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¿Son necesarias las clases de apoyo en Educación Física?

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Podemos colgar por todo el gimnasio carteles de este tipo, para que nuestros alumnos/as tengan presente la seguridad en todo momento.

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Con "Creamos arte con nuestro cuerpo" podemos utilizar todo tipo de figuras, como por ejemplo las que se muestran en estas imágenes.

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BLOG RECOMENDABLE PARA TODO MAESTRO/A DE ED. FÍSICA

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BLOG RECOMENDABLE PARA TODO MAESTRO/A DE ED. FÍSICA

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Se trata de un blog donde un maestro de Educación Física expone sus experiencias, de las cuales considero muy interesantes. Además nos aporta videos de sus sesiones, es decir no solo nos da a conocer sugerencias o ideas, además nos muestra como llevarlas a la práctica. Para más información: http://www.elvalordelaeducacionfisica.com/

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El blog me encanta, es de hecho mi blog favorito de EF. He aplicado muchas actividades en el día a día en mis clases, como por ejemplo juego de la conquista de los castillos, parkour y no solo eso, sino que también me ha dado multitud de ideas y de nuevas perspectivas de como afrontar de maneras diferentes actividades que ya hacía. Lo recomiendo siempre a mis compañeros y colegas. Un abrazo y gracias por tu trabajo.

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Educación Física | El Valor de la Educación Física

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El blog me encanta, es de hecho mi blog favorito de EF. He aplicado muchas actividades en el día a día en mis clases, como por ejemplo juego de la conquista de los castillos, parkour y no solo eso, sino que también me ha dado multitud de ideas y de nuevas perspectivas de como afrontar de maneras diferentes actividades que ya hacía.

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Primera sesión de "Creamos arte con nuestro cuerpo"

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Primera sesión de "Creamos arte con nuestro cuerpo"

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En esta sesión lo que se busca principalmente es aumentar la confianza entre los compañeros y compañeras.

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Proyecto autónomo de aprendizaje. COEDUCACIÓN

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Proyecto autónomo de aprendizaje. COEDUCACIÓN

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Unidad didáctica "CREAMOS ARTE CON NUESTRO CUERPO"

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Unidad didáctica "CREAMOS ARTE CON NUESTRO CUERPO"

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Mi cuadro de temporalización anual Ed. Física. Curso 2015-2016 5º de Ed. Primaria.

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Mi cuadro de temporalización anual Ed. Física. Curso 2015-2016 5º de Ed. Primaria.

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Haz click para ver nuestra exposición!

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ESCUELA ESCUELA MIXTA ESCUELA COEDUCATIVA DESARROLLO LEGISLATIVO CURRICULUM OFICIAL CURRICULUM OCULTO VIENDO LA REALIDAD

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LA COEDUCACIÓN "Un camino por recorrer..." ¿Estáis listos? Instituto de la mujer 1983 Mentalidades sexistas en los jóvenes ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO la coeducación finalidad prioritaria en la sociedad OBJETIVOS Definir, justificar y analizar Cambiar la mentalidad y concienciar Reconocer estereotipos y actitudes sexistas Ofrecer propuestas coeducación Sánchez y Rizos, 2006 Acuña y Cremades, 1995 GÉNERO MARTA LAMAS, 1987 ROBERT STOLLER ANDROCENTRISMO Josep Vicent Marqués, 1983 sexismo Victoria Sau, 2002 ESCUELA ESCUELA MIXTA ESCUELA COEDUCATIVA DESARROLLO LEGISLATIVO CURRICULUM OFICIAL CURRICULUM OCULTO VIENDO LA REALIDAD...

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Las desigualdades están a la orden del día

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Las desigualdades están a la orden del día

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Nos aproximamos un poco a la realidad...

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Nos aproximamos un poco a la realidad...

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Corrientes Circulares Entrevista Acústica Santi Balmes

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Uploaded by Raquel Losa Camacho on 2015-12-11.

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Como vemos en el vídeo, parece que poco a poco se le va dando un papel diferente a la mujer y más aproximado a la igualdad, dejando de lado el rol de considerarla, como única persona que se encarga de los cuidados. Pero como bien comentamos en la exposición es simplemente una fachada.
Por lo tanto, si ya desde pequeños/as vemos este tipo de películas y escuchamos estas canciones, no es de extrañar que existan desequilibrios en la sociedad en todos los aspectos. Como bien reflexionamos en la exposición, somos como esponjas que absorvemos todo lo que pasa a nuestro alrededor. Toda esa sustancia se plasma en nuestra forma de ser, de actuar, de pensar... Por ello como futuros/as docentes, tenemos que hacer fuerza para evitar que nuestros niños y niñas absorban toda esa sustancia contaminante que afecta a la construcción de una verdadera sociedad equitativa.
Desde la Educación Física podemos observar, en la entrevista a un maestro de nuestra especialiad,como es posible por medio de estrategias que podemos realizar día a día.

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Uploaded by Raquel Losa Camacho on 2015-12-04.

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Hemos creado esta encuesta, para que la realicen los alumnos y alumnas de 5º de Primaria de un centro público de La Eliana, para comprobar o hacernos a la idea de la situación de la coeducación que existe actualmente en los centros escolares. https://docs.google.com/forms/d/1ckfkwQFMLH4LfEs0-zF1NFUjPYcAStvODsfN3mQGpeM/viewform

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¿Sabemos realmente qué es la coeducación?

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¿Sabemos realmente qué es la coeducación?

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Avance sobre nuestra exposición.

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Uploaded by Raquel Losa Camacho on 2015-12-03.

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"El conocimiento y la habilidad suman, pero la actitud MULTIPLICA." Victor Küppers

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"El conocimiento y la habilidad suman, pero la actitud MULTIPLICA." Victor Küppers

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Actitud | Victor Küppers | TEDxAndorralaVella

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"TODOS LOS NIÑOS TIENEN UN TALENTO; SOLO HAY QUE SABER ABRIR LA PUERTA PARA QUE LO SAQUEN

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"TODOS LOS NIÑOS TIENEN UN TALENTO; SOLO HAY QUE SABER ABRIR LA PUERTA PARA QUE LO SAQUEN

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http://www.eldiario.es/norte/euskadi/talento-saber-abrir-puerta-saquen_0_449355473.html

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ESTILOS DE ENSEÑANZA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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ESTILOS DE ENSEÑANZA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

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No hay un único estilo de enseñanza válido, todos lo son depediendo de la situación.

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Resolución de problemas Pardo, Benavent i Losa

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Uploaded by Raquel Losa Camacho on 2015-10-30.