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Clara Rosa Righeto: sem cadastro na sed, porém apresenta dificuldades de aprendizagem e possui ação judicial para profissional de apoio escolar.

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Clara Rosa Righeto: sem cadastro na sed, porém apresenta dificuldades de aprendizagem e possui ação judicial para profissional de apoio escolar.

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Luiz Miguel Damaceno Nogueira: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual.O aluno apresenta dificuldades para acompanhar os conteúdos, está alfabético, mas com dificuldades na leitura e interpretação, necessita de ajuda por isso costuma solicitar ajuda de um colega ou da professora para localizar informações, até o momento não consegue produzir textos. Costuma escrever espelhado. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Luiz Miguel Damaceno Nogueira: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual.O aluno apresenta dificuldades para acompanhar os conteúdos, está alfabético, mas com dificuldades na leitura e interpretação, necessita de ajuda por isso costuma solicitar ajuda de um colega ou da professora para localizar informações, até o momento não consegue produzir textos. Costuma escrever espelhado. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Manuela Machado Ribeiro: cadastro e laudo de Surdez leve

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Manuela Machado Ribeiro: cadastro e laudo de Surdez leve

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Marcos Paulo Azevedo Trindade: laudo com diagnóstico de Transtorno de Déficit de atenção e hiperatividade, Transtorno do Espectro autista, Epilepsia, apresenta esteriotipias, dificuldades de comunicação. Necessita de adaptações curriculares.

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Marcos Paulo Azevedo Trindade: laudo com diagnóstico de Transtorno de Déficit de atenção e hiperatividade, Transtorno do Espectro autista, Epilepsia, apresenta esteriotipias, dificuldades de comunicação. Necessita de adaptações curriculares.

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Rafaella de Sousa Ramos: laudo de Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

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Rafaella de Sousa Ramos: laudo de Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

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Gustavo Armando Costa Pereira: diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Gustavo Armando Costa Pereira: diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Júlia da Silva Rodrigues: laudo de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade associado a Transtorno do Desenvolvimento das Habilidades Escolares. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Júlia da Silva Rodrigues: laudo de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade associado a Transtorno do Desenvolvimento das Habilidades Escolares. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Clara Rodrigues Alvim: cadastro e laudo de Síndrome de Down, demonstra dificuldades para cumprir regras e se concentrar, consegue ler pequenos textos, além da profissional de apoio escolar, recebe acompanhamento de uma profissional de apoio escolar para atividades de vida diária PAE/AVD. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Clara Rodrigues Alvim: cadastro e laudo de Síndrome de Down, demonstra dificuldades para cumprir regras e se concentrar, consegue ler pequenos textos, além da profissional de apoio escolar, recebe acompanhamento de uma profissional de apoio escolar para atividades de vida diária PAE/AVD. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Rafael Modesto Rocha: cadastro e laudo de Trantorno do Espectro Autista. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Rafael Modesto Rocha: cadastro e laudo de Trantorno do Espectro Autista. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Gustavo Henrique de Paula Lima: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. Apresenta problemas de concentração e dificuldades para acompanhar os conteúdos. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Gustavo Henrique de Paula Lima: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. Apresenta problemas de concentração e dificuldades para acompanhar os conteúdos. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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João Neto Alves Nascimento: laudo de Transtorno não especificado do desenvolvimento da fala ou linguagem; transtorno específico de aprendizagem - leitura e escrita; dislexia; enxaqueca. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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João Neto Alves Nascimento: laudo de Transtorno não especificado do desenvolvimento da fala ou linguagem; transtorno específico de aprendizagem - leitura e escrita; dislexia; enxaqueca. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Yasmin Malta de Paula: cadastro de de deficiência Intelectual, diagnóstico de epilepsia refrataria evoluindo com regressão do desenvolvimento neuropsicomotor associado a deficiência intelectual. Faz uso de medicações controladas, necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas. Além da PAE/AE recebe acompanhamento no ambiente externo de uma PAE/AVD.

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Yasmin Malta de Paula: cadastro de de deficiência Intelectual, diagnóstico de epilepsia refrataria evoluindo com regressão do desenvolvimento neuropsicomotor associado a deficiência intelectual. Faz uso de medicações controladas, necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas. Além da PAE/AE recebe acompanhamento no ambiente externo de uma PAE/AVD.

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Yuri Hiroto Rodrigues: laudos de transtorno do Espectro Autismo atípico e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Faz uso de medicação. Não necessita de adaptações curriculares, recebe acompanhamento terapêutico com evoluçoes positivas.

