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Alumnas : Álvarez Patricia,Blanco Sonia, Katzman Mayra

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Alumnas : Álvarez Patricia,Blanco Sonia, Katzman Mayra

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Profe buenas noches

le dejamos el link de presentación digital. saludos.

https://www.canva.com/design/DAGncekz0jU/fPPuDqbtgT6xXok9BSbxuQ/edit

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Buenas tardes Profe le dejo el link de nuestra presentación.

Alumnas: Moudelle Brenda, Ferreyra Brenda

https://www.canva.com/design/DAGnh1R4Il8/ArMsgnmabFQVkxMJmc-F4Q/edit?utm_content=DAGnh1R4Il8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Copia de Copia de Taller de Cs Sociales 2025-floriana.pdf

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Almirón Milena, Amarilla Roxana, Vazquez Evelyn

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Almirón Milena, Amarilla Roxana, Vazquez Evelyn

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Link de Canva- Presentación:

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Informe deTaller de Ciencias Sociales Almiron, Amarilla, vazquez

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Almirón Milena, Amarilla Roxana, Vazquez Evelyn

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Almirón Milena, Amarilla Roxana, Vazquez Evelyn

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Fichaje "Fuentes escritas primarias"

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Buen día profe, le dejamos adjunto el link del trabajo.

https://www.canva.com/design/DAGnh1R4Il8/ArMsgnmabFQVkxMJmc-F4Q/edit?utm_content=DAGnh1R4Il8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Copia de Copia de Taller de Cs Sociales 2025-floriana.pdf

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la vida cotidiana desde los artitas de la epoca.

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Presentación Diapositivas Propuesta Proyecto Orgánico Marrón y Beige

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Check out this Presentation designed by ayelenbrito9.

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hola profe somo Noelia Fernández y Mojica soledad. 

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hola profe somo Noelia Fernández y Mojica soledad. 

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Presentación audiovisual :

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Buenas Noches. Trabajo practico de "Fuentes primarias" Fernández, Noelia. Mojica, Soledad. 3º D.

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Buenas noches ! Adjunto el link del drive

https://docs.google.com/document/d/1B-uZMM-DeCTGYZWWA2IWIoZQqCPZB-IkBonbP4UTgYM/edit?usp=drivesdk

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Estudiantes: Clivio Luciana - Miranda Ariana

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Estudiantes: Clivio Luciana - Miranda Ariana

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Buenas tardes! adjuntamos nuestra presentación digital con las fuentes iconográficas seleccionadas y el link de drive con el informe escrito sobre los artistas y sus obras.

Link de presentación digital: https://www.canva.com/design/DAGnHOFd0Cw/yWYF19MKctg0W74Fd_Of4w/view?utm_content=DAGnHOFd0Cw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hbfe46fecb2

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Taller Ciencias Sociales 3°D -Informe sobre artistas - Miranda - Clivio

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PRIMERA PARTE: FUENTES ICONOGRÁFICAS: PINTURAS DE ARTISTAS VIAJEROS/AS

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PRIMERA PARTE: FUENTES ICONOGRÁFICAS: PINTURAS DE ARTISTAS VIAJEROS/AS

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Fuentes iconográficas (pinturas de época)

Todos los grupos (de 2 o 3 integrantes) deben ver previamente: Huellas Arte Argentino. Los artistas viajeros de Canal encuentro.

Luego cada grupo tiene que buscar información sobre los siguientes artistas y su obra

- Litografías de César Hipólito Bacle

- Pinturas de: Emeric Essex Vidal

- Pinturas de época: Carlos Enrique Pellegrini.

- Pinturas de época: José León Palliére

- Pinturas de época: Prilidiano Pueyrredon

- Pinturas de época: Carlos Morel

- Pinturas de Leonie Matthis

Consigna:

1) Realizar un informe escrito sobre los artistas, su obra y seleccionar aquellas pinturas significativas que ilustran la vida cotidiana de la época y describirlas.

