# data[].attributes.body
Lange spreektaken: aan de orde wanneer korte zinnen beheerst worden
- Uitleg geven
- Doktersgesprekken
- Routebeschrijvingen

Van belang: structuur aanbrengen in langere spreektaken
- Visuele ondersteuning bieden
- Concrete handelingen beschrijven

- Uiteenzettingen, mening geven
- Commentaar en argumenteren

Belangrijk: Staatsexamen vraagt monoloog op 'Nederlandse manier'; vergt vaak veel oefening

# data[].attributes.body
Nederlands spreektempo: twee à drie woorden per seconde.
- Tweedetaalsprekers: kans op spanningen of woordblokkade, vanwege te hoog spreektempo
- Grammaticaal correct is niet altijd van belang!
- Verbetering alleen door veel te oefenen; oefenen met snel reageren

# data[].attributes.body
- Stijl: manier van praten die past bij de situatie; formeel en informeel
- Register: taalgebruik wat bij specifieke situaties hoort

Belangrijk om te oefenen:
- Beleefd vragen stellen
- Passende stijlen in verschillende situaties

# data[].attributes.body
- Spreken is als docent moeilijker te organiseren.
- Help de cursist over zijn spreekangst heen.

# data[].attributes.body
Deelaspecten waaraan aandacht moet worden besteed in de les:
1. Kennis van taalgebruik situaties
2. Lexicale en grammaticale kennis
3. Verstaanbaarheid
4. Stijl en register
5. Tempo en vloeiendheid
6. Lange spreektaken

# data[].attributes.body
Veel dilemma's: welke gespreksonderwerpen, uitdrukkingen kun je wel of niet gebruiken?
Kun je oogcontact maken?
Afstand tussen sprekers?

# data[].attributes.body
- Cursist moet woorden kennen om te kunnen spreken.
- Soms alleen gesproken uitdrukkingen --> 'bakkie doen?'
- Spontane toepassing van grammaticale kennis is moeite --> tempo gaat voor foutloze grammatica

# data[].attributes.body
Verschillende niveaus:
- zinsniveau: intonatie en spraakritme
- woordniveau: klemtoon
- klankniveau: verschil tussen klanken

# data[].attributes.body
Vier stappen:
1. Bedenken en plannen van de boodschap
2. Grammaticale codering boodschap
3. Fonologische codering boodschap
4. Uitspreken/articuleren boodschap

Spreekvaardigheid: wanneer iemand een boodschap op een verstaanbare en passende manier kan verwoorden

# data[].attributes.body
Verschillen tussen gesproken en geschreven taal:
- Gesproken taal bestond al eeuwen voor geschreven taal.
- Het is heel goed mogelijk een taal te leren zonder het schrift te kennen.  (Geldt zowel voor moedertaal als NT2- taal.
- Het is bevorderlijk voor het onthouden van woorden en zinnen om ze schriftelijk aangeboden te krijgen. (Didactisch en maatschappelijk verschillen hierin van elkaar.
- Gesproken taal bestaat uit een continue geluidsstroom, het is daardoor lastig losse woorden van elkaar te onderscheiden (hoofdstuk 3).
- Het schriftbeeld is daardoor stabieler en altijd hetzelfde.
- Verduidelijking vragen bij spreken.

# data[].attributes.body
- non- verbale aspecten die het gesproken woord begeleiden
- zinsconstructies die typisch voor spreektaal zijn
- gebruik stoplappen
- zelfcorrecties
- aarzelingen

Non- verbale signalen zijn heel belangrijk! Verschil in cultuur

- Gesproken taal is minder complex, zinnen zijn korter in een dialoog.
- Gesproken taal bevat veel ellipsen
- Redundantie
- Veel gebruik vaste formules en routines.
- Valse start en zelfcorrectie.
- Herformulering
- Ontvloeiendheid
- Compensatiestrategie