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Écoutez la capsule qui vous expliquera la prochaine tâche.

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Lisez le document explicatif en cliquant ici.

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Lisez la procédure vous indiquant comment ouvrir un PDF en suivant ce lien.

Complétez ce document.

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8.1 Pour connaître vos connaissances antérieures en lien avec Antidote...

# data[].attributes.subject
8.1 Pour connaître vos connaissances antérieures en lien avec Antidote...

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Cliquez  sur ce lien.

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Ouvrez le document de travail en cliquant ici.

Une fois complété, imprimez les pages , recto-verso  (si possible) et remettez-les à votre enseignant d'informatique ou envoyez le document par courriel.

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Adresses courriel des personnes ressources

# data[].attributes.subject
Adresses courriel des personnes ressources

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M. Lotfi Seghouani:
seghouanil@csrs.qc.ca
Mme Karine Jacques:
jacquesk@csrs.qc.ca

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Regardez la vidéo de présentation du cours en cliquant ici.

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Pour faire le point sur vos connaissances TIC préalables, cliquez sur ce lien.

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Cliquez sur ce lien pour accéder aux consignes.

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3.2 Enrichir la mise en page d'une composition

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3.2 Enrichir la mise en page d'une composition

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Suivez les consignes du tableau ci-dessous pour enrichir le texte que vous venez de composer. Au fur et à mesure que les tâches sont complétées, cochez les cases sur la feuille 3.2 dans votre porte-document.

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Tel que précisé à la fin de l'activité précédente:

1. Remettez la copie papier du tableau sur laquelle vous avez cochez les différentes tâches;

2. Imprimez votre texte. Vous devez le montrer à l'enseignant d'informatique;

3. Vous aurez à remettre votre texte à votre enseignant de français.

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Suivez les consignes en cliquant sur ce lien.

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4.2 Questionnaire avec correction automatique

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4.2 Questionnaire avec correction automatique

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Veuillez répondre au questionnaire se rapportant au texte, en cliquant ici.

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Écoutez la capsule en suivant ce lien.

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Complétez le document en lien ici, puis imprimez-le ou envoyez-le par courriel à votre enseignant.

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Faites la lecture du document suivant (cliquez ici).

En cours de lecture, il y aura des capsules à écouter. Pour y accéder, cliquez sur la flèche qui apparaîtra sur une image.

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Complétez ce document. Vous pouvez retourner voir les capsules si nécessaire. Une fois complété, imprimez-le u envoyez-le par courriel à votre enseignant.

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Veuillez suivre les consignes données de la prochaine activité en cliquant ici.

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Complétez ce document.

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Veuillez compléter le questionnaire en cliquant sur ce lien.

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4.10 Regard sur les stratégies utilisées

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4.10 Regard sur les stratégies utilisées

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Complète ce document.

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Sur la carte mentale, remplissez la section se rapportant à Lexibar, outil d'aide à la lecture.

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

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5.4 Utilisation du PDF dans un manuel scolaire

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5.4 Utilisation du PDF dans un manuel scolaire

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Écoutez la capsule en cliquant ici.

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1. Choisissez les pages à faire dans votre manuel de français, histoire, anglais ou mathématiques.
2. Allez voir votre enseignant afin qu'ils transfèrent ces pages sur une clé USB.
3. Complétez les pages en format PDF.
4. Une fois que les exercices seront terminés, transférez par courriel le travail accompli à votre enseignant d'informatique.

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Compléter le formulaire suivant en cliquant ici.

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5.7 Comment prendre de bonnes notes de cours

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5.7 Comment prendre de bonnes notes de cours

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1. Écoutez la capsule suivante (cliquer ici).

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Compléter ce document PDF en cliquant ici.

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5.9 Prise de notes de cours en résumant un chapitre.

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5.9 Prise de notes de cours en résumant un chapitre.

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Suivez les consignes présentées dans le document en suivant ce lien.

# data[].attributes.body
Sur votre carte mentale, remplissez la section se rapportant au format PDF.

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

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Écoutez cette capsule de présentationen cliquant ici.

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6.2 Exercices avec le dictionnaire électronique.

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6.2 Exercices avec le dictionnaire électronique.

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Des exercices en format PDF sont à faire. Veuillez suivre les consignes du document en cliquant ici.

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1. Demandez le document d'autocorrection à votre enseignant d'informatique.

2. Une fois la correction terminée, montrer votre document à votre enseignant d'informatique

# data[].attributes.body
1. Suivez les consignes en cliquant sur ce document.

2. Une fois terminé, montrez votre document à votre enseignant d'informatique.

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Compléter le formulaire en cliquant sur ce lien.

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Sur votre carte mentale, remplissez la section se rapportant à Lexibar, outil d'aide à la l'écriture.

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

# data[].attributes.body
Capsule de présentation de l'outil (extrait de la capsule de M. Raymond Carpentier).
Voyez la capsule en cliquant ici.

