# data[].attributes.headline
Psicología pre-científica Siglo VII a.C. - Siglo XVIII d.C.                                                              Filósofos importantes  

# data[].attributes.subject
Psicología pre-científica Siglo VII a.C. - Siglo XVIII d.C.                                                              Filósofos importantes  

# data[].attributes.body
- Galeno
- Aristóteles
- Platón

# data[].attributes.headline
Psicología pre-científica                                                          Objeto de estudio 

# data[].attributes.subject
Psicología pre-científica                                                          Objeto de estudio 

# data[].attributes.body
-Origen de las cosas.
-Estudio de la percepción de los elementos del ambiente.
-Búsqueda de la verdad absoluta- relatividad de la verdad.
-Estudio del dualismo alma-cuerpo y su relación con el comportamiento.
-Definición de lo que es ciencia.

# data[].attributes.body
-Introducción al pensamiento crítico.
-Paso del mito a explicaciones lógicas y racionales.
-Inicio de interés al estudio del comportamiento.
-Parámetros para validar la Psicología como ciencia.

# data[].attributes.body
- Volver  al mito (religiosidad) después de haber avanzado tomando en cuenta la razón.
-Dogmatismo dentro de los postulados.
-Rudimentarismo de los postulados.
-Focalización radical al empirismo o racionalismo.

# data[].attributes.headline
Estructuralismo - Siglo XX                                                     Objeto de estudio

# data[].attributes.subject
Estructuralismo - Siglo XX                                                     Objeto de estudio

# data[].attributes.body
-La conciencia y las estructuras básicas pertenecientes a esta.

# data[].attributes.headline
Estructuralismo                                                                                        Personajes representativos                                           

# data[].attributes.subject
Estructuralismo                                                                                        Personajes representativos                                           

# data[].attributes.body
- Willhelm Wund
- Edward Bradford Titchener

# data[].attributes.body
- Nacimiento de la Psicología como ciencia.
- Separación de la Psicología de la Filosofía y Fisiología
- Introducción al método de instrospección
- Estudio formal de la conciencia y las estructuras básicas de esta.

# data[].attributes.body
- Falta de fiabilidad en los hallazgos por medio de la instrospección ya que había una tendencia subjetiva.
- Limitación del estudio a sólo lo conciente.
- Desinterés por variables culturales, psicopatología y de desarrollo.
- El comportamiento se puede explicar desde otra perspectiva que no sea el atomismo estructuralista.

# data[].attributes.headline
Funcionalismo-Finales del siglo XIX y a principios del siglo XX                                      Objeto de estudio                

# data[].attributes.subject
Funcionalismo-Finales del siglo XIX y a principios del siglo XX                                      Objeto de estudio                

# data[].attributes.body
-Función de los procesos mentales en dar dirección al organismo para su adaptación al medio ambiente.

# data[].attributes.headline
Funcionalismo - Autores representativos 

# data[].attributes.subject
Funcionalismo - Autores representativos 

# data[].attributes.body
- William James
- John Dewey.

# data[].attributes.body
- Primeros en estudiar las circunstancias que forman la autoestima.
- Estudio de conducta normal
- Inicio del estudio de la mente como parte funcional
-

# data[].attributes.body
- Abandono del estudio de los elementos de la consciencia.
- Definiciones confusas o inconsistentes.
- Rechazaba el cuerpo teórico y metodología del estructuralismo ya que sólo presentaba  interés por lo global, interactivo y adaptativo.
- Debido a sus postulados fue absorbido por la escuela del conductismo.

# data[].attributes.body
- Objeto de estudio en el funcionamiento de los procesos mentales y la conducta.
- Los método de estudio eran los test de inteligencia y las experiencias controladas.

