# data[].attributes.headline
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ /ΑΣΚΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.subject
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ /ΑΣΚΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.body
Παρατίθενται  οι ασκήσεις που αφαιρούνται (οι υπόλοιπες θα πρέπει να μελετηθούν) από την ύλη των εξετάσεών , σε κάθε ενότητα- ανάρτηση

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Σε ΟΛΕΣ τις αναρτήσεις , λάβετε υπόψη και τις σχετικές εξηγήσεις ή υπομνήσεις που περιέχονται στο συνοδευτικό κείμενο

Πχ στην 1η ανάρτηση - WS PHA 1 - γίνεται αναφορά σε σχήματα διαδοχής (πχ I-IV-I-V και Ι-IV-V ) που πρέπει να δοκιμάσετε σε πολλές κλίμακες .
Αυτη η αναφορά αν και δεν είναι στο φυλλάδιο με τις νότες, περιλαμβάνεται εξίσου στην ύλη σας.

Συνεπώς τα προσέχετε και τα λαμβάνετε υπόψη όλα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΦΑΙΡΟΥΝΤΑΙ:

από την WS PHA 2 ,  ή άσκηση 4

από την WS PHA 5 , οι ασκήσεις : 2,5,6,7

από την WS PHA 6: οι ασκήσεις  5 και 7 (είναι η άσκηση συνοδείας)

από την WS PHA  7: η άσκηση 2

από την WS PHA 8: η άσκηση 4

Υπευνθυμίζω ότι -όπως έχω αναφέρει αρκετές φορές και στο μάθημα- στις εξετάσεις:

1) θα σας ζητηθούν περί τις 7-8 ασκήσεις με ορισμένη διάρκεια παρουσίασης - εκτέλεσης κάθε άσκησης

2) οι ασκήσεις που ζητούν τονικές μεταφορές (transporto) θα αφορούν κλίμακες με έως 3 διέσεις- υφέσεις

3) είναι πιθανόν να σας δοθεί μια "άγνωστη" διαδοχή βαθμίδων στην ΝΤΟ ή ΣΟΛ μειζ , που θα πρέπει να παίξετε εκείνη την στιγμή

4) η μία άσκηση θα είναι οπωσδήποτε συνοδείας

5) την πρώτη άσκηση θα την επιλέξετε εσείς (όποια θέλετε)

# data[].attributes.body
Δοκιμάστε τα συγκεκριμένα παραδείγματα διατονικών μετατροπιών σε όσες περισσότερες κλίμακες γίνεται.

# data[].attributes.body
1) την άσκηση 4, να την δοκιμάσετε και σε άλλες ελάσσονες κλίμακες
2) στην άσκηση συνοδείας, στα πρώτα τρία μέτρα, θα παίξετε στο δεξί  χέρι την συγχορδία ρε ελάσ. (τρεις φωνές) και στο αριστερό θα εναλλάσσετε μια την ρε (πρώτη κίνηση) μια την λά (τρίτη κίνηση)
3) στις ασκήσεις αρμονιας , προσέχετε στις διαδοχικές α ΄αναστροφές, να μην προκύπτουν παράλληλες

# data[].attributes.body
Προσχή! Στην άσκηση συνοδείας, στο τελευταίο μέτρο, τα μπάσα "σολ" και "λα" πρέπει να παιχθούν μια οκτάβα χαμηλότερα.

# data[].attributes.body
Οι ασκήσεις 2,3, 6 (άσκηση συνοδείας) και 7 (άσκηση διαδοχής βαθμίδων) θα πρέπει να μελετηθούν και σε -όσες είναι δυνατόν- άλλες κλίμακες