# data[].attributes.body
Faites l'exercice de correction en cliquant ici.

# data[].attributes.body
En utilisant Lexibar et Antidote, complétez les exercices en format PDF en suivant ce lien.

# data[].attributes.body
Sur votre carte mentale, remplissez la section se rapportant à "Antidote, les dictionnaires".

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

# data[].attributes.body
Sur votre carte mentale, remplissez la section se rapportant au dictionnaire électronique.

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

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Complétez ce questionnaire sur la bipolarité et la recherche sur le web. Prenez note que vous n'avez pas à écrire un texte, seulement à l'analyser.

# data[].attributes.body
En suivant le lien suivant, vous ferez un exercice vous rappelant les étapes pour faire le plan d'un texte informatif.

# data[].attributes.body
Pour faire l'activité suivante vous devez ouvrir les deux documents: texte sur la bipolarité (ouvrir en Word) et analyse d'un texte avec Antidote (en PDF) et les placer côte à côte dans votre écran.  Consultez la procédure si nécessaire). Une fois complétée, remettez l'analyse à votre enseignant.

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Lisez ce document.

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11.1 Retour sur les apprentissages faits dans ce cours

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11.1 Retour sur les apprentissages faits dans ce cours

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Regardez la présentation qui fait un survol de ce que vous avez appris jusqu'à maintenant.

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9.1 Procédure pour ouvrir un document en Word

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9.1 Procédure pour ouvrir un document en Word

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Pour réaliser l'activité 9.2, vous aurez à ouvrir le document en Word. Lisez bien les consignes suivantes vous indiquant comment ouvrir un document en version Word (cliquez ici)

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9.2  Exercices avec Antidote , le correcteur 

# data[].attributes.subject
9.2  Exercices avec Antidote , le correcteur 

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Téléchargez ce document en Word en suivant ce lien, puis  faites les exercices.
Une fois les exercices terminés, enregistrez une copie et envoyez-la par courriel à votre enseignant d'informatique.

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Demandez le corrigé à votre enseignant. Envoyez par courriel une copie de votre document corrigé à votre enseignant

# data[].attributes.body
Complétez le questionnaire sur l'utilisation d'Antidote en cliquant sur ce lien.

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Sur votre carte mentale, remplissez la section se rapportant à Antidote, le correcteur

Aller ensuite la montrer à votre enseignant d'informatique.

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Complétez ce questionnaire.

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Complétez ce document puis imprimez-le pour le remettre à votre enseignant ou envoyez-lui par courriel.

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11.2 Explication de la tâche d'intégration

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11.2 Explication de la tâche d'intégration

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Dans cette présentation vous trouverez toutes les informations relatives à la dernière tâche qui se veut "intégratrice". Vous aurez à utiliser toutes les ressources que vous avez utilisées dans les dernières semaines. Il est TRÈS IMPORTANT de prendre le temps de bien lire la grille d'évaluation de la tâche afin de savoir sur quels éléments vous serez évalués.

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11.3 Questionnaire pour faire un choix de sujet

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11.3 Questionnaire pour faire un choix de sujet

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Remplir le questionnaire.

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11.4 Adresses URL et fiabilité des sources

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11.4 Adresses URL et fiabilité des sources

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1. Allez sur un moteur de recherche.
2. Recherchez des articles de sources crédibles traitant de votre sujet.
3. Complétez le document en inscrivant le nom du trouble d'apprentissage choisi et les mots clés utilisés.
4. Déposez les articles en collant le lien URL à l'endroit indiqué dans le document.
5. Complétez les grilles d'évaluation de la fiabilité des sources pour chacun des articles choisis et enregistrez-les.
6. Envoyez par courriel à votre enseignant les 4 documents (celui contenant les adresses et les 3 grilles).

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1. En utilisant Lexibar, faites la lecture des articles que vous avez choisis.
2. Enregistrez chacun des articles sur votre ordinateur en format PDF.
3. Utiliser les outils du format PDF pour surligner et annoter les informations essentielles.
4. Utilisez Antidote pour comprendre les mots difficiles.
5. Déposez vos textes surlignés et annotés.

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1. À partir des informations qui ressortent de vos lectures, dans un document Word ou sur une feuille de papier, faites un champ lexical.
2. Puis, dans le même document à partir du champ lexical, faites un plan de recherche. Si nécessaire, utilisez le canevas de plan proposé.
3. Utilisez les outils pour écrire un texte sans faute. Déposez le document qui inclue ces deux parties.

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11.7 Rédaction de votre texte informatif

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11.7 Rédaction de votre texte informatif

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1. Faites la rédaction de votre texte dans Word.
2. Envoyez cette première version par courriel.

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1. Faites la correction et l'enrichissement de votre texte en utilisant Lexibar et Antidote (voir l'aide-mémoire)
2. Faites la mise en page telle que pratiquée avec le tableau dans la section 3.
3. Une fois terminé, remettez par courriel, votre texte corrigé et amélioré.

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Complétez le questionnaire qui vous permettra de poser un regard sur vos apprentissages et sur la présentation du cours.

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Lisez le petit mot de la fin.