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Es ist 8h30. In der Pausenhalle läuft Musik und Schüler*innen verschiedenster Stufen schreiben an eine bunte Pinnwand, was sie mit dem Wort "Demokratie" verbinden.
Am eigens dafür errichteten Infopoint begrüßt die AG "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" Referent*innen aus ganz Deutschland und begleitet sie zu den Klassen, die schon gespannt auf den Input an diesem Tag warten.

Das ist bemerkenswert, denn wann sonst sind schon ein Aussteiger-Nazi, die Enkelin eines KZ-Aufsehers, Anti-Rassimsus-Beauftragte, Achtsamkeits-Coaches und Trainer für Sozialexperimente zeitgleich unter einem Schuldach anzutreffen?

Alle sind sie unserer Einladung gefolgt und fügen mit ihren demokratierelevanten Beiträgen ein wertvolles Steinchen in das bunte Mosaik ein, das an diesem Tag an unserer Schule entsteht.

Aber auch viele Lehrer*innen und einige Schüler*innen des Lise-Meitner-Gymnasiums haben sich mit viel Engagement auf diesen Tag vorbereitet. Sie bieten ebenfalls Workshops und Exkursionen an - alle zum Thema Demokratie.

Auf dieser Seite sollen Momentaufnahmen, Ergebnisse und Erfahrungen dieses schönen Tages festgehalten werden.

Viel Spaß beim Stöbern…

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Kinder der 6a singen im Hintergrund Lieder, die sie vormittags passend zum Thema einstudiert haben.
Andere Kinder schreiben demokratische Botschaften auf den Boden.
Interessierte Eltern sind gekommen und ein Foodtruck sorgt für das leibliche Wohl…

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Christian Weissgerber ist ehemaliger Nazi und berichtete uns über seinen Lebensweg.
Er klärte die Schüler*innen über Radikalisierungsprozesse auf und schloss mit einer offenen Frage- und Diskussionsrunde ab. Sogar die Presse war dabei und hat berichtet:
https://mobil.ksta.de/region/leverkusen/stadt-leverkusen/lise-meitner-gymnasium-leverkusen-ehemaliger-nazi-spricht-ueber-radikalisierung-39771738

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Artikel im Leverkusener Stadtanzeiger von Timon Brombach

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Am Nachmittag dieses wundervollen Tages wurde den Gewinner*innen-Klassen des Kreativwettbewerbs zum Thema „Homophobie“ die Preise verliehen.
So haben die Plätze 1-3 einen zusätzlichen Wandertag sowie Geldpreise im Wert von 400€, 200€ und 100€ gewonnen. Unser Sponsor war Currenta.
Es herrschte große Freude bei den Gewinner*innen.
Damit die anderen Klassen, die ebenfalls grandiose Beiträge geleistet hatten, nicht leer ausgehen, erhielten die Plätze 4-10 Pizza-Gutscheine für das Eine-Welt-Café der Schule.

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Blue Eye Brown Eye - das Sozialexperiment

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Blue Eye Brown Eye - das Sozialexperiment

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Bei diesem eindrucksvollen Sozialexperiment wurden einige Schüler*innen der Oberstufe von Jürgen Schlicher und seinem Team aus Berlin (Diversität Works) je nach Augenfarbe in 2 Gruppen eingeteilt.
Die „Blauäugigen“ waren die unterlegene und unterdrückte Gruppe, ihnen wurden bestimmte Privilegien verweigert. Den „Braunäugigen“ wurden hingegen Überlegenheit und Stärke, sowie alle Privilegien zugesprochen.
Auf diese Weise erlebten die Teilnehmer*innen in einer intensiven Selbsterfahrung, wie negative Stereotypisierungen zu unterdrückendem Verhalten und Machtmissbrauch führen können.

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...Opening Spotify...

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Innerhalb dieses künstlerisch-praktischen Projektes konnten SuS die Mittel der Malerei, Collage oder Aktionskunst nutzen, um ein soziales oder politisches Anliegen zu thematisieren.

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6 fünfte und sechste Klassen nahmen an der von 3 Kolleginnen entwickelten Rallye teil.
Los ging es mit einem Escaperoom, dem die SuS erst „entfliehen“ durften, wenn sie sich durch 4 Rätsel zum Thema Demokratie geknobelt hatten.
Dann ging es weiter zur Rallye: mit Ipad und Bipacours-App.
Die Teams mussten viele spaßige und dennoch inhaltlich lehrreiche Aufgaben lösen, bevor sie am Ende stolze Besitzer der „Demokratie-Samen“ wurden, die sie nun in Beeten und Blumenkästen aussähen sollen, auf dass die Demokratie (weiter) erblühen möge …

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Bei diesem Angebot der Achtsamkeitstrainerin Tatini Petra Schmidt, kamen die teilnehmenden Schüler*innen miteinander in den Austausch über den achtsamen und mitfühlenden Umgang mit sich, dem Gegenüber und der Welt.

