# data[].attributes.body
لي تجربة مع الالعاب التعليمية بحكم عملي معلمة رياض الأطفال فالالعاب التعليمية تمثل مقوما تربويا حيويا في تربية الأطفال في مستوياتهم الأولى، لما تنطوي عليه هذه الفترة من أهمية وإمكانات وخصائص، تلزم لتشكيل الطفل في هذه المرحلة التكوينية الحاسمة من نموه، فاللعب هو حياة الطفل الذي يشعره بالسعادة، ويميل إلى إحداث عالم من الوهم والخيال، يمارس فيه خبراته الباعثة على السرور والثقة، دون خوف من تدخل الآخرين، كما جاء في نظرية التحليل النفسي، ويمكن أن يكون اللعب منطلقاً للاستكشاف وعلاجا للامراض النفسية، فهو عملية تسلية وترفيه للمساعدة على تخفيف التوتر والانفعالات ، لذا كان من المهم الاهتمام بتصميم الالعاب التعليمية، وخاصة الالعاب التعليمية الالكترونية.

# data[].attributes.body
تطبيقات التعليم المتنقل كثيرة جدا، وفي مجال تخصصي على سبيل المثال : يوجد تطبيقات كثيرة لتعليم القرآن للأطفال للآيباد ، ويمكن للمتعلم ان يحدد النصاب الذي يريده ويختار القارئ وعدد مرات التكرار .. وهذا يحسن في عملية التعلم ، من أمثلة هذه التطبيقات ( عدنان معلم القرآن )

# data[].attributes.headline
عاليه السياري

# data[].attributes.subject
عاليه السياري

# data[].attributes.body
يمكن استخدام كثير من البرامج عن طريق الجوال او الأجهزة اللوحية للاستفادة منها في التصميم كجزء من المهارات المكتسبة في مادة التربية الاسرية، ومن هذه البرامج

Color Picker:
يساعد في تنسيق الوان الديكور واختيار الاثاث

# data[].attributes.headline
عهود الحناكي

# data[].attributes.subject
عهود الحناكي

# data[].attributes.body
ومن واقع خبرتي في تعليم اللغة الإنجليزية، فإن التطبيقات الحديثة المتوفرة في متاجر  الأجهزة اللاسلكية والمخصصة لتعلم اللغة الانجليزية، سوف تساعد على تعلم اللغة الانجليزية بسهولة، خصوصاً من هم في مرحلة بداية تعلم اللغة، كما يمكن برمجة بعض التطبيقات لإدارة التعلم النّقال بما يوافق

أهدافنا وتطلعاتنا.

# data[].attributes.headline
عزيزة العجلان

# data[].attributes.subject
عزيزة العجلان

# data[].attributes.body
مع تطور الهواتف المحمولة أصبح بإمكان المتعلم استخدام مصادر التعلم من خلالها؛ سواء في الفصول والقاعات الدراسية أو في المنزل وأماكن أخرى، وسواء في التعلم الرسمي أو غير الرسمي..

من التطبيقات التي لفتت نظري، والتي تتضمن عدد من الإدوات المساعدة للمعلم على إدارة الصف عبر الهاتف المحمول؛ كمتابعة الحضور والغياب، ودرجات الطلاب، والتقويم الدراسي، ونحو ذلك: تطبيق Pocket Teacher.

كما يمكن التواصل بين المعلم وتلاميذه من خلال برامج التواصل الاجتماعي خارج وقت الدرس؛ لإبلاغهم بالتكليفات، أو بما يستجد، أو لإرسال بعض المواد العلمية المتعلقة بالمقرر الدراسي.. كما في مقرّرنا الحاليّ..
كما يمكن للمعلم إرسال روابط اختبارات سريعة..
ويمكن للمتعلمين التواصل فيما بينهم عبر القوائم والمجموعات البريدية أو عبر الحوائط الإلكترونية كما هو الحال الآن..

# data[].attributes.headline
هناء الطريفي

# data[].attributes.subject
هناء الطريفي

# data[].attributes.body
أنــه يمكــن مــن خــلال اســتخدام الأجهزة الجوالــة إتاحــة الفرصــة للمــتعلم للتعامــل مــع موضــوع علمــي او تعليمــي بواســطة الاكتشاف عــن طريــق القــراءة او التــدريبات او بنــاء المعلومات.

