# data[].attributes.body
Un video de como crear un portafolio con google site

# data[].attributes.body
Youtube
Gogle drive
Gmail
Genialy
Symbalaoo

# data[].attributes.body
Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la elección de su contenido, los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las evidencias de su proceso de autorreflexión (Arter, 1990, p. 27).

# data[].attributes.body
Este curso me ayudo mucho para aprender lo que es un e-portafolio, nunca habia trabajado con esto y me parecio muy interesante para llevarlo al aula. Porque creo que los alumnos tendran otra herramienta mas para poder mostrar sus prodcucciones y se esforzaran mas al ver que tienen que presentarlo en el e-portafolios. Ademas de que les sirve a ellos para vivenciar sus experiencias y realizar una autoevaluación con respecto a lo aprendido.

# data[].attributes.body
Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

# data[].attributes.body
Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

# data[].attributes.body
Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

# data[].attributes.body
Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?
Quisiera aprender a realizar portafolios virtuales para poder llevarlos al aula e implementar el uso con mis alumnos.

2. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

El portafolios es un documento personal conformado por colecciones de trabajos especializados.  Se orienta a facilitar un proceso de metacognición y promover la autorreflexión.

El portafolio digital favorece el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias. Finalmente, esta modalidad de trabajo dota de transparencia al proceso educativo y acaba con el aislamiento del aula.

a producción de portafolios invita a los alumnos a que se hagan cargo de su aprendizaje y a seleccionar evidencias de ello. En este sentido, promueve autonomía.

El portafolios es excelente para poner en juego prácticas periódicas de autoevaluación, retroalimentación y coevaluación.

Un portafolio es algo más que una mera caja llena de cosas. Se trata de una colección sistemática y organizada de evidencias utilizadas por el docente y los alumnos para supervisar la evolución del conocimiento, las habilidades y las actitudes de estos últimos en una materia determinada (Vayrus, 1990. P.48).

Los tres grandes tipos de portafolios son: de trabajo, de presentación y de evaluación.

Independientemente de su finalidad o público primordiales, tienen la capacidad de transformar el ámbito de la enseñanza en las aulas en que se los emplea. La magia de los portafolios no radica en ellos mismos, sino en el proceso puesto en marcha para la creación y la cultura escolar en la que se valora el aprendizaje documentado.

los portafolios electrónicos aparecen como una posibilidad muy interesante, tanto como instrumento de motivación del razonamiento reflexivo, como en lo que respecta a sus posibilidades en el ámbito de los recursos para los alumnos, o también como herramienta de evaluación, e incluso como herramienta para la formación permanente del profesorado.

El portafolio ofrece al profesor una reflexión crítica de su propia actividad docente, y puede cumplir, además, una interesante función como herramienta para la evaluación de pares, al colaborar con otros docentes en el intercambio de portafolios se conoce la trayectoria desarrollada por los profesores y se favorece la comunicación de experiencias.

El portafolio de los docentes proporciona “una evidencia documentada de la enseñanza, en función de los objetivos y contextos específicos” (Muñoz, 2007, p.3).

1. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?
No hasta ahora no tuve experiencia en el uso de portafolio.

2. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Las preguntas que me hago son:  ¿que tipo de portafolio podría implementar según la materia que estoy dando? , ¿como organizarlo para que funcione?, ¿como utilizarlo en el aula?, ¿que beneficio dará al alumno el uso del mismo?