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EL PORTAFOLIO DEL PSICOPEDAGOGO: PERFIL Y COMPETENCIAS. 

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EL PORTAFOLIO DEL PSICOPEDAGOGO: PERFIL Y COMPETENCIAS. 

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Rodríguez, Daniel Óscar (12 de diciembre 2012).

Revista Infancias (vol. II) p. 79-83.

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LA PRÁCTICA PSICOPEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN FORMAL.      

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LA PRÁCTICA PSICOPEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN FORMAL.      

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Mauri, Teresa; Monero, Carles; Badía, Antoni  (2004).

Universitat Oberta de Catalunya. Ereucamedia

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Contextos Profesionales y Funciones: Pedagogía i Psicopedagogía | Col·legi de Pedagogs de Catalunya

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En este apartado expondremos todos los recursos consultados para la elaboración de nuestro trabajo. además del Decálogo del Psicopedagogo en sí.

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EL PSICOPEDAGOGO DENTRO DEL MARCO NORMATIVO EDUCATIVO

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EL PSICOPEDAGOGO DENTRO DEL MARCO NORMATIVO EDUCATIVO

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El psicopedagogo en el ámbito educativo tiene la función de la intervención didáctica. Según la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE 8/2013), las funciones de todo profesional de la educación parten de 4 niveles de concreción curricular.
- Primer Nivel de Concrección: es la legislación vigente.
-  Segundo Nivel de Concrección: es el que se encarga de desarrollar el currículo atendiendo a las características del centro.
- Tercer Nivel de Concrección: influye en las características concretas de un grupo-clase.
- Cuarto Nivel de Concrección: adapta el currículo establecido del tercer nivel para aquellos alumnos que presentan algún tipo de necesidad específica de apoyo educativo.

Tanto la LOMCE 8/2013 como la  Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE 272006), pone especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, la atención personalizada y en la detección y prevención de las dificultades de aprendizaje. Por tanto, las funciones de los psicopedagogos si miramos en dicho marco legal (LOMCE y LOE), es la de ofrecer todos los mecanismos y herramientas posibles para que los alumnos/as que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria puedan alcanzar el pleno desarrollo de la personalidad e integrarse a la sociedad con igualdad de derechos y oportunidades.

Por otra parte, en la RESOLUCIÓN de 22 de julio de 2014, de las direcciones generales de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, y de Centros y Personal Docente , se citan instrucciones para la organización de los servicios psicopedagógicos escolares y gabinetes psicopedagógicos autorizados, la  elaboración de su plan de actividades, así como las funciones que les corresponden al psicopedagogo.

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Nuestro objetivo con este Padlet es explicar cuál es la funcionalidad de un psicopedagogo y exponer de forma más visual nuestro Decálogo del Psicopedagogo del S. XXI . Por ello, hemos concretado tanto la definición, así como los principios fundamentes del trabajo de un pedagogo y los recursos y materiales que hemos consultado.

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TENER UNA PERSONALIDAD QUE INCLUYA SE VERSÁTILES, CONSTANTES, CREATIVOS Y ASERTIVOS

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SER AUTOCRÍTICOS  Y DESARROLLAR UNA AUTOEVALUACIÓN

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DIFUNDIR NUESTRAS FUNCIONES Y ACTUACIONES

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ADAPTACIÓN A LAS DISTINTOS RITMOS DE APRENDIZAJE

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CONOCER EL CONTEXTO DEL ALUMNADO

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SER CONSCIENTES DE LA IMPORTANCIA DE NUESTRA LABOR

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SER EMPÁTICO/A

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PREVENIR ANTES QUE CURAR

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COMUNICACIÓN ABIERTA Y FLUIDA

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FORMACIÓN           PERMANENTE

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10 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

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DEFINICIÓN DEL PSICOPEDAGOGO Y LA PSICOPEDAGOGÍA.

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DEFINICIÓN DEL PSICOPEDAGOGO Y LA PSICOPEDAGOGÍA.

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Según el psicopedagogo Daniel Rodríguez (2012) el psicopedagogo/a es un profesional caracterizado por su carácter emprendedor e innovador, atento a los cambios, versátil, con calidad y calidez humana. Una persona creativa y generadora de ideas.
Teresa Mauri y Antoni Badía (2004) declaran que la psicopedagogía es una práctica profesional compleja, relacionada con la gestión y la capacidad de comunicación y manejo de las relaciones sociales en diferentes contextos.