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La comprensión lectora y el éxito académico.

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La comprensión lectora y el éxito académico.

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La comprensión lectora es clave para el éxito universitario, pero muchos estudiantes ingresan con habilidades deficientes, lo que afecta su aprendizaje. Es un proceso cognitivo complejo que requiere estrategias efectivas para mejorar el rendimiento académico.

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Dificultades lectoras en estudiantes de primer año.

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Dificultades lectoras en estudiantes de primer año.

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Muchos estudiantes de primer año tienen problemas para interpretar textos académicos, afectando su desempeño. Esto ha sido evidenciado en evaluaciones nacionales e internacionales, reflejando un problema recurrente en la educación superior.

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Se aplicó un estudio mixto con prueba de comprensión Lectum 7 y un protocolo de pensamiento en voz alta a 40 estudiantes de primer año. Se evaluaron textos argumentativos, expositivos y narrativos para analizar el nivel de comprensión y estrategias lectoras.

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Bajo rendimiento lector en la prueba aplicada.

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Bajo rendimiento lector en la prueba aplicada.

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El puntaje promedio en la prueba de comprensión fue bajo, con diferencias significativas entre lectores hábiles y menos hábiles. Además, los estudiantes con experiencia universitaria previa obtuvieron mejores resultados.

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Estrategias lectoras en estudiantes hábiles y menos hábiles.

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Estrategias lectoras en estudiantes hábiles y menos hábiles.

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Los lectores hábiles usan estrategias como relectura y cuestionamiento del texto, mientras que los menos hábiles subrayan sin criterio y evitan palabras desconocidas. Las estrategias metacognitivas son clave en la comprensión.

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Impacto de la experiencia académica en la comprensión lectora.

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Impacto de la experiencia académica en la comprensión lectora.

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Los estudiantes con estudios previos mostraron un mejor desempeño lector, especialmente en textos narrativos. Sin embargo, los textos argumentativos y expositivos representaron un desafío similar para todos.

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Diferencias en la comprensión según el tipo de texto.

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Diferencias en la comprensión según el tipo de texto.

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Los textos argumentativos y expositivos presentaron mayores dificultades que los narrativos. La estructura y abstracción de estos textos requieren habilidades lectoras más avanzadas para su adecuada comprensión.

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Desarrollar habilidades de lectura crítica permite a los estudiantes analizar, evaluar e interpretar textos de manera profunda. Esta práctica no solo mejora la comprensión lectora, sino que también fortalece el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación.

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Integrar tecnologías educativas, como aplicaciones y plataformas interactivas, puede facilitar la comprensión lectora. Estas herramientas ofrecen recursos adicionales, adaptativos y atractivos que apoyan el proceso de lectura y motivan a los estudiantes.

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Desarrollo de programas específicos de comprensión lectora.

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Desarrollo de programas específicos de comprensión lectora.

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Diseñar e implementar programas educativos centrados en la mejora de la comprensión lectora puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes. Estos programas suelen incluir actividades estructuradas y técnicas específicas para fortalecer las habilidades lectoras.

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Conclusiones y recomendaciones del estudio.

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Conclusiones y recomendaciones del estudio.

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-La comprensión lectora es clave para el rendimiento académico, pero muchos estudiantes tienen dificultades.

-Los textos argumentativos y expositivos requieren habilidades más avanzadas que los narrativos.

-La experiencia académica previa favorece una mejor comprensión lectora y uso de estrategias.

-Desarrollar programas educativos que fortalezcan la comprensión lectora en la universidad.

-Fomentar el uso de estrategias metacognitivas como la relectura y el cuestionamiento del texto.

-Integrar herramientas tecnológicas que faciliten y motiven el aprendizaje lector.

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