2) Realizar una presentación digital (audiovisual en Canva, PPT, Genially, Prezi)sobre las fuentes iconográficas seleccionadas (todas con epígrafe).

Subir informe y presentación digital a este Muro.

FECHA: 14 DE MAYO

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Huellas Arte argentino Capítulo 3 Los artistas viajeros

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Grupo 7 Gallo Florencia y Orellana Milagros

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Grupo 7 Gallo Florencia y Orellana Milagros

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Hola Profe buenas tardes

Te envío el trabajo

https://www.canva.com/design/DAGndqSLtvw/f_g0wOvpb3BaRCX2elSKmg/edit?utm_content=DAGndqSLtvw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://1drv.ms/w/c/06f5d7337e974d78/EWOWCN8Pbm5Av4PlQiAG3WoB2VErZ-S2HNp1l_6Rz8kJwQ

Saludos

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Buenas noches Profe envió Trabajo de "Fuentes iconográficas".

saludos

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Alvarez,Blanco y Katzman FUENTES PRIMARIAS

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Buenas tardes profe. Le dejamos adjunto el segundo trabajo de fuentes primarias escritas. Saludos!

Moudelle Brenda, Ferreyra Brenda

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Estudiantes: Clivio Luciana, Miranda Ariana.

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Informe fuentes escritas primarias vida cotidiana-3°D Miranda - Clivio (1)

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SEGUNDA PARTE: FUENTES ESCRITAS PRIMARIAS

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SEGUNDA PARTE: FUENTES ESCRITAS PRIMARIAS

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Fuentes primarias: Relatos de Viajeros

- Mac Cann, Willian Viaje a caballo por las provincias argentinas. (en carpeta drive)

- Vidal, Emeric Essex. Buenos Aires y Montevideo. (Disponible en biblioteca Riglos.)

- Wilde, José Antonio (2006) Buenos Aires desde 70 años atrás Buenos Aires: CM Editores (en carpeta drive)

- Busaniche, J. L (1971) Estampas del pasado I. Biblioteca argentina de historia y política. Lectulandia.com– (en carpeta drive)

Consigna: Realizar un fichaje de la información disponible en cada material: se deben consignar datos de la fuente (nombre, autor/a, fecha). Breve descripción del contenido de la obra señalando qué aspectos de la vida cotidiana presenta (seleccionar capítulos o partes más significativas).

En el caso del libro de Busaniche, Estampas del pasado I, se solicita que presten especial atención a los viajes, las fiestas, y a como se describe a Belgrano y San Martín.

Lugar de entrega: presentar el fichaje en el Muro digital a través de pequeño informe escrito.

Escrito en Letra Times New Roman 12 Interlineado Sencillo. Justificado.

FECHA DE ENTREGA: 11 de junio.

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TERCERA PARTE: FUENTES ESCRITAS SECUNDARIAS: LIBROS 

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TERCERA PARTE: FUENTES ESCRITAS SECUNDARIAS: LIBROS 

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Fuentes secundarias

Prestigiacomo R. Uccello F (1999) La pequeña aldea. Vida cotidiana en Buenos Aires 1800-1860. Buenos Aires: EUDEBA. Disponible en Biblioteca Riglos

Carretero, A (2000) Vida cotidiana en Buenos Aires. Tomo I. Planeta. Disponible en Biblioteca Riglos.

Schavélzon, D. (2003) Buenos Aires Negra. Emecé ediciones.

Consigna: Realizar un fichaje de la información disponible en cada material: se deben consignar datos de la fuente (nombre, autor/a, fecha). Breve descripción del contenido de la obra señalando qué aspectos de la vida cotidiana presenta (seleccionar capítulos o partes más significativas).

Lugar de entrega: presentar el fichaje en el Muro digital del curso a través de pequeño informe escrito.

Escrito en Letra Times New Roman 12 Interlineado Sencillo. Justificado.

FECHA DE ENTREGA: 17 de JULIO

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Profe! Adjunto la segunda parte del trabajo.

