# data[].attributes.headline
Žmonių gyvenimas ir veikla seniau ir dabar. 

# data[].attributes.subject
Žmonių gyvenimas ir veikla seniau ir dabar. 

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Labas rytas, mano nuostabūs keliautojai! Šiandien mūsų laukia pirmoji stotelė mūsų savaitės kelionėje laiku. Įsivaizduokite, kad turime stebuklingą laiko mašiną! Kur mes norėtume keliauti? Ką norėtume pamatyti? Šiandien mes pradėsime aiškintis, kas iš viso yra tas "seniai" ir kas yra tas "dabar". Pažiūrėkime į keletą įdomių daiktų ir pabandykime atspėti, iš kurio laiko jie atkeliavo!"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Priskyrimas grupėms - Vilk pele ir priskirk kiekvieną elementą tinkamai grupei.

# data[].attributes.body
Senovės detektyvai:

Duodam kiekvienai grupei po vieną "senovinį" daiktą .

Grupės turi atlikti "tyrimą": aptarti, kam tas daiktas galėjo būti naudojamas, kokios medžiagos iš jo pagamintos, kokie žmonės galėjo jį naudoti.

Vėliau grupės pristato savo įžvalgas.

# data[].attributes.body
1. Mano palyginimas:

Mokinys individualiai pasirenka vieną "senovinį" daiktą ir vieną "šiuolaikinį" daiktą (rinktis iš Wordwall žaidimo).

Jis turi nupiešti arba apibūdinti abu daiktus ir parašyti, kuo jie panašūs ir kuo skiriasi.

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla:

Gyvasis muziejus:

Paprašyti vaikų pagalvoti apie "senovinius" ir "šiuolaikinius" daiktus.

Vaikai turįs vaidinti tuos daiktus (pvz., stovėti nejudėdami kaip senovinis akmens įrankis arba judėti imituodami šiuolaikinį robotą).

Kiti vaikai gali vaikščioti po "muziejų" ir spėlioti, ką kiekvienas vaikas vaizduoja ir ar tai "seniai", ar "dabar". Užsiėmimo metu iš kolonėlės leidžiama lietuvių liaudies dainos.

Individuali veikla:

1. Dabarties pėdsakai:

Vaikas individualiai turi apžiūrėti aplinką ir surasti tris daiktus ar ženklus, kurie, jų manymu, geriausiai atspindi dabartį.

2. Vaikas gali nupiešti "dabarties pėdsakus" ir paaiškinti, kodėl būtent juos pasirinko.

Veikla grupelėms:

Atrask praeitį/dabartį kieme:

Paslėpti darželio kieme įvairių daiktų paveikslėlius, atspindinčius "senovę" ir "dabartį" (pvz., senovinę monetą, šiuolaikinį CD diską, akmens įrankio paveikslėlį, telefono nuotrauką).

Kiekviena grupė gauna užuominų rinkinį, padedantį surasti paslėptus daiktus. (Aš esu metalinis ir apvalus, dažnai su karaliaus ar dievo atvaizdu. Mane galėjai išleisti turguje už duonos kepalą (moneta). Aš mažas ir plonas, bet talpinu daug informacijos. Mane galima įkišti į kompiuterį. (CD diskas). Aš buvau aštrus ir pagamintas iš akmens. Mano pagalba žmonės galėjo apdoroti maistą ar gaminti įrankius.(senovės akmens įrankis). Aš turiu ekraną ir mygtukus (arba tik ekraną). Mano pagalba gali paskambinti draugui ar sužinoti orus. (mobilusis telefonas)

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla:

Aptariame, kaip žmonių namai atrodė seniau ir kaip dabar. Rodome paveikslėlius, video. Filmukas anglų kalba, mokytoja išverčia.

# data[].attributes.attachment_link.title
How the houses  build? History of Houses | Houses Then and Now

# data[].attributes.body
STEAM veikla:

Vaikai suskirstomi į grupeles, 1 grupė statys senovinį namą iš plastelino (molio imitacija), kita – iš šakelių (rąstinis namas), trečia – šiuolaikinis namas iš blokelių (lego kaladėlės). Vyksta namų statymas, kai baigiame, atliekame eksperimentą, išbandome namų tvirtumą. Vėjas: Pučiame į namus plaukų džiovintuvu ir stebime, kuris išliks stovėti. Po proceso, klausiame vaikų, tai kuris namas atlaikė vėją? Lietus: Apipurkškiame namus vandeniu. Stebime Kuris labiausiai suminkštėjo ar sugriuvo? O kuris yra stipriausias iš visų? Diskutuojame kur galime pamatyti tokių namų?

