# data[].attributes.headline
PYTANIA DO ROZMOWY Z KAŻDĄ OSOBĄ ( PREZENTACJA PODSUMOWANIA NA FORUM)

# data[].attributes.subject
PYTANIA DO ROZMOWY Z KAŻDĄ OSOBĄ ( PREZENTACJA PODSUMOWANIA NA FORUM)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapisz się na darmowy kurs Jak Skutecznie Pracować z Grupą i Klasą

Pracując z grupą warto spisać nasze normy i zasady w formie kontraktu grupowego. O tym jak to zrobić pisaliśmy już wcześniej, dziś natomiast inspirujący pomysł jak to zrobić, żeby nikt na pewno nie zapomniał o naszych zasadach. Zrobimy rymowany memowy kontrakt grupowy.

Nasz rymowany memowy kontrakt grupowy przygotowujemy w taki sposób, że po ustaleniu kontraktu ( jak to zrobić pisaliśmy tutaj), do każdego punktu, w mniejszych zespołach wymyślamy śmieszną rymowankę.

Lubimy rymowanki, a zwłaszcza te wesołe, nietypowe i wpadające w ucho. Takie rymowanki łatwo się zapamiętuje. Mogą być również nietypowe i dziwaczne - bo takie lepiej się zapamiętuje.

Nasze rymowanki mogą wyglądać następująco:

Okazujemy sobie wzajemny szacunek, bo to najlepszy od konfliktów ratunek.

Słuchamy się wzajemnie, więc będzie nam tutaj przyjemnie.

Punktualnie przychodzimy na spotkania, nikt nie doświadczy tu rozczarowania.

Żeby kawę spokojnie pić, trzeba punktualnym być.

(to zwłaszcza jeśli pracujemy z dorosłymi, którzy notorycznie spóźniają się na zajęcia, bo gadają na przerwie przy kawie)

Wszystkie sprzęty, książki i zabawki, odkładamy do odpowiedniej szafki.

Nikt nie lubi bałaganu, ani kapiącej wody z kranu.

Współpracując wspólnie razem, poradzimy sobie z każdym głazem.

Oczywiście, na pewno wśród osób, z którymi pracujecie znajdą się osoby, które mają lepszy talent do układania rymowanek : )

Następnie nasze rymowanki możemy umieścić na śmiesznych lub niekoniecznie śmiesznych zdjęciach z Interentu. Możecie skorzystać z darmowych stron z grafikami, jak np. https://pixabay.com

Nasze memy mogą wyglądać tak:

Oczywiście pamiętacie, żeby przez tego typu rymowany memowy kontrakt grupowy nie zagubić istoty spisywania grupowych norm i zasad. Ten zabieg powinien nam pomóc w zapamiętaniu tego co spisujemy, a nie spłycaniu istoty kontraktu.

Czy macie jakieś pomysły na wpadające w ucho rymowanki opisujące obowiązujące w grupie zasady? Zapraszam do podzielenie się w komentarzach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pracując z grupą warto spisać nasze normy i zasady w formie kontraktu grupowego. O tym jak to zrobić pisaliśmy już wcześniej, dziś natomiast inspirujący pomysł jak to zrobić, żeby nikt na pewno nie zapomniał o naszych zasadach. Zrobimy rymowany memowy kontrakt grupowy. Nasz rymowany memowy kontrakt grupowy przygotowujemy w taki sposób, że po ustaleniu...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lubimy zadania, które nas wciągają. Lubimy też takie, które trzeba wykonywać wspólnie i wspólnie prowadzą do sukcesu. Lubimy też takie, które pozwalają na bliskość fizyczną. Przedstawiamy Wam bardzo ciekawą zabawę, którą możemy świetnie wykorzystać jako ćwiczenie budujące zespół, ale także jako energetyzujący przerywnik lekcji lub zajęć: Kładka.

W ćwiczeniu bierze udział parzysta liczba osób. Jeśli w naszej grupie liczba jest nie parzysta jako jednego „zawodnika" możemy wykorzystać np. plecak lub inny przedmiot w podobnym rozmiarze. Grupę dzielimy na dwa zespoły.

Na podłodze papierową taśmą wyklejamy schemat kładki, oczywiście może ona być dłuższa, jeśli w grupie jest więcej osób. Osoby ustawiają się tak jak na rysunku, twarzami do środka kładki.