Estudiantes: Barraza y Martínez.

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Hola profe, buenas tardes le adjuntamos el trabajo realizado en pareja pedagógica.

https://docs.google.com/document/d/1xjuF_HSN4zjdsTB7hNmG0l9ewJtP_EOL/edit?usp=drivesdk&ouid=105079973608627294693&rtpof=true&sd=true

https://www.canva.com/design/DAGnZJEn7AI/KPj8EmhR8XVsu08W90JBgg/edit?utm_content=DAGnZJEn7AI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Avalos y Adolf.Taller de Cs.Sociales.docx

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Avalos Tamara y Adolf Yanina.

https://docs.google.com/document/d/1Rv07RNbx7W0B1gXGdOQ-l0M_qpEH5hIxAWd-WPUuHZ0/edit?usp=drivesdk

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Fuentes Iconográficas de los pintores viajeros 

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Fuentes Iconográficas de los pintores viajeros 

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Estudiantes Brito Ayelén y Ferreira María

3D Turno Vespertino.

Adjuntamos el trabajo escrito y la presentación virtual.

https://www.canva.com/design/DAGneRz9MfA/adTwqltYr9l_EMMrMHOAzA/view?utm_content=DAGneRz9MfA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hc9cea2d39d

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Buenas tardes profesora!! Adjuntamos link del drive con el informe y el link de la muestra digital.

https://docs.google.com/document/d/1sy4MwUjfeYG3IXkbFziFcAX_Jv7aSq5-kI-sqmpSbpI/edit?usp=drivesdk

Link muestra digital: https://www.canva.com/design/DAGnQdqyDWw/PRZwI_tPjw8Oems3i60QTw/edit?utm_content=DAGnQdqyDWw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Buenas noches profesora!

Adjuntamos informe: Fuentes escritas primarias

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Segunda parte- Fuentes escritas primarias

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Link de informe

https://docs.google.com/document/d/1dZw28B4KLkczDjofhXDgQ3L3Y2bmAeZ8Skj7koR_PZI/edit?usp=drivesdk

Link de recurso digital

https://www.canva.com/design/DAGnYIibaWU/GtpQ5IxsUpQ4jnD1jAEDUA/edit?utm_content=DAGnYIibaWU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Segunda parte fuentes escritas primarias.

Link de drive

https://docs.google.com/document/d/1IhW7fMuS1DNhqNDZI8Pz-DRbEoT3dDRNrZi4-pNXDBw/edit?usp=drivesdk

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Entregado

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Relevamiento y análisis de un Museo

Visitar un museo histórico cuyo patrimonio se vincule con la efeméride o recorte seleccionado. Realizar un informe que incluya:

1- Datos generales del Museo: ubicación, dependencia, salas, actividades, visitas

guiadas

2- Salas y/o exposiciones permanentes y transitorias

3- Mencionar qué salas o exposiciones resultan apropiadas para trabajar los

contenidos de las Ciencias Sociales en nuestro nivel y qué posibilidades para

trabajar con niñxs pequeñxs ofrece el museo.

4- Seleccionar las salas o exposiciones que se vinculen con el trabajo.

5- ¿qué objetos se exhiben, cómo está armada la muestra?

6- Seleccionar al menos cinco objetos de la sala y acompañar la fotografía de los mismos con información. Complementar y ampliar la información obtenida en el museo sobre estos objetos con consulta bibliográfica.

Bibliografía especifica:

Rajchmir, C. Una visita al museo. En la Educación en los primeros años, de 0 a 5. N° 3. Ed. Novedades Educativas. Bs. As

Formato, fecha y lugar de entrega: Presentación digital en Powerpoint, Canva, Prezi o Genially. Primera semana después del receso en el muro digital (Padlet)

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Fuentes primarias.

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Tercera parte: fuentes escritas secundarias.

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Tercera parte: fuentes escritas secundarias.

