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Este científico estudió en el colegio San José, en Valladolid, hasta 1998, en la universidad de Valladolid hasta 2000 y en la universidad Complutense de Madrid hasta 2002. Está licenciado en Física con orientación astrofísica.

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Ha trabajado como monitor en un museo, como astrónomo en un telescopio británico y en el Isaac Newton Group of Telescopes en La Palma. Como investigador en el Centro de Astrobiología, en el Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid y en el Observatorio Astronómico Nacional.

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Trabaja como astrónomo en el Observatorio Astronómico Nacional, estudiando la muerte de las estrellas.

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Ideas principales sobre su investigación actual

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Ideas principales sobre su investigación actual

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Este científico estudia el por qué las estrellas mueren, y la razón por las que unas mueren de forma redonda y otras de forma alargada o más asimétricas.

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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Cómo muere una estrella.
Cuando una estrella se queda sin hidrógeno, el núcleo se convierte enteramente en helio y la estrella declina: se vuelve más fría y brillante y luego muere.
Estas estrellas más grandes logran utilizar el helio de su núcleo como combustible, generando carbono y oxígeno. Durante este proceso se las llama gigantes rojas o supergigantes, dependiendo de su masa inicial. Si la estrella es enorme, serán llamadas supergigantes azules.
Todas las capas exteriores de la estrella se contraerán, en este momento es cuando se crean muchos elementos químicos presentes en la naturaleza, como el cobre, el platino o el oro. Después, la estrella muere y recibe el nombre de supernova.
La supernova brilla durante algunos meses, incluso años, después la estrella se transforma en un agujero negro o en una estrella de neutrones.
Si la estrella tiene menos de nueve veces la masa de nuestro sol, una vez que ha terminado su vida activa y ha transformado todo su hidrógeno en helio, se convierte en una enana blanca. Ése también es el destino de nuestra estrella solar.
Lo que Miguel investiga es por qué unas estrellas mueren formando una nebulosa redonda, al igual que la forma de las estrellas, y otras forman una alargada, y si esto está provocado porque la estrella vive en pareja, si tiene una compañera dando vueltas a su alrededor como la Tierra y el Sol, si esta ayudaría a la estrella moribunda a formar una nebulosa alargada.

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Alba estudió en el IES Menéndez Pidal en A Coruña, Galicia. En 1º de bachillerato se fue de estudiante de intercambio un año a Michigan, EEUU.

Estudió Biología Marina y Zoología en Santiago de Compostela, Galicia y un máster en Ecología y Gestión del Medio Ambiente en York, Inglaterra.

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Propone financiar proyectos audiovisuales de divulgación como son canales de youtube, podcasts y blogs, algunos ejemplos que nos recomienda son: Catástrofe Ultravioleta, Big Van Ciencia, Mola Saber, Quantum Fracture o Radio Skylab. Esto lo hace para que nos cuenten historias apasionantes sobre la astronomía.

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Ha trabajado a bordo de un barco de investigación, en un laboratorio con hormigas y en glaciares árticos. También como divulgadora en Reino Unido y Chipre visitando colegios e institutos. Acaba de empezar su segundo año de doctorado.

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Estudió farmacia en la universidad de Henares, Madrid, desde 1996 hasta 2001, y luego en la Universidad Complutense de Madrid desde 2002 hasta 2010 .

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Candice estuvo estudiando en el Colegio/Instituto "Goethe Rosario" desde 1998 hasta 2008 en Rosario, Argentina. Hizo bachillerato en el "Coral Gables High School" desde 2008 hasta 2010 en Miami, EEUU. Fue a la universidad "New College of Florida" desde 2010 hasta 2015 en Sarasota, EEUU. Además estuvo realizando un máster en la "Universitat Pompeu Fabra" desde 2015 hasta 2016 en Barcelona, Cataluña, España. Ahora mismo, está haciendo un doctorado en la universidad del País Vasco en San Sebastián, País Vasco, España, el cuál lo empezó este año.

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Ha trabajado como asistente de investigación en el "New College of Florida" y en la "Universitat Pompeu Fabra"; como ayundante de profesor en el "New College of Florida" y en "Duke University"; como tutora de estadística en el "NCF Quantitative Research Center"; y como tutora de técnica de laboratorio en el "New College of Florida".

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Actualmente, está trabajando como investigadora predoctoral en el "Basque Center on Cognition, Brain and Language" (BCBL).

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Ideas principales sobre su investigación actual

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Ideas principales sobre su investigación actual

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El trabajo de Candice consiste en investigar cómo funciona el cerebro, cómo pensamos y qué cosas afectan nuestra manera de percibir el mundo. Ella es totalmente polifacética, es decir, es escritora, programadora, estadística, diseñadora gráfica, divulgadora, crítica y compañera, todo en uno.
Ella investiga cómo las personas usamos los idiomas que sabemos y de qué manera esto nos afecta en nuestro día a día. Se centra en hacer estudios para entender mejor cómo aprendemos y recordamos cosas en nuestro primer idioma y en nuestro segundo idioma.
Con su trabajo, pretende encontrar respuestas a algunas preguntas como: ¿sentimos igual en ambos idiomas?, ¿el contenido emocional nos afecta por igual en ambos? o ¿aprendemos igual en los dos idiomas?