Zadanie polega na przejściu na drugą stronę kładki, tak, żeby minąć osoby z drugiej pod grupy, z tym, że możliwe są tylko dwa następujące ruchy:

1. Krok do przodu (nie wolno się cofać).

2. Minięcie zawodnika przeciwnego zespołu i stanięcie na polu za nim, podczas, gdy jest on nieruchomy.

To spróbujcie rozwiązać tą zagadkę sami.

Zadanie wcale nie jest takie łatwe i szybko dochodzi do wzajemnego zablokowania.

Rozwiązanie

Kluczem do sukcesu jest to, że osoby z przeciwnych drużyn muszą cały czas ustawiać się naprzemiennie. Jeśli dwie osoby z jednej drużyny znajdą się obok siebie, bardzo szybko można się zablokować.

1. Jedna osoba idzie do przodu.

2. Osoba z drugiej drużyny ją mija.

3. Kolejna osoba z drużyny B robi krok do przodu.

4. Po kolei dwie osoby z drużyny A będące na początku mijają swoich partnerów z drużyny B, a trzecia osoba z drużyny A robi krok.

5. Teraz do przodu posuwają się 3 osoby z drużyny B mijając członków drużyny A, a czwarty B robi kok do przodu.

6. Teraz mijanie współgraczy robi czterech A, a piąty robi krok do przodu.

7. Następnie wszyscy B mijają A.

8. Pierwszy A robi krok do przodu. A mijają B i znów B mijają A i już łatwo poleci do końca...

Wygraliśmy!

Więcej tego typu zabaw i aktywnosci dla grupy znajdziecie tutaj:

Zabawy na myślenie

Znacie podobne zespołowe zadania na myślenie? Zapraszamy do podzielenie się nimi w komentarzach. Lubicie takie zabawy? Zapraszamy na warsztaty integracyjne dla klas, gdzie pokarzemy Wam jeszcze więcej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kładka - wciągające zespołowe zadanie na myślenie

# data[].attributes.attachment_link.description
Lubimy zadania, które nas wciągają. Lubimy też takie, które trzeba wykonywać wspólnie i wspólnie prowadzą do sukcesu. Lubimy też takie, które pozwalają na bliskość fizyczną. Przedstawiamy Wam bardzo ciekawą zabawę, którą możemy świetnie wykorzystać jako ćwiczenie budujące zespół, ale także jako energetyzujący przerywnik lekcji lub zajęć: Kładka.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chcecie nauczyć innych tego, żeby potrafili dbać nie tylko o siebie, ale także o innych? Przedstawiam proste ćwiczenie, które może nam w tym pomóc.

Przed animacją szykujemy 6 kartek papieru, które tniemy każdą na 3 różne części (każdą z 6 kartek rozcinamy w inny sposób). Możemy wykorzystać standardowe kartki w kształcie prostokąta, bądź też przygotować kształty z kartek kwadratowych lub w kształcie koła - wtedy zadanie jest nieco łatwiejsze i możemy bardziej skupić się na jego celu.

6 uczestników siada przy jednym stole (jeśli pracujemy z większą grupą możemy realizować animację w kilku zespołach) i przed każdą osobą kładziemy 3 wycięte kształty - każdy z innego zestawu. Co 15-20 sekund przekazujemy osobie po swojej prawej stronie jeden z swoich kształtów. Zadaniem zespołu jest ułożenie 6 pełnych kształtów.

Bardzo ważne! W trakcie animacji w ogóle nie wolno się ze sobą kontaktować! Nie wolno nic mówić, ani pokazywać!

Wydaje się trudne? Kluczem do sukcesu jest to, żeby nie skupiać się nad tym, co mam przed sobą (na swoich kształtach), ale pomagać w osiągnięciu celu osobom po swojej prawej: tej najbliższej, ale także kolejnym. Jeśli uczestnicy będą skupiać się tylko na poszukiwaniu swoich kształtów - to ułożenie będzie bardzo trudne. Jeśli natomiast każdy z uczestników skoncentruje się na tym, czego brakuje osobie po prawej - i kolejnym siedzącym dalej na prawo - wtedy zadanie okazuje się banalnie łatwe.

Zadanie możemy omówić w oparciu o następujące tematy:

- Co pozwoliło Wam osiągnąć sukces?

- Bez czego Wasz sukces niebyły możliwy?

- Co było największą trudnością do pokonania w tym zadaniu?

- W jaki sposób, w życiu codziennym troszcząc się o sprawy innych troszczymy się też o swoje sprawy?