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Hola profe. Adjuntamos el trabajo. Somos Fernández Noelia, Gallo Florencia y Orellana Milagros. Saludos.

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Hola profe le dejamos el link de acceso para el 3° trabajo de fuentes secundarias escritas.

https://docs.google.com/document/d/1r_S-0y7iyR4ZwSW20T8bKLu9zIkHgybDrXjEhu_qDGQ/edit?usp=sharing

Estudiantes: Ferreyra y Moudelle

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Buenas noches! adjuntamos el trabajo n3.

# data[].attributes.subject
Buenas noches! adjuntamos el trabajo n3.

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Taller Cs.Soc - T.P 3°parte - fuentes escritas secundarias: libros

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Buenos días profe... adjuntamos la tercera parte del trabajo realizado por Avalos Tamara y Adolf Yanina.

Muchas Gracias.

https://docs.google.com/document/d/1FBCATXbFgWqHYvsddvVe4p4JZOD1d6NTd2FJng7-gyw/edit?usp=drivesdk

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Profe Buenas Tardes. enviamos el trabajo. Fuentes Secundarias Escritas.

# data[].attributes.subject
Profe Buenas Tardes. enviamos el trabajo. Fuentes Secundarias Escritas.

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Saludos Alvarez, Blanco y Katzman.

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Buen día Profe déjamos el link del canva y el trabajo del Museo Histórico.

Saludos Alvarez, Blanco y Katzman.

Enlace: https://www.canva.com/design/DAGw4zZpuCw/lkkQ5tWFxcaUKXvyQoa6cA/edit

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Buenas tardes profesora: enviamos trabajo de Fuentes escritas secundarias. Saludos!

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Taller de Cs. Sociales- Fuentes escritas secundarias

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Realizar un escrito explicando el marco histórico en el período 1810-1820, a partir de la siguiente bibliografía:

Bibliografía:

Entrevista Di Meglio. Nuevas miradas sobre la Revolución de Mayo. (2010) En

Bicentenario : Pasado y presente de Buenos Aires, en clave de Mayo/ coordinado por Susana Wolman. - 1a ed. - Buenos Aires. Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Goldman, N.(1998) Crisis imperial, Revolución y Guerra (1806-1820) en Goldman, N. (comp.) Revolución, República, Confederación (1806-1852) Buenos Aires: Sudamericana.

- Entrevista a Raúl Fradkin (s/f) ¿quiénes y por qué la Revolución de mayo?. Marca

de Radio. Selección.

Considerar:

¿Cuál es el conflicto central que plantea mayo de 1810?

Cuáles son los conceptos centrales que propone Goldman en el título del capítulo.

Explicar las dos etapas que refiere la autora sobre el proceso revolucionario.

FECHA DE ENTREGA: 3 DE SEPTIEMBRE

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Buenas noches profe, dejamos el trabajo realizado en Canva por Avalos Tamara y Adolf Yanina, sobre el recorte " LA PULPERIA"

Muchas Gracias.

https://www.canva.com/design/DAGxOF_juAw/L678nSXOM1oz6-UVo__NGg/edit?utm_content=DAGxOF_juAw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Hola profe.. adjunto la tercera parte "Fuentes escritas secundarias". Saludos!!

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Buenas noches, le adjuntamos la presentación digital, la cuarta parte del trabajo. Saludos.

# data[].attributes.subject
Buenas noches, le adjuntamos la presentación digital, la cuarta parte del trabajo. Saludos.

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Login to access and create your next design.

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Trabajo Práctico: relevamiento y análisis de un museo.

