacios para

la reflexión individual, para concentrarse en silencio.

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Inclusión progresiva de nuestro proyecto.

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Inclusión progresiva de nuestro proyecto.

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Preestrategia (punto de partida).

Desarrollo inicial de la estrategia.

Implantación de estrategia, consolidación y desarrollo.

Generalización.

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Estrategias cognitivas y metacognitivas en el ecosistema emprendedor.

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Estrategias cognitivas y metacognitivas en el ecosistema emprendedor.

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Estrategias Cognitivas:

1. Resolución de Problemas:

Estrategia: Descomponer problemas complejos en partes más pequeñas.

Contribución al Emprendimiento: Facilita la identificación y resolución de los desafíos comunes en el proceso emprendedor.

2. Pensamiento Crítico:

Estrategia: Evaluar información de manera objetiva y analítica.

Contribución al Emprendimiento: Permite la toma de decisiones informadas y el análisis de oportunidades y amenazas en el entorno empresarial.

3. Creatividad e Innovación:

Estrategia: Estimular la generación de ideas a través de la lluvia de ideas y la asociación libre.

Contribución al Emprendimiento: Fomenta la creación de soluciones novedosas y la diferenciación en el mercado.

4. Aprendizaje Activo:

Estrategia: Participación activa en la adquisición de nuevos conocimientos.

Contribución al Emprendimiento: Facilita la adaptación a cambios constantes y la rápida incorporación de nuevos conceptos y tecnologías.

Estrategias Metacognitivas:

1. Planificación Estratégica:

Estrategia: Desarrollar planes detallados y establecer metas claras.

Contribución al Emprendimiento: Permite la creación de estrategias empresariales efectivas y la definición de objetivos a corto y largo plazo.

2. Autoevaluación:

Estrategia: Reflexionar sobre el propio desempeño y identificar áreas de mejora.

Contribución al Emprendimiento: Facilita el aprendizaje continuo y la adaptación según la retroalimentación recibida.

3. Gestión del Tiempo:

Estrategia: Establecer prioridades y utilizar técnicas de gestión del tiempo.

Contribución al Emprendimiento: Optimiza el uso del tiempo, asegurando la eficiencia en la ejecución de tareas y proyectos.

4. Monitoreo del Progreso:

Estrategia: Seguir de cerca el avance hacia metas establecidas.

Contribución al Emprendimiento: Proporciona información para ajustar estrategias según sea necesario y evaluar la efectividad de las acciones emprendidas.

5. Adaptabilidad:

Estrategia: Estar abierto a cambios y ajustar estrategias según las circunstancias.

Contribución al Emprendimiento: Permite a los emprendedores adaptarse a las dinámicas del mercado y superar obstáculos.

6. Toma de Decisiones:

Estrategia: Evaluar opciones, considerar consecuencias y tomar decisiones informadas.

Contribución al Emprendimiento: Apoya la toma de decisiones críticas en la gestión empresarial.

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Diseño de los espacios educativos de nuestro ecosistema emprendedor.

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Diseño de los espacios educativos de nuestro ecosistema emprendedor.

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Se fundamenta en seis estrategias educativas(Nair 2016):

Aprendizaje centrado en el alumno.

Colaboración entre docentes.

Clima escolar positivo de los alumnos.

Integración de la tecnología.

Horarios flexibles.

Relación con el medioambiente, comunidad y la red gobal.

# data[].attributes.body
1. Debemos implementar más espacios de aprendizaje:

2. Áreas de aprendizaje integradas

3. Dejar espacio para la colaboración: entre docentes para desarrollo de los proyectos.

4. Unir personas e ideas: en un espacio común para poder colaborar entre los alumnos. Bibliotecas.

5. De las cafeterías a los cafés comunitarios: para una reflexión informal.

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Tipos de espacio de un ecosistema emprendedor.

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Tipos de espacio de un ecosistema emprendedor.

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Bosch (2013) propuso seis tipos de espacios que debe

contener un entorno educativo para desarrollar de forma correcta la competencia emprendedora.

-Clima de montaña.

-Cueva.

-Corro.

-Manantial.

-Manos a la obra.

-Arriba.

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Este espacio esta reservado para que una persona en la clase pueda dirigirse a un grupo concreto para compartir sus ideas.

Relacionado con el criterio de innovación simétrica.

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La situación de Cueva ofrece un espacio para la concentración y reflexión individual. Se caracteriza por la tranquilidad, pero no necesariamente en aislamiento. Los espacios de cueva son pequeños, pensados para uno o dos alumnos lejos de áreas de actividad.

Este espacio esta relacionado con el criterio de aislamiento.

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La situación de Manantial saca el máximo provecho de espacios informales y de circulación. Es un espacio en el que la interrupción puede tener lugar, y resultar en ideas inesperadas, sorpresas y conocimiento que inspira y motiva.

Este espacio está relacionado con el criterio permeabilidad.

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El diseño de ¡Arriba! Integra el movimiento como parte natural de todos los espacios. El movimiento fomenta las habilidades y energiza el proceso de aprendizaje – sea cual sea el tema de estudio.

Relacionado con el criterio de innovación simétrica.

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Manos a la obra es un principio de diseño esencial que añade una dimensión no verbal al aprendizaje. Ofrece un enlace entre la teoría y la práctica, el cuerpo y la mente, la percepción y el juego. Hace que los aprendizajes sean más relevantes y motivadores.

Relacionado con el criterio de experimentación.

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La situación de Corro ofrece un espacio para situaciones de grupo. Capacita a los niños a trabajar de manera efectiva en grupos reducidos, concentrarse en el diálogo dentro de cada grupo, y desarrollar sus habilidades colaborativas.

Relacionado con el criterio permeabilidad.