# data[].attributes.headline
ريمه الموسى 

# data[].attributes.subject
ريمه الموسى 

# data[].attributes.body
https://www.new-educ.com/استخدام-الفيسبوك-كأدة-تعليمية
احببت مشاركتكم هذا الرابط باعتبار الفيسبوك احد تطبيقات التعلم النقال

# data[].attributes.headline
عهود الفايز 

# data[].attributes.subject
عهود الفايز 

# data[].attributes.body
اعتمد انتاج الفن الرقمي في السابق على برامج احترافية مثل الفوتوشوب اما مع التعلم النقال اصبحت عملية انتاج الفن الرقمي تتم بكل سهولة حتى الاطفال الصغار يستطيعون انتاج لوحات فنية يعتزون بانتاجها من خلال ادخال بعض التعديلات على الصورة بواسطة برامج متوفرة على أجهزتهم النقاله

# data[].attributes.headline
ريمه الموسى 

# data[].attributes.subject
ريمه الموسى 

# data[].attributes.body
يمكن استخدام برامج التعلم النقال في التربية الفنية لانتاج فن رقمي دون التقيد بمكان مخصص او زمن محدد فيمكنه تلقي الخبرة من خلال قناة اليوتيوب مثلا والمتعلم في السيارة وعند الوصول الى مكان آخر يطبق ما تعلمه دون الحاجة الى نقل ادواته ومرسمه معه هنا يكون امكانية التعلم في كل مكان وزمان

# data[].attributes.headline
عبير المطيري

# data[].attributes.subject
عبير المطيري

# data[].attributes.body
بالنسبة لتخصص التربية الاسلامية بالإمكان استخدام تطبيقات التعليم المتنقل في كثير من الموضوعات مثل استخدامه في تعليم القرآن الكريم وتفسيره أو تدريس الحديث النبوي أو بعض موضوعات الفقه أو العقيدة، أيضا يمكن استخدامه في تطبيق الانشطة أو التقويم، وتوظيف هذا النوع من التعليم يتطلب خبرة وحسن توظيف من قبل المعلمة، إضافة إلى حسن استخدامها من قبل المتعلمين..

# data[].attributes.body
بدأت العديد من المدارس ومؤسسات التعليم الرسمية في التركيز على القيمة المضافة في العملية التعليمية من خلال الأجهزة الذكية، ليس لأن هذه الأجهزة تعمل بشكل فوري فقط ولكن لأنها خفيفة أيضاً، وبالتالي فهي مصدر ارتياح كبير للطلاب,إضافة إلى ذلك، فهي تحتوي على العديد من التطبيقات التعليمية وتطبيقات نقل المحتوى التعليمي من خلالها، ويمكن كذلك بناء منصات كاملة للتعليم الإلكتروني تحتوي على كامل المقررات وتحقق جميع الأهداف التعليمية، وهي أيضاً تنمي العديد من المهارات لجميع المواد الدراسية مثل مهارة الاستماع والقراءة والتفكير وحل المشكلات وغيرها، ويمكن تعزيز هذه المهارات وزيادتها من خلال العديد من التطبيقات الموجودة على هذه الأجهزة ...

ومن خلال تجربتي الشخصية أقول انه يمكن استخدامها كوسيلة للبحث على شبكة الإنترنت من خلال محركات البحث المعروفة .والتقاط الصور كوسيلة لتدوين الملاحظات ..واستخدام تطبيقات الترجمة بشكل فوري ،كذلك سهولةالاستعانة بالكتب الالكترونية  و الموارد الرقمية في بعض الدروس ،وسهولة استخدام التطبيقات التي تقوم بعمل محاكاة للواقع في دروس الفنية أو بعض المواد العمليه كما تتيح دعوة خبراء او معلمين أو طلاب من مدارس أخرى للتفاعل مع درس معين بالفيديو باستخدام بعض التطبيقات مثلSkype.