# data[].attributes.subject
Trabajo Práctico: relevamiento y análisis de un museo.

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Buenas tardes profesora: enviamos Link de la muestra digital. Saludos!

https://www.canva.com/design/DAGxMSvr0ug/SAmuXIjWBDrG-b4vRa2SVw/edit?utm_content=DAGxMSvr0ug&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Tercera parte- fuentes escritas secundarias 

# data[].attributes.subject
Tercera parte- fuentes escritas secundarias 

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Museo link de informe

https://docs.google.com/document/d/17M7NTFrKn73B-698jRKo-xAFfrnt6ERpxa-c8lgz81Q/edit?usp=drivesdk

Link de presentación

https://docs.google.com/presentation/d/1YSxsDaEc6LvjihVN4UWmpaKmJPMMhR2Ix5M_ucVcNfs/edit?usp=drivesdk

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Relevamiento y análisis de un museo: https://www.canva.com/design/DAGxBkaa3HM/7r9uKG5kcQvg1C4iZ7A9lw/edit?utm_content=DAGxBkaa3HM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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CS.fuentes primarias. Relatos de viajeros^

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Fuentes secundarias

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Hola profe! Adjunto la 3ra parte del trabajo. Estudiantes: Barraza Guillermina y Martínez Macarena.

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Hola profe! Adjunto la 3ra parte del trabajo. Estudiantes: Barraza Guillermina y Martínez Macarena.

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Hola profe! Adjunto el link del trabajo del museo https://www.canva.com/design/DAGxyLMav1Y/eEA7-Adu2QD_RjcWVXiw9g/edit?utm_content=DAGxyLMav1Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton (los comentarios tienen enlaces)

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Hola profe! Ajunto el link del trabajo del museo. Estudiantes Barraza y Martínez (los comentarios tienen enlaces) 

# data[].attributes.subject
Hola profe! Ajunto el link del trabajo del museo. Estudiantes Barraza y Martínez (los comentarios tienen enlaces) 

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Hola profe somos Fernández, Gallo y Orellana.

Cuarta parte: Relevamiento y análisis de un museo. El museo que nos toco es el museo histórico nacional.

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Marco histórico

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Ferreyra, Mojica, Amarilla

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Segunda parte del TIF: Anexo de informacion del recorte. 

# data[].attributes.subject
Segunda parte del TIF: Anexo de informacion del recorte. 

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Aquí tienen que relatar todo lo investigado y conocido sobre el recorte. Teniendo en cuenta todas las fuentes históricas relevadas, la visita al museo y también otro material complementario que hayan leído. (utilizar bibliografía específica)

Acompañar con imágenes y enlaces vinculados.

Bibliografía con referencias normas APA

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Hola Profe acá enviamos nuestra primera parte del TIF.

"Marco Histórico en el periodo de 1810-1820"

https://docs.google.com/document/d/1_qFrOiHa6wm4aCuYM29gobe285M-k6nZJWjGDobDWVg/edit?usp=drivesdk

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Hola profe le dejo el link del 4° trabajo

https://www.canva.com/design/DAGyNySa6kc/4MkMVzXt2IgwlrhenC_yoA/edit?utm_content=DAGyNySa6kc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Somos Brenda Ferreyra y Brenda Moudelle

# data[].attributes.body
Buenas noches profe le dejo el link del trabajo del marco histórico.

https://docs.google.com/document/d/1GYS6Hjlz8_FHHvBpCp-coCUpQfbpdTY6fN4KkTdmYns/edit?usp=drivesdk

Somos Brenda Ferreyra y Brenda Moudelle.

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Profe: Dejo por aquí el trabajo  del Marco Histórico. Besos

# data[].attributes.subject
Profe: Dejo por aquí el trabajo  del Marco Histórico. Besos

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Somos Fernández, Galo y Orellana.

# data[].attributes.body
Buenas noches profesora!

Enviamos el trabajo correspondiente a la primera parte del TIF. Saludos!!

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Mojica,Ferreyra,Amarilla

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Login to access and create your next design.

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Primera parte tif

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Buenas noches! Adjuntamos el trabajo.

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Marco historico 1810-1820 Cruce de los Andes - Clivio-Miranda 3°D 

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Hola profe!

Le dejamos adjunto el link del anexo de información. Saludos!