# data[].attributes.body
Vaikui pateikiami dvieji – vienas senovinio namo, kitas šiuolaikinio. Jie turi nuspalvinti juos.

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Išvyka po rajono apylinkes, ieškoma senesnių namų, modernesnių, skaičiuojame kiek ir kokių namų radome, aptariame kaip jie atrodo.

Individuali veikla:

Užduotis: surasti gamtoje medžiagų (lapų, šakelių, akmenukų, žolės) ir sukurti savo „namą“ ant žemės.

Nupiešti savo svajonių namą ant asfalto. Papasakoti kas jame gyvens.

Veiklos grupelėms:

Vaikai suskirstomi į mažas grupeles (po 3–4 vaikus). Kiekviena grupė gauna užduotį pastatyti namų maketą:

Grupė A: Senovinis „urvas“ iš smėlio.

Grupė B: Pirkia (namelis iš šakų, samanų).

Grupė C: Šiuolaikinis namas (dėžės, virvės, audiniai).

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Pokalbis su vaikais apie ūkį:

Ar žinote, kas yra ūkis?

Ką ūkininkai augina ar laiko?

Ar esate matę traktorių, kombainą ar kitą techniką?

Rodomas filmukas kaip atkeliauja duonelė ant mūsų stalo, kuriame parodyta senovinė technika ir šiuolaikinė.

# data[].attributes.body
Palyginimo užduotis: „Seniau ir dabar“

Veikla:
Vaikai grupelėmis turi surūšiuoti korteles į dvi krūveles:

Senovinė technika

Šiuolaikinė technika

Klausimai diskusijai:

Kuri atrodo sunkesnė naudoti?

Kodėl šiandienos traktoriai yra didesni?

Kaip manai, ar seniau buvo sunkiau ūkininkauti?

# data[].attributes.attachment_link.title
Green Modern Sustainable Farming Techniques Mind Map

# data[].attributes.body
1. Interaktyvioje lentoje sudėlioti puzlę.

2. Nulipdyti iš plastilino traktorių.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tractor Pickup Truck - jigsaw puzzle (36 pieces)

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla:

Išvyka pas artimiausią ūkininką, susipažinti su naujausia technika, užduoti klausimus ūkininkui.

Veiklos grupelėms:

Judrusis žaidimas: Viena grupelė imituoja senovinę techniką ir jos garsus ( arklys, senas lėtas, garsus traktorius), kita grupelė imituoja naujus traktorius. Visos grupelės gauna darbus (arti, sėti, vežti šieną) turi suvaidinti.

Individuali veikla:

1. Sukurti trumpą istoriją apie savo ūkį, ką norėtų auginti daržoves ar vaisius, kiek traktorių tūrėti, kokius gyvūnus auginti.

2. Piešti svajonių ūkį kreidelėmis, vėliau papasakoti ką nupiešė.

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Ar kada nors pagalvojote, su kokiais žaislais žaidė jūsų tėveliai ir seneliai, kai buvo tokio paties amžiaus kaip jūs? O gal norite palyginti, kokie žaidimai buvo populiarūs anksčiau ir kokie patinka jums dabar? Ši įdomi veikla kviečia jus į kelionę laiku, kurioje pamatysime, kaip žaislai ir žaidimai keitėsi bėgant metams. Kartu tyrinėsime senovinius ir šiuolaikinius žaislus

# data[].attributes.attachment_link.title
Etnografinės Tuktuko kelionės - Senojo kaimo vaikų žaislai | TuktukoTV

# data[].attributes.body
Viktorina pažymėti žaislu iš ko jie pagaminti.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Koks žaislas pagamintas iš medžio? a) b) 2) Koks žaislas pagamintas iš metalo? a) b) 3) Koks žaislas pagamintas iš molio? a) b) 4) Koks žaislas pagamintas iš siūlų (numegztas)? a) b) 5) Koks žaislas pagamintas iš gumos? a) b) 6) Koks žaislas pagamintas iš plastiko? a) b) 7) Koks žaislas yra pagamintas iš popieriaus? a) b) 8) Koks žaislas pagamintas iš pūkuoto audinio (pliušinis žaislas)? a) b)

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Koks žaislas pagamintas iš medžio? 2) Koks žaislas pagamintas iš metalo? 3) Koks žaislas pagamintas iš molio?

# data[].attributes.body
Porų ieškojimas: Sudėti senovinių ir šiuolaikinių žaislų paveikslėlius ir paprašykite grupelių surasti panašumus ar skirtumus.

