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Este tipo de alumnado tiene unas características y necesidades concretas debido a la edad o la imposibilidad de compaginar su formación con el trabajo o la vida familiar. Por tanto para alcanzar el éxito el alumno virtual debe ser capaz de:

Auto-regular su aprendizaje

Organizar los recursos así como el tiempo y espacio

Construir su propio conocimiento

Tener ciertas competencias digitales

Favorecer a la buena atmósfera virtual

Resolver problemas

Trabajar en grupo

Normalmente, las personas que acceden a una educación virtual suelen ser personas adultas que quieren aumentar o completar su formación.

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Según Lynch, Majó y Marqués Richardson y Swan (2003)para dar respuesta a las necesidades educativas actuales es necesario replantear el espacio educativo y desempeñar nuevos roles docentes y discentes”.

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Según Lynch, Majó y Marqués Richardson y Swan (2003)para dar respuesta a las necesidades educativas actuales es necesario replantear el espacio educativo y desempeñar nuevos roles docentes y discentes”.

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Este tipo de docente,  debe tener unas características concretas y realizar unas funciones muy diferentes a las del docente presencial. Deber ser capaz de dominar las TIC para planificar de manera explícita la acción formativa, fomentar la interacción y la participación en foros y debates de manera asíncrona, evaluar de manera continua y trabajar en equipo con otros docentes, pues la formación virtual puede suponer mas carga de trabajo para el docente que la presencial.

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El debate ha contado con entradas de calidad por parte de los compañeros, de las diferentes aportaciones como de las lecturas de referencia podemos obtener conclusiones muy interesantes. Algunas conclusiones son las siguientes:

La comunicación alumno-profesor es normalmente asíncrona en el mundo virtual

Los docentes y alumnos virtuales son diferentes de los presenciales, como también lo son las funciones que han de realizar.

Un buen docente presencial no tiene porque ser un buen docente virtual. En cambio los nativos digitales han crecido usando la tecnología

Los nativos digitales (docentes o alumnos) deben desarrollar ciertas competencias tecnológicas, algunos docentes presenciales son reservados ante el mundo virtual como también lo pueden ser algunos alumnos

Las TIC abren la educación al mundo, y permiten una actualización de contenidos constante

El auto-aprendizaje puede desmotivar al alumnado y causar abandono

Nos guste o no las TIC son el futuro de un aprendizaje colaborativo

La educación semi-presencial debería abarcar las ventajas y potencialidades de ambas formas educativas (virtual y presencial) y minimizar las desventajas de ambas

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¿Cómo evitar la deserción de un estudiante virtual?