# data[].attributes.body
- Max Wertheimer
- Kurt Kofka
- Wolfang Köhler

# data[].attributes.body
- Leyes acerca de la percepción
- Avances en el estudio del aprendizaje
- Avances en el estudio de la resolución de problemas
- Influencia sobre la educación

# data[].attributes.body
- Falta de interés en el inconsciente, mucho enfoque en el consciente.
- No cuenta con evidencia para la terapia de trastornos
- Términos vagos y confusos
- Experimentación no cuantitativa ni pruebas estadísticas

# data[].attributes.headline
Psicoanálisis   Finales del siglo XIX-                                                                 Objeto de estudio                                                   

# data[].attributes.subject
Psicoanálisis   Finales del siglo XIX-                                                                 Objeto de estudio                                                   

# data[].attributes.body
- Estudio del inconsciente a través la asociación libre en el estudio de casos.

# data[].attributes.headline
Psicoanálisis - Autores representativos 

# data[].attributes.subject
Psicoanálisis - Autores representativos 

# data[].attributes.body
- Sigmund Freud
- Josef Breuer

# data[].attributes.body
- Generalización de la psicología en otros ámbitos
- Ampliación del dominio de la psicología
- Comprensión de la conducta normal con terminología precisa
- Dio inicio en el interés de las enfermedades mentales

# data[].attributes.body
- Excesivo énfasis en el sexo como motivación de la conducta.
- Dogmatismo dentro de la corriente.
- Duración, costo y eficacia limita del tratamiento
- Falta de refutabilidad, por lo tanto falta de validación

# data[].attributes.headline
Alternativas al Psicoanálisis-                                                                                                      Objeto de Estudio

# data[].attributes.subject
Alternativas al Psicoanálisis-                                                                                                      Objeto de Estudio

# data[].attributes.body
- Complementación a la teoría psicoanalítica

# data[].attributes.body
- Avances en la psicología femenina, hubo una ampliación en el conocimiento de la psicología del yo.
- Adición de nuevos mecanismos de defensa.
- Resignificación al líbido dentro de la teoría psicoanalítica.
- Más enfoque en lo social y su repercusión en el sujeto.

# data[].attributes.body
- Sin contenido de experimentación
- Falta de consistencia en el estudio
- No posee base científica
- Contradicción entre autores, postulados sin fundamentación

# data[].attributes.body
- Estudio de la conducta observable

# data[].attributes.body
Ivan Pavlov
John Watson
William Mcdougall

# data[].attributes.body
- Condicionamiento clásico (con el estudio de estímulo y respuesta) y operante (tomando en cuenta al individuo)
- Paso de la psicología de la instrospección a la observación de la conducta.
- Dio las bases para la formación posterior de la Psicología Cognitiva.
- El inicio de la terapia conductual para dar solución a las fobias.

# data[].attributes.body
- El conductismo radical no daba explicación de la conducta a partir de eventos externos no observables
- Ignora la existencia del inconsciente, los sentimientos y estados de la mente.
- La asociación E-R no logra explicar los comportamientos humanos más complejos.
- En el ambientalismo radical se otorga mayor importancia a la determinación de la conducta dejando de lado al sujeto.

# data[].attributes.body
- La conducta propositiva desde una vista más molar (general).

# data[].attributes.body
Edward Chace Tolman (1886-1959)
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

# data[].attributes.body
- Ampliación del conductismo  a través del positivismo lógico.
- Mayor atención a las variables del entorno en el proceso de Estímulo y Respuesta.
- Análisis de la conducta desde su función en sí misma y con el ambiente.
- Definición de términos científicos de manera operacional

# data[].attributes.body
- Enfoque en solo conducta observable sin ahondar en los procesos mentales implicados.
- Rigidez en la definición de términos de manera operacional.
- Negar factores culturales como fuente de conocimiento.
- Desinterés por el estudio del inconsciente.

# data[].attributes.body
- Estudia los procesos mentales de mayor o menor complejidad que son la memoria, la formación de conceptos, la tención, el razonamiento, la resolución de problemas, la imaginería mental, el juicio y el lenguaje.

# data[].attributes.body
- Jean Piaget
- Lev Vygostsky

# data[].attributes.body
- Primeros abordajes para tomar en cuenta los procesos mentales como parte importante del comportamiento humano.
- Da pie al desarrollo de otras áreas y nuevas ciencias: ciencia cognitiva y derivados.
- Psicología del procesamiento de la información: Establece las bases  para entender el comportamiento desde la relación mente-cerebro.
- Impulsa el comienzo de la psicología del desarrollo

# data[].attributes.body
- Estudio centrado  en las primeras etapas del desarrollo
- Procesos mentales fueron reducidos a términos rígidos de alta estructuración.
- Estudio exclusivo del comportamiento normal.
- Ausencia de un entendimiento claro y profundo acerca de procesos emocionales