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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¿Cómo se almacenan y recuperan los recuerdos?
La respuesta de Candice a esta pregunta fue: nosotros creemos que lo que sucede es que grupos de neuronas en todo el cerebro se hacen más predispuestas a activarse de la misma manera que la experiencia original. ¿Un poco complejo, no? A ver si lo puedo simplificar.
Cuando tenemos una experiencia (por ejemplo vas al supermercado y compras mandarinas) casi todo el cerebro se activa a la vez: la parte auditiva "escucha" a la gente, la visual "ve" las mandarinas, la motora te mueve hacia la caja para pagar, etc. Pero para tener esas sensaciones se activa de una manera determinada, parecido al código de un móvil. Hay móviles que te ponen una serie de puntos que tienes que unir de una manera determinada para desbloquearlo. El cerebro hace algo muy parecido para crear nuestras experiencias. Una vez que tienes esa experiencia (haber ido al supermercado) tu cerebro guarda esa combinación (como la del móvil) para después poder repetirla. El recuperar recuerdos es como si volvieras a poner la combinación en el móvil: algo te activa el primer punto y tu cerebro repite la secuencia para "desbloquear" la memoria.
Chulo, ¿no?

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Sin contestar.

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Trabajó como investigador predoctoral en el Instituto de Farmacología y Toxicología y en el departamento de Farmacología de la facultad de Medicina. Tras obtener el título de doctor, trabajó en el departamento de Farmacología de la facultad de Medicina y el año pasado en el Centro de Regulación Genómica (CRG).

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Actualmente, Ricardo trabaja en el laboratorio de Teresa Giráldez, su jefa, la cual está estudiando cómo funcionan en las neuronas unos canales iónicos llamados BK.

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Sin contestar.

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Sin contestar.

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Ideas principales sobre su investigación actual

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Ideas principales sobre su investigación actual

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Su trabajo actual de investigación consiste en investigar unas proteínas que son especialmente importantes para las células del corazón y el cerebro llamadas canales iónicos. Estas proteínas son muy importantes en todas las células del cuerpo, pero especialmente en dos tipos de células a las que se llama “células excitables”: las células del corazón (cardiomiocitos) y las neuronas. Los canales iónicos controlan la forma en la que las células del corazón funcionan para hacer que el corazón lata y lleve la sangre a todo el cuerpo y controlan la forma en que las neuronas se transmiten la información de unas a otras para que el cerebro pueda mandar al resto del cuerpo lo que tiene que hacer.

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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Información extra sobre el tema de su trabajo

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Canales iónicos.
Los canales iónicos activados por cambios de voltaje pueden adoptar durante el potencial de acción tres estados conformacionales: un estado conductor y dos no conductores. El estado de reposo-cerrado no permite el paso de los iones, pero que pueden abrirse en respuesta a un estímulo específico. El estado abierto permite el paso de iones a su través, generando una corriente iónica (eléctrica) a través de la membrana. A nivel del potencial de reposo cardiaco, la probabilidad de apertura de algunos canales es mínima, es decir, que sólo un reducido número de canales puede abrirse al azar, pero sí pueden abrirse en respuesta a un estímulo adecuado.

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Si consigue el dinero del premio, tiene pensado gastarlo en adquirir nuevos aparatos para los experimentos que se realizan en actividades de divulgación para colegios.

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Votaron a Alicia.

Nosotros votamos a Alicia ya que confiamos en que su investigación puede salir muy bien y va a conseguir formar, junto a su grupo, algún compuesto que pueda ser útil para la sociedad. Esto se debe a que vemos que tiene las ideas muy claras y los recursos necesarios para hacer lo que quiere.

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Votaron a Alicia.
Hemos votado a Alicia porque nos ha parecido muy interesante el proyecto que tiene en mente si consiguiera el premio. Su trabajo nos ha llamado mucho la atención, nos parece genial que se dedique a hacer experimentos que puedan ser útiles para el descubrimiento de medicamentos o materiales que mejoren la vida de la gente. Además nos encantaría realizar esos experimentos tan interesantes que ha comentado.

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Votó a Miguel.
He votado a Miguel porque me parece que el dinero del premio lo va a emplear para acercar la astronomía al mayor número de personas posibles y que puedan acceder de una forma rápida y sencilla a esta ciencia, posibilitando así una mayor divulgación de esta, pues me parece que la gente por lo general está poco informada y hay mucha ignorancia hacia este tema.

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Sin contestar.

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Sin contestar.

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Si gana, con ese dinero le gustaría hacer actividades para colegios en la semana del cerebro.

Todos los años se celebra la semana del cerebro en marzo. Para esa fecha se hacen eventos durante toda la semana, organizados por el BCBL (donde ella trabaja) y en asociación con el museo de ciencia (Eureka! Zientzia Museo).

Para el año que viene le gustaría hacer más actividades para los colegios, especialmente actividades prácticas y poder llevar a los alumnos de excursión a centros de investigación locales.

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Nos ha parecido una actividad muy divertida y diferente, con la que hemos tenido la oportunidad de conectar con científicos profesionales de distintas ramas de la ciencia. Con ellos hemos podido aprender muchas cosas y tener más presente lo que es el mundo laboral en la ciencia y el esfuerzo que supone ello.

Le damos las gracias a Marta por esforzarse en conseguir esta actividad, pues me parece que ha sido una gran oportunidad para nosotros y un privilegio que se la hayan dado a nuestro colegio.