# data[].attributes.body
1) Οι ασκήσεις 1,2,3,4 είναι ασκήσεις αρμονίας με έμφαση στην χρήση της α΄αναστροφής στις κύριες συγχορδίες
2) Όταν σε αυτές τις ασκήσεις δίνεται το μπάσο και στην πρώτη νότα υπάρχει ο αριθμός "8" σημαίνει ότι ξεκινάμε με θέση 8ης.
3) η ένδειξη "#" σημαίνει ότι έχουμε μείζονα συγχορδία (όξυνση της τρίτης της συγχ)
4) η ένδειξη "6" σημαίνει ότι έχουμε α΄αναστροφή
5) Στην άσκηση συνοδείας θα πρέπει να βάλετε (να μάθετε και να παιζετε) άλλο συνοδευτικό σχήμα για το Α1 και άλλο για το Α2 (όπως ειπώθηκε στο μάθημα)

# data[].attributes.body
Τις ασκήσεις με πτώσεις που είναι στην αρχή , δοκιμάστε τες σε όσες περισσότερες κλίμακες μπορείτε.
ΣΤΟ ΜΕΤΡΟ 23 (όπου το μπάσο είναι ένα "ντο" "ολόκληρο" , δίπλα στο "6" έπρεπε να ...υπάρχει ένα "5". Δλδ έχουμε πτωτικό 6/4)
Στην άσκηση συνοδείας ,  εφαρομόστε άλλο και με διαφορετικό "χαρακτήρα ύφους" συνοδευτικό πρότυπο στο Α και άλλο στο Β .
Προσοχή! Στην άσκηση συνοδείας ισχύουν οι βαθμίδες που είναι ανάμεσα στα 2 πεντάγραμμα

# data[].attributes.body
1) Εξασκηθείτε στην διαδοχή I-IV-I-V και Ι-IV-V στις μείζονες κλίμακες ΝΤΟ, ΣΟΛ, ΡΕ, ΦΑ καθώς και
i-iv-i -V και i-iv-V στις ελάσσονες κλίμακες λα, ρε, μι.
Τόσο στις μείζονες όσο και στις ελάσσονες , δοκιμάστε την διαδοχή σε όλες τις θέσεις (3ης, 5ης, 8ης)
2)Στο θέμα συνοδείας (14) , αφού μάθετε καλά την διαδοχή των συγχοδριών σύμφωνα με τις βαθμίδες, προσπαθήστε να το δοκιμάστε και με τους 4 προτεινόμενους τρόπους. (NB. η μελωδία δεν παίζεται από εσάς)
ΠΡΟΣΟΧΗ! στο θέμα συνοδείας (14) το προτελευταίο μέτρο θέλει ξεχωριστή "αντιμετώπιση" (όπως ειπώθηκε στο μάθημα) με διαφορετικό συνοδευτικό σχήμα στο οποίο θα αλλάζει η συγχορδία κάθε δύο τέταρτα)

# data[].attributes.headline
Ε.ΕΞ 11 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΜΟΝΙΑΣ -ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.subject
Ε.ΕΞ 11 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΜΟΝΙΑΣ -ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.body
ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΩΝ ΣΥΓΧ ΠΟΥ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΜΕΙΖ ή ΕΛΑΣ Η ΣΥΓΧ.  Η άσκηση αρμονίας έχει σχέση με τις "δάνειες" συγχορδίες.
Την άσκηση θα την μελετήσετε και στην ΡΕ μειζ (έναν τόνο πιο ψηλά)
ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ θα πρέπει να ετοιμάσετε 4 διαφορετικά συνοδευτικά σχήματα (Α1, Α2, Β, Α3)

# data[].attributes.headline
Ε.ΕΞ.10 ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΛ ΕΚΠ. - ΑΡΜΟΝΙΑ

# data[].attributes.subject
Ε.ΕΞ.10 ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΛ ΕΚΠ. - ΑΡΜΟΝΙΑ

# data[].attributes.body
ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΤΙΣ ΕΠΕΞΗΓΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ
Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΣΚΗΣΗ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΣΕ ΘΕΣΗ 3ης
ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ:
ΔΕΥΤΕΡΑ 18/5, 9 το πρωι
θμτ:Τσουγκρας -Schubert

# data[].attributes.headline
Ε.ΕΞ 8 ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΛΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ -ΣΥΝΟΔΕΙΑ

# data[].attributes.subject
Ε.ΕΞ 8 ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΛΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ -ΣΥΝΟΔΕΙΑ

# data[].attributes.body
ΕΠΙΚΟΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΟΥ ΣΤΟ  athbililis@gmail.com
ΓΙΑ ΝΑ ΣΑΣ ΣΤΕΙΛΩ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ , ΕΑΝ ΔΕΝ ΤΙΣ ΛΑΒΑΤΕ ΗΔΗ ΜΕΣΩ MAIL.