Sie lernten Übungen und Haltungen aus dem Achtsamkeits- und Mitgefühlskontext kennen.

Sie erkundeten den Bezug zur Demokratie und machten erste Schritte in eine konkrete Umsetzung für den eigenen Alltag gehen.

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Die Regisseurin und einige junge Darsteller (The beautiful minds) des biographischen Theater-Projekts „Die dritte Welle - Welche Zukunft hat die Demokratie?“ kamen an die Schule und veranstalten diesen Workshop.
Die Schüler*innen setzten sich dabei mit den Strategien der neuen Rechten (mit dem Schwerpunkt Social Media und Rekrutierung Jugendlicher) auseinander. Ebenso machten sie sich auf die Suche nach Berührungspunkten mit den Themen Rassismus und Rechtsextremismus in ihrem eigenen Leben.
Sie erarbeiteten Strategien und Empowerment in Bezug auf diese Themen durch Methodiken des Theaters und der Kunst, vor allem der biographischen Theaterarbeit.

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Mit Hilfe von leicht zu bedienenden Apps und Bearbeitungsprogrammen erstellten die Oberstufenschüler*innen zusammen mit der Musiklehrerin Lena van Betteraey Sound-Collagen, Podcasts und eigene Songs, die den eigenen Protest oder die politische Auseinandersetzung mit einem Thema zum Ausdruck brachten:

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Von Dill und Joshua (EF) am Tag der Demokratie erstellt…

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Welche Möglichkeiten der Mitbestimmung haben die Schüler*innen in der Schule und im Unterricht?
Sollte unsere Schule und der Unterricht (noch) demokratischer werden?
Dieser Frage ging Andreas Wolf, Lehrer am Lise, mit Schüler*innen verschiedener Jahrgangsstufen nach.
Wir freuen uns über und auf die Ideen, die sie gemeinsam erarbeitet und dem Rest der Schulgemeinde vorstellen werden…

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Wer kennt sie nicht, die Sprüche und Parolen, die vorzugsweise an Stammtischen geäußert werden?
Doch was ist ihnen entgegenzusetzen? Wieso fallen uns die besten Argumente meistens erst hinterher ein?

In diesem Seminar mit unserem Kollegen Mattis Tipke wurden Gegenpositionen zu Stammtischparolen gesucht und diskutiert. Dabei wurden nicht nur politische Informationen vermittelt, sondern es wurde auch die Redefähigkeit und -gewandtheit geübt sowie die Selbstsicherheit gestärkt.

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Der Großvater von Gabriele Palm-Funke war Wachmann im polnischen KZ Trzebinia. Erst als Erwachsene erfährt sie davon.
Drängende Fragen steigen in ihr auf:
Warum hat nie jemand in der Familie darüber gesprochen?
Warum wurde der Großvater nie bestraft, obwohl er einen 17-Jährigen im Lager erschossen hatte?
Wieso wurde der eigene Opa zum Mörder und warum wurden andere es nicht?

Silke Simons-Haas und ihr Projektkurs Geschichte organisierte und begleitete das Treffen mit der Enkelin Gabriele Palm-Funke über ihre belastende Familiengeschichte, die bis heute andauernde Recherche und den Umgang mit Scham.

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Gleich zwei Klassen hatten die Chance, innerhalb sogenannter „Betzavta“-Workshops, an erfahrungsorientierten Übungen und der Reflektion dessen, was in diesen Übungen sichtbar wird, teilzunehmen.
BETZAVTA hilft zu verstehen, dass die "Anerkennung des gleichen Rechts auf freie Entfaltung" nicht nur möglich, sondern eine gewinnbringende, alltagstaugliche Haltung ist.
Die Art, wie BETZAVTA verdeutlicht, wie ein Mensch in Gruppen funktioniert, hilft in Teams, im Kontext des "inclusive Leaderships" und in jedem Klassenzimmer.

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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No hate, no fake - fair unterwegs im Netz

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No hate, no fake - fair unterwegs im Netz

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Bei diesem Projekttag zu digitaler Zivilcourage im Umgang mit Hate Speech, angeboten durch kompetente Referenten

der Politischen Akademie der Friedrich-Ebert-Stiftung,

simulierten die SuS direkt im Klassenzimmer hitzige Kommentarspalten in einem datensicheren, realitätsnahen Rollenspiel-Setting.
Es ging darum zu verstehen, wie Hate Speech wirkt und was wir alle dem Hass entgegensetzen können, wenn Internet-Trolle vermeintlich lauter brüllen als das Grundgesetz.