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Yuri Hiroto Rodrigues: laudos de transtorno do Espectro Autismo atípico e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Faz uso de medicação. Não necessita de adaptações curriculares, recebe acompanhamento terapêutico com evoluçoes positivas.

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Pedro Henrique de Oliveira Ferreira: aluno se encontra em tratamento psicológico semanal, para tratar ansiedade, questões relacionadas ao convívio social e angústia. Necessita de olhar atento para suas particularidades.

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Pedro Henrique de Oliveira Ferreira: aluno se encontra em tratamento psicológico semanal, para tratar ansiedade, questões relacionadas ao convívio social e angústia. Necessita de olhar atento para suas particularidades.

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Ryan dos Santos Silva: laudo de gagueira, apresenta hesitações e bloqueios durante a comunicação oral no início de palavras e/ou frases, distorcendo ou interrompendo a fala. Obs: oriento que todos estejam atentos aos aspectos relatados, auxiliando no manejo e apoio do aluno, favorecendo a segurança em se comunicar sem retaliações.

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Ryan dos Santos Silva: laudo de gagueira, apresenta hesitações e bloqueios durante a comunicação oral no início de palavras e/ou frases, distorcendo ou interrompendo a fala. Obs: oriento que todos estejam atentos aos aspectos relatados, auxiliando no manejo e apoio do aluno, favorecendo a segurança em se comunicar sem retaliações.

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Débora Luiza Vieira: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Débora Luiza Vieira: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Gabriel de Sousa Ramos: cadastro e laudo de Transtorno do Espectro Autista de grau leve em comorbidade com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares de acordo com suas necessidades específicas, reorganização de rotinas visuais.

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Gabriel de Sousa Ramos: cadastro e laudo de Transtorno do Espectro Autista de grau leve em comorbidade com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares de acordo com suas necessidades específicas, reorganização de rotinas visuais.

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Maria Clara Rodrigues Alves: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. A aluna é organizada, carinhosa e educada, apresenta dificuldades na leitura e escrita, realiza trocas fonéticas e dificuldades para interpretar situações problemas e reter informações básicas. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Maria Clara Rodrigues Alves: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. A aluna é organizada, carinhosa e educada, apresenta dificuldades na leitura e escrita, realiza trocas fonéticas e dificuldades para interpretar situações problemas e reter informações básicas. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Victor Hugo Farchi Pizzani: faz acompanhamento neurológico com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade associado a Transtorno do desenvolvimento das habilidades escolares e dificuldade do Processamento Auditivo Central, necessita de intervenção terapêutica com psicóloga, psicopedagoga e fonoaudióloga, para controle comportamental, evitando assim maior prejuízo social e acadêmico. 

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Victor Hugo Farchi Pizzani: faz acompanhamento neurológico com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade associado a Transtorno do desenvolvimento das habilidades escolares e dificuldade do Processamento Auditivo Central, necessita de intervenção terapêutica com psicóloga, psicopedagoga e fonoaudióloga, para controle comportamental, evitando assim maior prejuízo social e acadêmico. 

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Tayllor Isac Pereira Rosa: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual, distúrbios de aprendizagem, histórico de epilepsia tratada desde os doze meses de vida.

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Tayllor Isac Pereira Rosa: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual, distúrbios de aprendizagem, histórico de epilepsia tratada desde os doze meses de vida.

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Heloísa Lemes Carneiro: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Heloísa Lemes Carneiro: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Lavínia Bertholino Barion: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Lavínia Bertholino Barion: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Ana Lívia da Costa Silva: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual, é alfabetizada, mas possui  dificuldades na escrita e interpretação de textos, apresenta erros ortográficos, na matemática, sua dificuldade é ainda maior  seu raciocínio lógico é bastante comprometido, a aluna não consegue resolver operações básicas de adição e subtração. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Ana Lívia da Costa Silva: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual, é alfabetizada, mas possui  dificuldades na escrita e interpretação de textos, apresenta erros ortográficos, na matemática, sua dificuldade é ainda maior  seu raciocínio lógico é bastante comprometido, a aluna não consegue resolver operações básicas de adição e subtração. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Gabriel Dermínio dos Santos: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É um aluno carente, com baixa autoestima, apático, porém quando estabelece vínculo consegue se soltar, apesar de ser alfabetizado, apresenta inúmeras dificuldades. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Gabriel Dermínio dos Santos: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É um aluno carente, com baixa autoestima, apático, porém quando estabelece vínculo consegue se soltar, apesar de ser alfabetizado, apresenta inúmeras dificuldades. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Pedro Henrique Duarte de Carvalho: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É um aluno educado, calado, apresenta baixa concentração e lentidão na realização das atividades. Apresenta defasagem de conteúdos. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Pedro Henrique Duarte de Carvalho: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É um aluno educado, calado, apresenta baixa concentração e lentidão na realização das atividades. Apresenta defasagem de conteúdos. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Geovani Tigre de Carvalho: aluno apresenta quadro de hiperatividade e déficit de atenção, segundo laudo médico, necessita de atenção para as atividades, se inclui no direito de receber atividades adaptadas.