- W jaki sposób pomagając innym, pomagamy sobie?

Jak podoba się Wam to ćwiczenie? Czy może macie inne pomysły na jego wykorzystanie? Zapraszam do podzielenia się w komentarzach.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wymiana kształtów - proste ćwiczenie pokazujące jak dbanie o innych pomaga nam osiągać nasze cele [do pobrania]

# data[].attributes.attachment_link.description
Chcecie nauczyć innych tego, żeby potrafili dbać nie tylko o siebie, ale także o innych? Przedstawiam proste ćwiczenie, które może nam w tym pomóc. Przed animacją szykujemy 6 kartek papieru, które tniemy każdą na 3 różne części (każdą z 6 kartek rozcinamy w inny sposób). Możemy wykorzystać standardowe kartki w kształcie prostokąta, bądź też...

# data[].attributes.headline
Kontrakt, zasady , co buduje dobrą atmosferę w klasie.

# data[].attributes.subject
Kontrakt, zasady , co buduje dobrą atmosferę w klasie.

# data[].attributes.headline
Maszyna klasowa. Narzędzie diagnostyczne. Co najmniej po upływie semestru.

# data[].attributes.subject
Maszyna klasowa. Narzędzie diagnostyczne. Co najmniej po upływie semestru.

# data[].attributes.headline
Karty do rozmów w parach, małych grupach ( nie na sam początek). Do druku i wycięcia.

# data[].attributes.subject
Karty do rozmów w parach, małych grupach ( nie na sam początek). Do druku i wycięcia.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co się zmieniło w Twoim spojrzeniu na szkołę?, Czego Ci najbardziej brakowało?, Czy jest coś, co chciałabyś/chciałbyś zrealizować w tym roku szkolnym?, Jakie są Twoje myśli na tu i teraz?, Co chciałbyś powiedzieć na samym początku naszej współpracy?, Jakie masz potrzeby?, Czego oczekujesz od naszych lekcji w tym roku?, Co Ci pomoże w tym roku szkolnym? Czego potrzebujesz od nas?, Czego się boisz?, Co chciałbyś zrobić w tym roku wspólnie z klasą?, Jak walczysz z lenistwem?, Co najbardziej Cię stresuje w związku z powrotem do szkoły?, Z czego najbardziej się cieszysz?, Za czym najbardziej tęskniłeś?, Czy w wakacje dowiedziałeś się czegoś o świecie i ludziach?, Wymień 3 pozytywne rzeczy związane z obecną sytuacją., Jak radziłeś/radzisz sobie ze strachem?, Gdybyś był dyrektorem szkoły i mógł coś zarządzić na tu i teraz, co by to było i dlaczego?, Opowiedz o jakimś swoim trudnym doświadczeniu. Co zabierasz z tego ze sobą?, Co moglibyśmy zrobić, żebyś czuł się lepiej?, Wskaż trzy rzeczy, których potrzebujesz - tu i teraz., Czym się obecnie martwisz?, Jakie są Twoje plany na ten rok szkolny? O czym marzysz?, W jakim nastroju wracasz do szkoły? Czym jest to spowodowane?, Jakie masz oczekiwania od nauczycieli i wychowawców?, Wymień 3 rzeczy, które zrobisz dla siebie! w tym tygodniu!, Jaką rzecz, która była dla Ciebie ważna, najbardziej zaniedbałeś? Co z tym zrobisz?, Co chcesz zmienić, wracając do szkoły?, Jak sobie radziłeś/radzisz z presją?, Co jest Twoją najsilniejszą stroną?, Co w sobie lubisz? Jak pomogło Ci to w czasie pandemii?, Jak myślisz, z czym będzie Ci najtrudniej, jeśli chodzi o powrót do szkoły?, Jakie są Twoje oczekiwania od koleżanek i kolegów w nowym roku?, Opowiedz o jakimś swoim miłym doświadczeniu w czasie wakacji., Jakie dobre rzeczy pojawiły się podczas ostatniego czasu w Twoim życiu?.

# data[].attributes.attachment_link.description
Co się zmieniło w Twoim spojrzeniu na szkołę?, Czego Ci najbardziej brakowało?, Czy jest coś, co chciałabyś/chciałbyś zrealizować w tym roku szkolnym?, Jakie są Twoje myśli na tu i teraz?, Co chciałbyś powiedzieć na samym początku naszej współpracy?, Jakie masz potrzeby?, Czego oczekujesz od naszych lekcji w tym roku?, Co Ci pomoże w tym roku szkolnym?