Estudiantes: Moudelle Brenda y Ferreyra Brenda.

https://docs.google.com/document/d/1--HQFPWYgE2umP4liRQNriLCtHe30K_j2KEqbETbGu4/edit?usp=drivesdk

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Holla profe subimos la segunda parte del TIF.

# data[].attributes.attachment_link.title
Segunda Parte del TIF.La Pulperia. Avalos y Adolf.

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Hola Profe! Le dejamos adjunto el anexo de investigación de nuestro recorte: “Fiestas Mayas”. Saludos! Estudiantes: Moudelle Brenda y Ferreyra Brenda.

# data[].attributes.subject
Hola Profe! Le dejamos adjunto el anexo de investigación de nuestro recorte: “Fiestas Mayas”. Saludos! Estudiantes: Moudelle Brenda y Ferreyra Brenda.

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Profe Buenas Noches! Volvemos a enviar el Marco Histórico 1810-1820. Saludos

# data[].attributes.headline
hola profe somos Fernández, Gallo y Orellana. Es la segunda parte del TIF. saludos. (anexo)

# data[].attributes.subject
hola profe somos Fernández, Gallo y Orellana. Es la segunda parte del TIF. saludos. (anexo)

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Anexo de información

# data[].attributes.body
Hola Profe, le dejamos adjunto el anexo de investigación de nuestro recorte “fiestas mayas”. Saludos!

Estudiantes: Moudelle Brenda y Ferreyra Brenda.

# data[].attributes.body
Hola profe le envíamos el anexo del recorte de la Recova.

# data[].attributes.body
Tif.Segunda Parte

# data[].attributes.headline
TERCERA PARTE DEL TIF: La propuesta didáctica

# data[].attributes.subject
TERCERA PARTE DEL TIF: La propuesta didáctica

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1- Fundamentación: a continuación señalamos algunas preguntas guía que la fundamentación
tiene que responder: ¿qué son las efemérides patrias? ¿Por qué abordarlas en el NI? ¿cómo
abordar las efemérides en el NI (ejes propuestos por el diseño para abordar efemérides)?
¿Cuál es la efeméride seleccionada? ¿qué pasó y por qué es importante recordarlo? ¿cuál es
el recorte de la vida cotidiana? ¿cuáles son los criterios de selección de recorte que justifican
su elección? ¿cuáles son las ideas organizadoras que organizan la enseñanza del recorte
seleccionado?
Utilizar la bibliografía del taller vinculada al marco teórico e histórico y el DC 2022
2- Elaborar preguntas vertebradoras que guiarán el itinerario didáctico. Recuerden que una de
las preguntas tiene que referir a la efeméride y las demás al recorte. No tienen que ser
cerradas, sino que tiene que centrarse en los contenidos a trabajar y favorecer la búsqueda
de información por parte del grupo.
3- Propósitos de la misma (Sólo del área de ambiente social y natural)
4- Selección de bloques y contenidos. Tengan en cuenta el BLOQUE DE LAS HISTORIAS. Tanto los
contenidos vinculados a las disciplinas como aquellos que indican formas de conocer
específicos del área (como por ej. Observación sistemática de objetos antiguos) entre otros.
5- Itinerario de actividades que incluya:
a) Planteo del problema/presentación del recorte
- Incluir un relato ficcional elaborado por ustedes que enlace el contexto político.
b) Búsqueda de la información - Registro de la información
- Incluir actividades de búsqueda de información utilizando las variadas fuentes históricas relevadas
(primarias y secundarias); Elaborar breves textos informativos especialmente diseñados para los
niños y las niñas y a partir de las fuentes escritas; visita a un Museo (antes-durante y después)
c) Sistematización de la información
- Considerar el juego dramático y otras actividades de sistematización de lo indagado.
d) Cierre y comunicación de la información: a las otras salas, las familias o las comunidades
Deben presentarse siete actividades como mínimo. Desarrollando consignas, preguntas, forma de
organizar el grupo, recursos, etc.
Citar bibliografía utilizada de acuerdo a las normas APA