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Geovani Tigre de Carvalho: aluno apresenta quadro de hiperatividade e déficit de atenção, segundo laudo médico, necessita de atenção para as atividades, se inclui no direito de receber atividades adaptadas.

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Gabriel Bosco Gomes: disgnóstico de Transtorno do Espectro Autista, não tem cadastro. Apresenta dificuldades de socialização, sem autonomia e independência para realizar atividades em sala de aula. Necessita de adpatações curriculares.

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Gabriel Bosco Gomes: disgnóstico de Transtorno do Espectro Autista, não tem cadastro. Apresenta dificuldades de socialização, sem autonomia e independência para realizar atividades em sala de aula. Necessita de adpatações curriculares.

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Pedro Henrique da Silva: laudo neurológico de Transtorno de Humor, dificuldade de aprendizagem, Distúrbio do Processamento Auditivo Central. Com orientações de sentar-se nas primeiras carteiras e próximo à lousa e afastado das paredes.

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Pedro Henrique da Silva: laudo neurológico de Transtorno de Humor, dificuldade de aprendizagem, Distúrbio do Processamento Auditivo Central. Com orientações de sentar-se nas primeiras carteiras e próximo à lousa e afastado das paredes.

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Gabriel de Mello Freitas: diagnóstico e cadastro Deficiência Intelectual. O aluno não está alfabetizado, apresenta muitas dificuldades de compreensão, necessita de apoio constantemente, de adaptações e atividades diferenciadas.

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Gabriel de Mello Freitas: diagnóstico e cadastro Deficiência Intelectual. O aluno não está alfabetizado, apresenta muitas dificuldades de compreensão, necessita de apoio constantemente, de adaptações e atividades diferenciadas.

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João Gabriel Garcia Caetano: cadastro e laudo de Síndrome de Down. O aluno é carismático, gentil e doce, ama estar na convivência dos colegas, é de fácil socialização. Consegue se comunicar, articular e se expressar para assuntos relacionados a sua vivência, em sala regular necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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João Gabriel Garcia Caetano: cadastro e laudo de Síndrome de Down. O aluno é carismático, gentil e doce, ama estar na convivência dos colegas, é de fácil socialização. Consegue se comunicar, articular e se expressar para assuntos relacionados a sua vivência, em sala regular necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Raul Pacheco Pimenta: laudo de dores abdominais não especificada, ficou internado em maio de 2019.

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Raul Pacheco Pimenta: laudo de dores abdominais não especificada, ficou internado em maio de 2019.

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Yasmin Chieregato Martins Costa: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É uma aluna comunicativa e ativa, apresenta déficit de atenção e defasagem em alguns conteúdos. Necessita de adaptações curriculares.

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Yasmin Chieregato Martins Costa: cadastro e laudo de Deficiência Intelectual. É uma aluna comunicativa e ativa, apresenta déficit de atenção e defasagem em alguns conteúdos. Necessita de adaptações curriculares.

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Kemily Patrícia Lira: laudo de autismo, recebe acompanhamento psiquiátrico, com quadro de ansiedade, faz uso de medicações controladas e necessita das seguintes orientações: sentar nas primeiras carteiras, longe das janelas, próximo ao professor e de preferência, próxima a um colega que possa auxiliá-la, tempo maior para realização das atividades e provas. A aluna apresenta ainda doença de Crohn, doença inflamatória no intestino, devendo ser liberada para ir ao banheiro, sempre que necessitar.

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Kemily Patrícia Lira: laudo de autismo, recebe acompanhamento psiquiátrico, com quadro de ansiedade, faz uso de medicações controladas e necessita das seguintes orientações: sentar nas primeiras carteiras, longe das janelas, próximo ao professor e de preferência, próxima a um colega que possa auxiliá-la, tempo maior para realização das atividades e provas. A aluna apresenta ainda doença de Crohn, doença inflamatória no intestino, devendo ser liberada para ir ao banheiro, sempre que necessitar.

