# data[].attributes.body
Consiste en adecuar y enriquecer el diseño curricular nacional,
siguiendo:

Las demandas del entorno local y regional.

Necesidades del aprendizaje de los estudiantes.

Diversidad existente en cada aula.

Características del entorno productivo,

# data[].attributes.body
Castellano como segunda lengua:

Enfoque: Comunicativo

Matemática:

Enfoque:  Resolución de problemas.
Se nutre de tres fuentes:
La teoría de situaciones didácticas, La educación matemática realista y El enfoque de resolución de problemas

Ciencia y Tecnología:

Enfoque:  La indagación científica y

La alfabetización científica y tecnológica

# data[].attributes.body
Personal social :

Enfoque:  Desarrollo personal y  La Ciudadanía activa

Psicomotriz:

Enfoque:  Construcción de la corporeidad,

Comunicación:

Enfoque:  Comunicativo.

Descubrimiento del mundo:

Enfoque:  Resolución de problemas  y de indagación y alfabetización científica y tecnológica.

# data[].attributes.body
p

# data[].attributes.body
Personal Social

# data[].attributes.body
Personal Social

# data[].attributes.body
Personal Social

# data[].attributes.body
Personal Social

# data[].attributes.body
Enfoque de DERECHOS

Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad

Enfoque de Búsqueda de la excelencia

Enfoque de la Orientacion al bien comun

Enfoque ambiental

Enfoque igualdad de genero

Enfoque intercultural

# data[].attributes.body
Los enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico e imprimen características a los diversos procesos educativos, incluyendo prácticas y formas de organización que la institución educativa realiceENFOQUES TRANSVERSALES SE TRABAJAN EN TODAS LA ÁREAS CURRICULARES CON LA FINALIDAD DE RESOLVER ALGUNA DE LAS PROBLEMÁTICAS DE NUESTRO PAÍS

# data[].attributes.body
Competencias
La competencia es la facultad que posee una persona para resolver una situación determinada, en la que necesariamente moviliza articuladamente sus conocimiento y habilidades de manera asertiva. Las competencias se desarrollan a lo largo de toda la vida.

Capacidades

Son los recursos como los conocimientos (teorías, conceptos, procedimientos de la cultura universal), las habilidades (cognitivas, motoras y socio emocionales) y actitudes (formas de comportamiento) que toda persona utiliza para desenvolverse en una situación determinada.
Se utiliza de manera combinada ante diversas situaciones.

Estándares de aprendizaje

Los estándares, son descripciones del desarrollo de la competencia que van de manera gradual desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica y definen el nivel de logro que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar cada ciclo. Por otro lado, son esenciales en la evaluación y son útiles como una rúbrica para valorar la posición de los estudiantes, de modo que puedan ofrecer información acerca del nivel de progreso de la competencia en el que se encuentran los estudiantes y en base a ello tomar las deciciones adecuadas, sean estas actividades de retroalimentación para los estudiantes o cambio de estrategias de enseñanza aprendizaje de parte del docente.

Desempeños

Son descripciones de las actuaciones que los estudiantes demuestran en el proceso enseñanza aprendizaje respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Ayudan a los docentes en la planificación y evaluación.

# data[].attributes.body
El perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica

Se espera que desde el inicio de la escolaridad y de manera progresiva durante toda la Educación Básica, según las características de los estudiantes, así como de sus intereses y aptitudes particulares, se desarrollen y pongan en práctica los aprendizajes del perfil, en diversas situaciones vinculadas a las prácticas sociales.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
propuesta curricular para la educacion obligatoria

# data[].attributes.attachment_link.description
Hola, aqui les dejo los 10 nuevos rasgos del perfil de egreso de la PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016, Sígueme en mis redes sociales!! Contacto/Negocios/Prensa: luisdanielcarreonbaylon@gmail.comFACEBOOK: https://www.facebook.com/carrrrreon?r...TWITTER: https://twitter.com/ProfeCarreon Sígueme en mis círculos: https://plus.google.com/u/0/+LuisDani... SUSCRIBETE!!!

# data[].attributes.body
Este Proyecto es una larga aspiración del Estado, de los padres de familia, de los estudiantes y docentes del país. Este proceso de elaboración de las políticas ha sido liderado por el Consejo Nacional de Educación, tomando como base al Acuerdo Nacional, al plan Educación Para Todos y a un conjunto de consultas ciudadanas para recoger observaciones en todas las regiones.

# data[].attributes.body
Es el documento por el cual se define las diversas aspiraciones y formas de vida que debe alcanzar durante la etapa escolar Es ....

FLEXIBLE

ABIERTO

DIVERSIFICALEBLE

INTEGRADOR

VALORATIVO

PARTICIPATIVO Y

SIGNIFICATIVO.

# data[].attributes.attachment_link.description
El curso busca promover que los actores de la comunidad educativa conozcan, comprendan y se familiaricen con el contenido y estructura del Currículo Nacional de la Educación Básica.

# data[].attributes.body
Es una propuesta del resultado de los diálogos y aportes recibidos después de la difusión del documento titulado “Hacia un Proyecto Educativo Nacional” en setiembre del año 2005. Ha sido debatida en las 26 regiones del país, en articulación con los procesos de elaboración de sus Proyectos Educativos Regionales.La propuesta se ha nutrido también de las opiniones informadas de instituciones y expertos nacionales e internacionales.