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       1964 -1970 SEXENIO PRESIDENCIAL DE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ

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       1964 -1970 SEXENIO PRESIDENCIAL DE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ

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Durante este gobierno no hubo muchos avances en la educación pero un hecho que marco este periodo fue la matanza de Tlatelolco

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Fue un movimiento social en el que participaron estudiantes de la UNAM y el IPN, profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y profesionistas en la ciudad de México, el cuál fue reprimido por el gobierno mexicano mediante la matanza de Tlatelolco ocurrida el 02 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco. El ejercito mexicano (batallón Olimpa) cometío genocidio contra la manifestación pacífica. Los estudiantes marcharon contra el regimen autoritario del PRI, protestaron contra la represión y lucharon por la libertad de expresión. Según estudios recientes hubo más de 300 muertos.

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LA MASACRE DE TLATELOLCO 2 DE OCTUBRE 1968  DOCUMENTAL COMPLETO HD

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A finales del sexenio presidencial de Ordaz, el Lic. Agustín Yáñez, quién fungía como Secretario de la SEP,  anuncia las siguientes acciones:

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A finales del sexenio presidencial de Ordaz, el Lic. Agustín Yáñez, quién fungía como Secretario de la SEP,  anuncia las siguientes acciones:

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Incremento de la labor cultural de la SEP.

La alfabetización a través de la televisión (1965).

En la educación técnica se incorporan materias humanísticas (1965).

Separación de la Escuela Nacional de Maestros del Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el trabajo industrial, con el fin de capacitar a profesores en actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial (1966).

La educación secundaria por medio de la televisión (telesecundaria-1968)

Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo (1968)

Se aumentó el subsidio a las universidades.

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1970-1976 SEXENIO PRESIDENCIAL DE LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ

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1970-1976 SEXENIO PRESIDENCIAL DE LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ

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Enfrentó muchas crisis, como la secuela que dejó el conflicto estudiantil de 1968.

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Sin embargo durante su mandato se creó:

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

El Colegio de Bachilleres

El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

El Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia.

El Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología (CONACYT)

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Teniendo como secretario de la SEP al Ing. Víctor Bravo Ahuja, se ponen en marcha las siguientes acciones:

Reestructura la SEP en cuatro subsecretarias:

1. Subsecretaria de Educación Primaria y Normal

2. Subsecretaria de Educación Media, Técnica y Superior

3. Subsecretaria de Cultura Popular y Educación Extraescolar

4. Subsecretaria de Planeación y Coordinación Educativa

En 1972 se promulga la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas, para preservar el acervo cultural de México.

En 1973 se promulga la Ley Federal de Educación donde se define a la educación como: "Un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad"

En 1973 se reforma la Ley de Profesiones

En 1974 la Escuela Nacional de Agricultura se transforma en la Universidad Autónoma de Chapingo.

En 1975 se publica la Ley nacional de Educación para Adultos con el fin de regular la educación informal, extraescolar o del sistema abierto.

Se adopta una metodo

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MASIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MITAD DEL SIGLO XX)

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MASIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MITAD DEL SIGLO XX)

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El número de universidades creció, y con ello la matrícula escolar, por otro lado se ocasiona el deterioro de los niveles educativos básicos.
La masificación de la educación provoca algunos problemas como:
a) Exceso de alumnos por aula en las instituciones educativas
b) Infraestructura inadecuada para el proceso enseñanza-aprendizaje
c) Docentes con más responsabilidades y mayor esfuerzo por enseñar, sin ejercer control sobre el aprendizaje de sus alumnos
d) No existe la educación personalizada
e) Saturación de algunas profesiones más comunes en nuestras universidades
f) Producción de profesionales mediocres
g)Poca eficacia y eficiencia de parte de la institución
h) El centro educativo se vuelve mercantilista
i) Los docentes no pueden ni tienen las condiciones necesarias para hacer atractivo ese proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando que una amplia población estudiantil pierda el gusto de estudiar desde sus primeros grados.

Las universidades se convierten en máquinas para graduar ya que no afrontan eficazmente las dificultades administrativas, académicas y presupuestarias.