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Im Rahmen einer Führung im Rathaus Leverkusen konnten SuS erfahren, dass Kommunalpolitik nicht nur etwas für Erwachsene ist.
Sie durftwn einen sehr interessanten Tag im
Leverkusener Rathaus erleben, wo ihnen die Politik bereitwillig Einblick
in ihre Tätigkeiten gegeben hat und sie für die Stadt Leverkusen Ideen zur Umgestaltung der City C gesammelt haben.

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David Sonnabend begleitete einige Oberstufenschüler*innen nach Köln und erkundete mit ihnen den „Weg der Demokraite“.

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Begib Dich mit Deinem Smartphone auf eine multimediale Spurensuche und erlebe die Geschichten der Entstehung von Freiheit und Demokratie in Köln vor Ort. Beginne in der Zeit Napoleons, entdecke die Preußen- und Kaiserzeit, die Zeit der Weimarer Republik, des Nationalsozialismus, der Bonner Republik und ende im Heute. Erkunde dabei die historischen Orte im Kölner Stadtgebiet, an denen die Geschichte von Demokratie und Freiheit in Köln und dar&uumlber hinaus geschrieben wurde.

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Begib Dich mit Deinem Smartphone auf eine multimediale Spurensuche und erlebe die Geschichten der Entstehung von Freiheit und Demokratie in Köln vor Ort. Beginne in der Zeit Napoleons, entdecke die Preußen- und Kaiserzeit, die Zeit der Weimarer Republik, des Nationalsozialismus, der Bonner Republik…

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Wer oder was legt fest, zu welchem Volk ich gehöre?
Wieso benutzen manche Menschen den überholten Begriff Rasse, um die Zugehörigkeit zu einem Volk bestimmen und Menschen mit Gewalt ausgrenzen zu können?

Anhand eines Austausches über eigene Erfahrungen und die Auseinandersetzung mit dem Film „Die Arier“ ging Kollege Rolf Küppers zusammen mit Oberstufenschüler*innen diesen Fragen auf den Grund.

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Counter Images - Gegenbilder (Ausstellung)

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Counter Images - Gegenbilder (Ausstellung)

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Einige SuS der Oberstufe besuchten die interessante Fotoausstellung in der Kölner Innenstadt, die sich machtkritisch mit der Institution Museum, dem Ausstellen und Ausgestelltsein auseinandersetzt, insbesondere in Bezug auf Fotografien aus dem Kolonialismus.

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Eintrittskarten sind den ganzen Tag gültig.
Ständige Sammlung 7 €, ermäßigt 4,50 € (Studierende, Auszubildende)

Kombiticket Ständige Sammlung in Museum Schnütgen und Rautenstrauch-Joest-Museum: 10 €, ermäßigt 7 €
Gruppenticket ab 10 Personen 4,50 €
Freien Eintritt haben: Kölner Kinder bis 18 Jahre, alle Schülerinnen und Schüler (inkl. 2 Begleitpersonen je Klasse), KölnPass-Inhaberinnen und -Inhaber, Geburtstagskinder mit Wohnsitz Köln am Tag ihres Geburtstages, Begleiterinnen und Begleiter von Menschen mit Behinderungen, deren Schwerbehindertenausweis den Buchstaben „B" ausweist. Sowie am 1. Donnerstag im Monat für alle Besucherinnen und Besucher mit Wohnsitz in Köln.

Schwerbehinderte zahlen 50% des regulären Eintrittspreises. Eine Begleitperson erhält kostenlosen Eintritt, sofern im Behindertenausweis der Buchstabe B vermerkt ist. Der Schwerbehindertenausweis ist an der Museumskasse zur Gewährung des ermäßigten Eintrittes vorzulegen.

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Eintrittskarten sind den ganzen Tag gültig. Ständige Sammlung 7 €, ermäßigt 4,50 € (Studierende, Auszubildende) Kombiticket Ständige Sammlung in Museum Schnütgen und Rautenstrauch-Joest-Museum: 10 €, ermäßigt 7 € Gruppenticket ab 10 Personen 4,50 € Freien Eintritt haben: Kölner Kinder bis 18 Jahre, alle Schülerinnen und Schüler (inkl.

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Bericht folgt noch

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Bericht folgt noch

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Im Anschluss an eine Lesung von Christan Linker aus seinem letzten Roman „Y-Game“ hatten die Schüler*innen der Stufe 7 Gelegenheit, zu diskutieren, inwiefern Verschwörungstheorien und Fake News unsere Demokratie bedrohen.

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Kunst und Protest - Schüler*innen Arbeit

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Bericht über Workshop mit der Sportjugend NRW folgt noch

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https://music.apple.com/de/playlist/unbenannte-playlist/pl.u-e98lGdEuzjBErPJ

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Bericht folgt noch