Η ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΕΙΝΑΙ να σταλθούν οι εργασίες έως και την ΔΕΥΤΕΡΑ 4 /5  το πρωί στις 9πμ

# data[].attributes.headline
E.ΕΞ 7 - ΔΥΟ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΗΛΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΣΧΑ

# data[].attributes.subject
E.ΕΞ 7 - ΔΥΟ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΗΛΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΣΧΑ

# data[].attributes.body
ΣΥΓΧΟΡΔΙΕΣ ΜΕ 4ες
1η ΑΣΚΗΣΗ) Δείτε το παράδειγμα
και κάντε την άσκηση, κάνοντας:
α) συνηχήσεις με 4ες κάτω (ΥΠΟκείμενες)από την σοπράνο (για άλτο και τενορο)
Μπορείτε να το διαχειριστείτε είτε ως φυσική ελάσσονα (αιολικό) είτε ως τροπικό (δώριος)
β) ρυθμικά συνοδευτικά σχήματα τα οποία θα παίξουν αυτές τις συνηχήσεις με 4ες
γ) αν θέλετε , δείτε και το θεωρητικό υλικό που θα σας σταλθεί
2η ΑΣΚΗΣΗ) Φτιάξτε ένα δικό σας 8μετρο με μελωδία που θα "εναρμονιστεί" με 4ες
Οι ασκήσεις  θα πρέπει να παραδοθούν  μέχρι την ΚΥΡΙΑΚΗ του ΘΩΜΑ
Από κάτω το ίδιο σε αρχείο musescore
ΚAΛΟ ΠΑΣΧΑ!

# data[].attributes.body
Η άσκηση διαδοχής συγχορδιών , όπως και στο PHA R4 είναι στην ντο μειζ.

# data[].attributes.body
Την άσκηση 5 ("καθυστέρηση" 4-3) , δοκιμάστε την και στις μειζ. κλίμακες Ρε, Σολ,  Φα, Λα)
Οι οδηγίες για την άσκηση συνοδειας περιέχονται στο παρόν αναρτημένο αρχείο

# data[].attributes.body
Τις ασκήσεις με πτώσεις που είναι στην αρχή , δοκιμάστε τες σε όσες περισσότερες κλίμακες μπορείτε.
Στην άσκηση συνοδείας ,  εφαρομόστε άλλο και με διαφορετικό "χαρακτήρα ύφους" συνοδευτικό πρότυπο στο Α και άλλο στο Β .
Προσοχή! Στην άσκηση συνοδείας ισχύουν οι βαθμίδες που είναι ανάμεσα στα 2 πεντάγραμμα

# data[].attributes.headline
ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ 6/8

# data[].attributes.subject
ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ 6/8

# data[].attributes.headline
ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 3/4

# data[].attributes.subject
ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 3/4

# data[].attributes.headline
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΑΚΤΥΛΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ...¨ΜΗ ΠΙΑΝΙΣΤΕΣ"

# data[].attributes.subject
ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΑΚΤΥΛΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ...¨ΜΗ ΠΙΑΝΙΣΤΕΣ"

