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Estudiantes virtuales y su experiencia de estudio virtual

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Estudiantes virtuales del Politécnico Grancolombiano, CSU Siberia, dan a conocer sus modalidades de estudio, su experiencia virtual y entregan algunos consejos para estudiar virtualmente. Conoce más sobre educación virtual en Colombia en http://polivirtual.co/ ------------------------------------------------------------------------------- Participa activamente: Suscríbete a nuestro canal, comparte nuestros videos y dale like al video si te agrada.

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7. CONSEJOS PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO

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7. CONSEJOS PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA EXITOSO

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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9. LA MOTIVACIÓN EN EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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9. LA MOTIVACIÓN EN EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Motivar al alumno en el proceso de enseñanza/aprendizaje es necesario.
Algunas variables para motivar al alumno son:

Incentivar la participación.

Metodología diversa.

Exponer los objetivos.

Dar feedback.

Tutorización y guía del aprendizaje.

Fomento de la curiosidad.

Ser creativo.

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Las tecnologías presentes en nuestras sociedad nos ofrecen la posibilidad de cambiar el rol del estudiante, pasando de tradicional a virtual. Este cambio implica en el estudiante  la adquisición de nuevas habilidades y capacidades haciéndoles que afronten nuevos retos, además de hacer que su tiempo de dedicación sea mayor.
Por otro lado, existen dificultades que deben superar  ya que provocan la frustración en el estudiante y podría llevar al abandono de la enseñanza.
Para finalizar, las escuelas deben de promover el uso de las TIC adaptándose a la sociedad cambiante y aprovechando los diversos beneficios que nos aportan para atender a la diversidad del alumnado llegando a conseguir un proceso de enseñanza/aprendizaje de calidad y ajustado a la realidad.

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Atendiendo a Millán, (2014), los retos a los que debe enfrentarse un estudiante en línea son:

Olvidar el aprendizaje dirigido.

Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.

Aprender a comunicarse en línea.

Gestionar y administrar el tiempo.

Aprender de las aportaciones de los compañeros.

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La educación en línea para los alumnos que presentan necesidades, es un proceso bastante complicado pero que ofrece diversos beneficios:
- Aprenden en menos tiempo.
- Aprendizaje atractivo y motivador.
- Acceso a recursos educativos.
-Flexibilidad de los estudios.
- Ayuda a cada una de las necesidades educativas especiales.
- Ampliación del contacto vital.

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1. DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA 

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1. DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES EN LÍNEA 

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Algunas de las dificultades que pueden encontrarse los alumnos pueden ser:
- Dificultad en el manejo de algunas herramientas tecnológicas.
- Problemas en el trabajo colaborativo.
- Sobrecargas de  actividades.
- No tener acceso a Internet.
- Aislamiento y soledad.
- Dificultad de mantener la motivación.
- Miedo de no poseer el nivel de conocimiento necesario.
- Frustración.
- Cansancio visual y otros factores.

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¿Qué podemos hacer para evitar dicha frustración?:

Gestionar la dedicación horaria en función de la disponibilidad.

Ser realista en la planificación.

Ser coherentes en la realización de la matrícula.

Saber las estrategias y destrezas que requieren la formación en línea.

Colaborar  y participar activamente.

Conocer los espacios y recursos que ofrecen la plataforma.

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8. LA FRUSTRACIÓN EN EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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8. LA FRUSTRACIÓN EN EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Según Borges, F. (2005), establece las siguientes causas de la frustración del estudiante en línea:

No disponer de tiempo suficiente.

Albergar unas expectativas irreales como, por ejemplo, pensar que la formación en línea es más fácil o requiere menos tiempo.

Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos.

No tener estrategias ni destrezas adecuadas a la formación en línea.

Tener dificultad en actividades colaborativas.

Desconocer los canales de ayuda.

Cansancio visual y otros problemas físicos.

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¿Por qué se incrementa la deserción del estudiante en línea?

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10. FACTORES QUE FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS

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10. FACTORES QUE FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS

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Pese a estar en una sociedad inmersa en las tecnologías, éstas no llegan siempre a las aulas de los centros escolares. González y De Pablos (2015), destacan una serie de factores que frenan su incorporación:

El profesorado no considera prioritario la innovación con las TIC.

Empleo de las aulas de informática  para el desarrollo de otros elementos.

El profesorado no disponen de las competencias y la formación necesarias.

Falta de tiempo y dedicación.

Recursos insuficientes o desactualizados.

El alumno muestra una actitud negativa ante el uso educativo de las TIC.

El profesorado no ve el valor instructivo de las TIC en la enseñanza.

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"Todo lo que no esté presente en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio al otro, en casa o en un lugar a cientos o kilómetros de kilómetros".                                                       Duguet (1995)

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Uploaded by Mercadeo Opensky on 2013-08-14.

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3.  COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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3.  COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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Atendiendo a la Universidad Francisco Marroquín, el estudiante en línea necesita contar con una serie de competencias:
- Personales.                                       - Comunicativas.
- Tecnológicas. - Investigadoras.

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Las horas dedicadas a la enseñanza virtual pueden ser superiores a las dedicadas a la enseñanza tradicional. Las causas podrían ser:

- El autoaprendizaje requiere buscar información y conocimiento a través de diferentes recursos por lo que se necesita tiempo.
- Adaptarnos a las nuevas formas de aprender.
- Familiarizarse con los recursos y herramientas  tecnológicas.

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2. HABILIDADES ESPECÍFICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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2. HABILIDADES ESPECÍFICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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- Conocimiento básico de informática.
- Habilidades de trabajo colaborativo.
- Capacidad de síntesis.
- Reoirganización del proceso de enseñanza/aprendizaje.
- Capacidad de autogestión.

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3. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA:

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3. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA:

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Atendiendo a Borges, F. (2007), las características que presentan el estudiante en línea son:

Creen que el entrenamiento puede tener lugar en cualquier entorno.

Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.

Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.

Manejan adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar en ocasiones al aprender en una Entorno Virtual

Organizar su tiempo adecuadamente.

Construye su propio conocimiento del material de estudio y de la relación con los compañeros y el profesor.

Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina.

Utilizar los canales de solicitud de ayuda que la institución pone a su disposición.

Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y mantener un buen clima de trabajo en el aula virtual.

Tienen una actitud proactiva, son autónomos en su aprendizaje y lo gestionan.

Se comunica con su profesor si tiene dudas o problemas.

Lleva a cabo el proceso formativo por medio del entorno tecnológico.

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RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA Y SU CAMBIO DE ROL AL ADAPTARSE A ESTE NUEVO CONTEXTO

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CONCLUSIONES DEL DEBATE