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Marco histórico

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Ferreyra, Mojica ,Amarilla

# data[].attributes.headline
Profe buenas noches...                 Segunda parte del Tif

# data[].attributes.subject
Profe buenas noches...                 Segunda parte del Tif

# data[].attributes.body
Buenas tardes profe, le enviamos la reentregar del anexo de investigación.

Somos Ferreyra Brenda y Moudelle Brenda.

https://docs.google.com/document/d/1--HQFPWYgE2umP4liRQNriLCtHe30K_j2KEqbETbGu4/edit?usp=drivesdk

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Segunda parte del TIF, anexo con información sobre el recorte.

# data[].attributes.subject
Segunda parte del TIF, anexo con información sobre el recorte.

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Ciencias Sociales, ANEXO CRUCE DE LOS ANDES - CLIVIO Y MIRANDA.

# data[].attributes.body
Buenas noches profesora!

Enviamos el trabajo correspondiente a la primera parte del TIF

# data[].attributes.body
Enviamos trabajo correspondiente a la segunda parte del TIF

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Trabajo Anexo- 17 de Agosto- Recorte El campamento del Plumerillo 

# data[].attributes.headline
Hola profe.  Subimos el anexo completo. Somos Gallo, Fernández y Orellana. Saludos. 

# data[].attributes.subject
Hola profe.  Subimos el anexo completo. Somos Gallo, Fernández y Orellana. Saludos. 

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Profe! Entregamos el trabajo del marco histórico

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Buenas tardes profe le enviamos la reentregar del marco histórico.

Somos Brenda Ferreyra y Moudelle Brenda.

https://docs.google.com/document/d/10IDHc5PCVoGALKW_mcIlVkSezcUFV8IENpe3oeHyYUc/edit?usp=drivesdk

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Hola Profe, entregamos nuestra tercera parte del TIF. La propuesta Didáctica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tercera Parte de TIF. Propuesta Did. AVALOS Y ADOLF.

# data[].attributes.body
Buenas tardes profe le dejamos el link de acceso al último trabajo.

Somos Moudelle y Ferreyra

https://docs.google.com/document/d/1-haKViS3oOTRmgkjPfJg5wYBEpo0jPAXH3ot_mGijUE/edit?usp=drivesdk

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Buenas tardes! te adjuntamos el TIF, saludos!

# data[].attributes.attachment_link.title
3°Parte TIF - Propuesta didáctica- Cruce de los Andes - Clivio y Miranda 

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Profe Buenas Noches dejamos él final de nuestra Efemérides. Tercera parte del T.I.F

Saludos

# data[].attributes.attachment_link.title
Efemérides 25 de Mayo - La Recova- Alvarez, Blanco,Katzman

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Buenas noches profesora, enviamos la tercera parte del TIF 

# data[].attributes.subject
Buenas noches profesora, enviamos la tercera parte del TIF 

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Link de reentrega

Link 2da parte TIF

https://docs.google.com/document/d/1eWQBtehD648hl2pXue9H7HeTcpW7EyMIpIyRJW_Dt2Q/edit?usp=drivesdk

Link 1era parte TIF

https://docs.google.com/document/d/1vanAw4WypbiTx79vj84ZU1GRjOTC4MGqwAHoZ_2D98Y/edit?usp=drivesdk

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Hola Profe Buenos Días

Te enviamos la tercera parte del Tif

Saludos!!

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Link de 3ra parte del TIF

https://docs.google.com/document/d/1QoVfkiAabrXUO3tS6-9zbjZnsmFuM-DdOhehuffmctY/edit?usp=drivesdk

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Tercera parte del T.I.F --> Propuesta didáctica 

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Tercera parte del T.I.F --> Propuesta didáctica 

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Profe! Adjunto el link.

https://docs.google.com/document/d/1144Peo4PsrbMNO6Ox2UIGLKxMoj4w8UGfUe2qUg_UMg/edit?usp=drivesdk