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Vaikai susikibę eina ratu ir dainuoja, rato viduryje esantis daro įvairius judesius, kuriuos kiti privalo kartoti; kas nepataiko, eina į rato vidurį.

Individuali veikla:

Žvejyba su medine meškere ir medinėmis žuvimis.

Veikla grupelėms:

Viena grupė: Gaminti lėlytes iš audinio skiaučių, siūlų ir sagų.

Antra grupė: Kurti konstruktorius iš pagaliukų, akmenukų, kaštonų ar kartoninių ritinėlių.

Trečia grupė: Daryti „arkliukus“ iš pagalių ir audinio.

# data[].attributes.attachment_link.title
JURGELI, MEISTRELI - Dainų Darželis. Lietuviška Vaikiška Dainelė

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Ar kada nors pagalvojote, ką vilkėjo jūsų proseneliai, kai buvo tokio paties amžiaus kaip jūs? O gal dar seniau – kaip rengėsi žmonės, kai dar nebuvo jokių parduotuvių su gražiais drabužiais? Šiandien mes keliausime laiku ir pamatysime, kokie įdomūs ir skirtingi buvo rūbai senovėje ir kokius patogius ir spalvingus drabužius mes dėvime dabar. Žiūrime filmuką.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lietuvių liaudies Tautiniai drabužiai - Tuktuko TV Vaikams | Etnografinės Tuktuko Kelionės

# data[].attributes.body
Vaikai suskirstomi į dvi grupeles. Užduotis: Sukurti drabužių koliažą iš žurnalų iškarpų –Madų šou per laiką. Po užduoties aptariame abiejų komandų koliažus.

# data[].attributes.body
Pateikiami berniuko ir mergaitės trafaretai, kuriuos vaikai apklijuoja audinių atraižomis, siūlais, popieriumi – kuria senovinę arba šiuolaikinę aprangą.

# data[].attributes.body
Bendra grupės veikla: Mados dizaineriai gamtoje:

Surinkti įvairių gamtos medžiagų: lapų, žiedų, šakelių, akmenukų, žolių.

Tada vaikai kuria "senovinius" ir "šiuolaikinius" papuošalus ar aprangos detales iš rastų medžiagų. Pavyzdžiui, iš lapų gali pinti karūną, iš žiedų – vėrinį.

Individuali veikla:

Vaikas pasirenka vieną drabužį, kuris, jo nuomone, galėjo būti dėvimas senovėje (pvz., paprastas lino marškinėlis, odinis diržas) arba yra mėgstamas dabar. Jis gali jį nupiešti, apibūdinti žodžiais.

Vaikas renka gamtoje įvairių spalvų objektus (gėles, lapus, akmenukus, žemę) ir bando sudaryti "senovės" ir "šiuolaikinės" aprangos spalvų paletes. Aptarti, kokios spalvos galėjo būti dažnos senovėje (natūralios, iš augalų), o kokios atsirado vėliau (ryškios, sintetinės).

Veiklos grupelėms: Mados namai 'Gamta'":

Surinkite įvairių gamtos medžiagų (lapų, žiedų, šakelių, žolių). Paruošti didelius popieriaus lapus arba kartono pagrindus.

Padalinkti vaikus į "mados dizainerių" komandas. Kiekviena komanda turi sukurti "senovinės" arba "šiuolaikinės" kolekcijos eskizą, naudodami gamtos medžiagas kaip dekoracijas ar net pačius drabužius (pvz., sukurti "suknelę" iš didelių lapų). Vėliau kiekviena komanda pristato savo "kolekciją".

Vaikams, kuriems sunku smulkioji motorika, galima leisti būti "idėjų generatoriais" arba padėti didesnius elementus. Galima leisti diktuoti savo idėjas suaugusiajam.

# data[].attributes.body
1. Pažins ir lygins senovinius ir šiuolaikinius daiktus ir rūbus.

2. Susipažins su duonos keliu nuo grūdo iki stalo, lavins gebėjimą įvardyti pagrindinius etapus bei atpažins senovinę ir šiuolaikinę ūkio techniką.

3. Plėtos savo žinias apie senovinius ir šiuolaikinius namus, eksperimentuos kuris namas tvirčiausias.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas. Samprotauja apie tai, kaip žmonės gyvena seniau ir dabar, kokie buvo namai, kaip jie pasikeitė, kaip atrodo dabar.

Meninė raiška. Pradeda planuoti kūrybinį procesą: pasirenka norimas priemones, medžiagas, numato proceso eigą, kurią veikdamas gali keisti.

Tyrinėjimas. Samprotauja apie tai ką <...> atrado, sužinojo; remdamasis tyrinėjimo rezultatais kelia klausimus.