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João Victor Sousa Silva: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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João Victor Sousa Silva: apresenta problemas psicológicos, participou em 2022 do Programa Psicologia Viva.

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Henrique Braga Félix: laudo de orientação e prescrição de oftalmologista, necessita sentar-se na frente, devido ao uso de lentes corretoras.

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Henrique Braga Félix: laudo de orientação e prescrição de oftalmologista, necessita sentar-se na frente, devido ao uso de lentes corretoras.

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Miguel Rodrigues Wimmers Loureiro: relatório de defasagem de aprendizagem, déficit na leitura e dificuldades de adaptação.

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Miguel Rodrigues Wimmers Loureiro: relatório de defasagem de aprendizagem, déficit na leitura e dificuldades de adaptação.

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Rafael Henrique Silva Leandro: laudo de hiperatividade.

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Rafael Henrique Silva Leandro: laudo de hiperatividade.

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Vitor Queiroz: laudo de Síndrome de Asperger, aluno muito inteligente, acompanha os conteúdos de sala, não faz uso de adaptações curriculares, porém é necessário que os professores fiquem atentos as suas particularidades.

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Vitor Queiroz: laudo de Síndrome de Asperger, aluno muito inteligente, acompanha os conteúdos de sala, não faz uso de adaptações curriculares, porém é necessário que os professores fiquem atentos as suas particularidades.

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*Necessita que a sala de aula esteja em silêncio, o professor deve se esforçar para manter a sala em ordem.

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Rafaela de Andrade Trindade: laudo e cadastro de Deficiência Intelectual, Transtorno do espectro Autista, Transtorno Disruptivo do Humor, Distúrbio Desafiador e de Oposição, Transtorno Explosivo Intermitente e Transtornos Globais do Desenvolvimento.

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Rafaela de Andrade Trindade: laudo e cadastro de Deficiência Intelectual, Transtorno do espectro Autista, Transtorno Disruptivo do Humor, Distúrbio Desafiador e de Oposição, Transtorno Explosivo Intermitente e Transtornos Globais do Desenvolvimento.

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Guilherme Santos de Oliveira: apresenta laudo e diagnótico de Transtorno de Déficit de Atenção e Ansiedade. Em sala de aula, é um aluno agitado, falante e extremamente desorganizado com seu material, seus cadernos possuem quase todas as folhas rabiscadas e rasgadas, sua letra quase ilegível na maior parte, ele capricha na letra somente com comanda e insistência. No diário de bordo apresenta algumas anotações, sobre indisciplina e conversas paralelas.

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Guilherme Santos de Oliveira: apresenta laudo e diagnótico de Transtorno de Déficit de Atenção e Ansiedade. Em sala de aula, é um aluno agitado, falante e extremamente desorganizado com seu material, seus cadernos possuem quase todas as folhas rabiscadas e rasgadas, sua letra quase ilegível na maior parte, ele capricha na letra somente com comanda e insistência. No diário de bordo apresenta algumas anotações, sobre indisciplina e conversas paralelas.

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Emanuel Antônio Pedroza Alves: recebe acpmpanhamento psiquiátrico com laudo F90.0, faz uso de Ritalina após o almoço. Apresenta recomendações médicas de sentar-se longe de portas e janelas, de preferência na frente, próximo a algum colega para auxiliá-lo. Em momentos de agitação e inquietação, recomenda-se a permissão do aluno para dar uma volta de 3 a 5 minutos, para que possa voltar mais calmo para a sala de aula (foco/atenção).

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Emanuel Antônio Pedroza Alves: recebe acpmpanhamento psiquiátrico com laudo F90.0, faz uso de Ritalina após o almoço. Apresenta recomendações médicas de sentar-se longe de portas e janelas, de preferência na frente, próximo a algum colega para auxiliá-lo. Em momentos de agitação e inquietação, recomenda-se a permissão do aluno para dar uma volta de 3 a 5 minutos, para que possa voltar mais calmo para a sala de aula (foco/atenção).

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Miguel Simões Barbosa: cadastro de laudo de Transtorno do Espectro Autista e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.

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Miguel Simões Barbosa: cadastro de laudo de Transtorno do Espectro Autista e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Necessita de adaptações curriculares e atividades diferenciadas.