# data[].attributes.attachment_link.title
⋙ Zabawy integracyjne ⏎ ⋆ Gry i Zabawy Integracyjne

# data[].attributes.attachment_link.description
⋙ Ponad ❶ ❺ ❶ zabaw integracyjnych i ruchowych do wyboru ★ Zastosuj tę, która akurat Ci pasuje do Twoich zajęć. ✔ ✔ ✔

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zabawy zapoznawcze

Aby przyspieszyć proces integracji nowo powstałej grupy możemy skorzystać właśnie z tych gier. Zabawy na poznanie się będą zazwyczaj polegać na szybkich formach dowiedzenia się informacji o innych uczestnikach grupy.

Będziemy zatem szukać podobieństw - w zainteresowaniach, wyglądzie czy poglądach i potrzebach. Dzięki temu szybciej nasi uczestnicy zaczną się czuć swobodnie i bezpiecznie miedzy sobą.

Zabawy zapoznawcze dla dzieci

Jest więc to idealna forma na sam początek nowych zajęć. Możesz wykorzystać zarówno proste zabawy na szybkie poznanie imion jak i bardziej rozbudowane. Nic nie stoi na przeszkodzie aby zrobić na podstawie tych zabaw całe zajęcia na poznanie się nowej grupy, która będzie pracowała ze sobą przez jakiś czas.

Zabawy ... można wykorzystać zazwyczaj na początku zajęć i przy nowej grupie. Jednak nawet dla grupy znającej się już od dawna będzie można wykorzystać część z tych zabaw.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poznajmy się ⋆ Gry i Zabawy Integracyjne

# data[].attributes.attachment_link.description
Aby przyspieszyć proces integracji nowo powstałej grupy możemy skorzystać właśnie z tych gier. Zabawy na poznanie się będą zazwyczaj polegać na szybkich formach dowiedzenia się informacji o innych uczestnikach grupy. Będziemy zatem szukać podobieństw - w zainteresowaniach, wyglądzie czy poglądach i potrzebach. Dzięki temu szybciej nasi uczestnicy zaczną się czuć swobodnie i bezpiecznie miedzy sobą.

# data[].attributes.headline
Zdania niedokończone (do wyświetlenia i indywidualnego dokończenia )

# data[].attributes.subject
Zdania niedokończone (do wyświetlenia i indywidualnego dokończenia )

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najtrudniejsze przez ostatnie miesiące było dla mnie..., Moim największym marzeniem jest..., Lubię, gdy ludzie..., Staram się żyć tak, aby..., Przez ostatnie miesiące dowiedziałam (em) się o świecie ..., Przez ostatnie miesiące dowiedziałam (em) się o sobie..., Myślę, że zdalne nauczanie..., Ten czas pokazał mi, że..., Zaskoczyło mnie, że podczas epidemii koronawirusa..., Boję się, że..., Samotność jest dla mnie..., Myślę, że ludzie..., Ostatnio myślałam(em) o ..., Relacje międzyludzkie..., W moim życiu emocje..., Mojemu przyjacielowi zawdzięczam..., Czułam(em) się niepewnie, gdy..., Złości mnie, gdy..., Uśmiecham się, gdy..., Boli mnie, że..., Nie rozumiem, dlaczego..., Odczuwam lęk, gdy..., Dotarło do mnie ostatnio, że..., Najbardziej lubię, gdy moja rodzina..., W moim życiu..., Gdy popełniam błąd, ..., Wkurza mnie, gdy..., W szkole irytuje mnie, że..., Odczuwam radość, jeśli..., Lubię, gdy wieczorem....

# data[].attributes.attachment_link.description
Najtrudniejsze przez ostatnie miesiące było dla mnie..., Moim największym marzeniem jest..., Lubię, gdy ludzie..., Staram się żyć tak, aby..., Przez ostatnie miesiące dowiedziałam (em) się o świecie ..., Przez ostatnie miesiące dowiedziałam (em) się o sobie..., Myślę, że zdalne nauczanie..., Ten czas pokazał mi, że..., Zaskoczyło mnie, że podczas epidemii

# data[].attributes.headline
Karty integracyjne - pytania do wylosowania 

# data[].attributes.subject
Karty integracyjne - pytania do wylosowania 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | 1) Powiedz o tym, co lubisz robić w czasie wolnym! Wskaż osobę, która także odpowie na to pytanie :)