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Direção de Serviços Desenvolvimento Curricular

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Isabel Leiria | Expresso | 2017-09-21 Uma enorme conquista um grande atraso e duas novidades o estado da educação em Portugal Fonte: Expresso | 2017-09-21

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Professora do grupo 520.

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Website da Autonomia e Flexibilidade Curricular

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Website da Autonomia e Flexibilidade Curricular

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos. Estas ações centram-se na publicação do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, que define os princípios de organização do currículo dos ensinos básico e secundário, bem como no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que estabelece o regime jurídico da Educação Inclusiva.

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos.

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Tarefa 3 - Partilha do Diário de Aprendizagem

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Tarefa 3 - Partilha do Diário de Aprendizagem

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Tarefa 4 - Questionário final do Módulo 0

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Tarefa 4 - Questionário final do Módulo 0

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Tarefa 4 - Questionário final do Módulo 0 _ C - Atividade final do Módulo _ AFC Material de Curso _ NAU

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Tarefa 1.2 – Os desafios que se colocam à educação

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Tarefa 1.2 – Os desafios que se colocam à educação

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O futuro do setor educativo - foi o que juntou durante dois dias em Doha, no Qatar, mais de 1500 professores, estudantes, especialistas em pedagogia, reunidos na cimeira WISE - Cimeira Mundial da Inovação na Educação.

A jornalista Andrea Büring salienta que "há dois pontos que geram consenso aqui: o ensino tem de virar-se para o mundo digital; e universidades e empresas têm de estreitar relações."

Não é raro ouvir empresários queixarem-se da falta de preparação dos jovens assim que estes chegam ao mundo do trabalho. Benjamin Vedrenne-Cloquet, diretor executivo da EdTech Europe, considera que "hoje em dia, as universidades estão atrasadas em relação às chamadas competências do século 21. Estamos a falar de programação informática, por exemplo. Muito poucos alunos dominam essa área. É um grande desafio."

Letizia Moratti, antiga ministra italiana da Educação, realça que "as universidades não estão a ajudar devidamente os estudantes a entender o que é o panorama laboral. É necessária uma ligação mais eficaz entre o mercado de trabalho e as universidades."

Como colmatar o fosso que separa o setor educativo do setor laboral? Vários especialistas debateram formas de aprofundar a colaboração. Um exemplo: os chamados MOOC, cursos online de acesso livre.

Jörg Dräger, do Conselho Executivo da Bertelsmann Stiftung, afirma que "há cada vez mais estudantes que têm interesses cada vez mais diversos. É suposto que as universidades preparem os alunos para o mundo do trabalho. Mas não o têm conseguido fazer. As tecnologias digitais vão permitir, sobretudo no ensino superior, que cada vez mais pessoas recebam uma educação mais adaptada às competências exigidas pelo mercado de trabalho."

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WISE 2015: Como promover as competências do século 21?

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O futuro do setor educativo - foi o que juntou durante dois dias em Doha, no Qatar, mais de 1500 professores, estudantes, especialistas em pedagogia, reunidos na cimeira WISE - Cimeira Mundial da Inovação na Educação.

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Tarefa 1.3 – O Perfil dos Alunos e a organização da escola

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Tarefa 1.3 – O Perfil dos Alunos e a organização da escola

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Esquema conceptual de definição de competência 

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Esquema conceptual de definição de competência 

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(adaptado de OECD, 2016)

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Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica

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Tarefa 1.4 – Fórum: Do Perfil dos Alunos à prática pedagógica

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Tarefa e 1.ª revisão por pares

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Popplet is the best app for sharing visual ideas.

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4.6. Tarefa e 2.ª revisão por pares: Planificação de um DAC

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4.6. Tarefa e 2.ª revisão por pares: Planificação de um DAC