# data[].attributes.headline
سعادة المحيميد..لنستطيع القول بأننا أمام حرية بالغة في تطبيقات التعليم المتنقل  وبشكل خاص في اللغة العربية لا بد لنا أن نركز على ثلاث جوانب الأنشطة /وطرق التدريس/ المعلم/ المتعلم فمن الضروري أن نقوم بتهيأة مناهج اللغة العربية لمطالب العصر التقني ولا يأتي ذلك بدون المعلم المؤهل وسوف يكون هذا التطبيق بالغ الخطورة إذا لم يتم تحصين المتعلم من سلبيات هذه التطبيقات قبل إيجابياتهافمن البدء لا بد من تقديم محتوى اللغة العربية في قالب يربط المتعلم بواقعه التقني المتسارع وكذلك من خلال التعليم المتنقل تستطيع المعلمة تنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمات من خلال تفحص المعلومات وكذلك البحث عن نصوص أدبية والقراءة بشكل موسع وهذا بشكل أكيد ينمي الحصيلة اللغوية للمتعلم ويجعله أكثر اندماجا في المادة الدراسيةوبشكل أخير تشجيع الباحثين في التوجه نحو البحوث التي تربط اللغة العربية بالتقنية بشكل عام و والمتنقل منها بشكل خاص

# data[].attributes.subject
سعادة المحيميد..لنستطيع القول بأننا أمام حرية بالغة في تطبيقات التعليم المتنقل  وبشكل خاص في اللغة العربية لا بد لنا أن نركز على ثلاث جوانب الأنشطة /وطرق التدريس/ المعلم/ المتعلم فمن الضروري أن نقوم بتهيأة مناهج اللغة العربية لمطالب العصر التقني ولا يأتي ذلك بدون المعلم المؤهل وسوف يكون هذا التطبيق بالغ الخطورة إذا لم يتم تحصين المتعلم من سلبيات هذه التطبيقات قبل إيجابياتهافمن البدء لا بد من تقديم محتوى اللغة العربية في قالب يربط المتعلم بواقعه التقني المتسارع وكذلك من خلال التعليم المتنقل تستطيع المعلمة تنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمات من خلال تفحص المعلومات وكذلك البحث عن نصوص أدبية والقراءة بشكل موسع وهذا بشكل أكيد ينمي الحصيلة اللغوية للمتعلم ويجعله أكثر اندماجا في المادة الدراسيةوبشكل أخير تشجيع الباحثين في التوجه نحو البحوث التي تربط اللغة العربية بالتقنية بشكل عام و والمتنقل منها بشكل خاص

# data[].attributes.headline
ليلى العليان،،أص

# data[].attributes.body
ليلى العليان،،
أصبحت الهواتف المحمولة الذكية مطلبا أساسيا من متطلبات الحياة  و إضافة لكونها وسيلة تواصل، فهي تضم تطبيقات التواصل الاجتماعي ،ويجب على القائمين على العملية التعليمية الاستفادة من توافر هذه الأجهزة وما تتيحه من تطبيقات تعليمية وترفيهية وغيرها،

ومن خلال تخصصي قد يفيد هذا النوع في تبادل المعلومات حول معاني المفردات في اللغة العربية وبيان استخدامها اللغوي ..

# data[].attributes.headline
إبتسام السلوم 

# data[].attributes.subject
إبتسام السلوم 

# data[].attributes.body
يتميز التعليم المتنقل بمرونة التعليم عن بعد؛ وبإمكان معلمة اللغة العربية استخدام برامج التواصل الاجتماعي في الأجهزة الذكية؛ لتعزيز تعليم اللغة العربية؛ فعن طريق مجموعة في برنامج الواتس أب، أو التليجرام، أو السناب شات تستطيع تنمية مهارات الطالبات اللغوية من قراءة وتحدث عن طريق التسجيل الصوتي المتاح،  ومن كتابة عن طريق ما ترسله الطالبة كتابيا، ومن استماع عن طريق رد الطالبة على المكتوب والمسموع ..كما تنمي لديهن مهارات الحوار والتفاوض ومهارات التفكير الناقد والإبداعي.