# data[].attributes.body
Οι κανόνες που παρατίθενται είναι οι πολύ βασικοί και σίγουρα , όπως όλοι οι κανόνες, έχουν τις παραλλαγές και διαφοροποιήσεις τους αναλόγως της περίπτωσης.
1) όταν το δεξί χέρι παίζει την συγχορδία σε ευθεία κατάσταση, ο συνήθης δακτυλισμός είναι 1-3-5  (αντίχειρας- μέσος- μικρός για αντίστοιχα τενόρο-άλτο -σοπράνο) 2) όταν το δεξί χέρι παίζει α΄αναστροφή , συνήθης δακτυλισμός ειναι το 1-2-5 (φαίνεται και στο παράδειγμα)
3) όταν το δεξί χέρι παίζει β΄αναστροφή, ο συνήθης δακτυλισμός είναι 1-3-5  (τ.α.μπ.) 4) το ίδιο κατά κανόνα ισχύει και στις ελάσσονες συγχορδίες 5) ο τενόρος, κατά κανόνα, καλό είναι να παίζεται με τον αντίχειρα ("1") και η σοπράνο με τον μικρό ή ίσως τον παράμεσο ("5", ή "4")
Δείτε και τα παραδείγματα και δοκιμάστε τα στις βασικές κλίμακες.

# data[].attributes.headline
ΘΕΜΑ Χ.Ε. 5α ΑΣΚΗΣΗ ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΘΕΜΑ Χ.Ε. 5α ΑΣΚΗΣΗ ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.body
Ετοιμάστε διαφορετικό συνοδευτικό πρότυπο  για το Α και διαφορετικό για το Β (όπως ειπαμε και στο μάθημα)

# data[].attributes.headline
ΘΕΜΑΤΑ Χ.Ε. 3 β / ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΘΕΜΑΤΑ Χ.Ε. 3 β / ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΝΟΔΕΙΑΣ

# data[].attributes.body
Όπως είδαμε και στο μάθημα:
α)Το υπ΄αριθμόν "1"  πρότυπο συνοδείας είναι πάρα πολύ ..χρησιμοποιούμενο (για να χρησιμοποιήσω έναν δόκιμο μουσικολογικό όρο, είναι ... "σούπα")  και καλό θα ήταν σε αυτήν την φάση να μην το επιλέγουμε συχνά
β) Προκειμένου να αρχίσουμε να έχουμε και άλλες επιλογές, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παραλλαγές του "1" , όπως π.χ να  "δώσουμε¨ακομα ένα μπάσο στον 4ο χρόνο του μέτρου (παράδειγμα 2)
γ) προκειμένου να γίνει ακόμα πιο ενδιαφέρον παρεμβαίνουμε και στην μελωδική γραμμή του μπάσου (παρ. 3) δ) επίσης , μπορούμε όταν έχουμε συνεχόμενα μέτρα της συγχορδίας της τονικής, να χρησιμοποιήσουμε εναλλακτικό μπάσο με χρήση της 5ης της συγχορδίας (παρ. 4) ε) μια άλλη παραλλαγή του προτύπου αρ, "1" είναι να έχουμε εναλλαγή μπάσου με συγχορδία (παρ. 5) στ) τονίσαμε όμως ότι όποιο πρότυπο και να χρησιμοοιήσουμε ο τρόπος παιξίματος -είτε σε σχέση με την άρθρωση είτε με την δυναμική- μπορεί να κάνει το ίδιο πρότυπο να συνδυαστεί με άλλου ύφους μελωδία (παρ. 6) ζ) ακόμα και μια φαινομενικά μικρή διαφοροποίηση στη διάρκεια των νοτών,  του πρότυπου "1"  , μπορεί να ταιριάζει με επίσης άλλου ύφους συνοδεία (παρ.7)

# data[].attributes.headline
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΙΑ 7/8

# data[].attributes.subject
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΙΑ 7/8

# data[].attributes.body
Προσαρμόστε άλλη συνοδεία για το πρώτο και άλλη για το δεύτερο οκτάμετρο του κομματιού.

# data[].attributes.headline
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΡΥΘΜΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 2

# data[].attributes.subject
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΡΥΘΜΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 2

# data[].attributes.headline
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΡΥΘΜΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 1

# data[].attributes.subject
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΑ ΡΥΘΜΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ 1