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Modello unità di apprendimento per la valutazione fra pari

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Modello unità di apprendimento per la valutazione fra pari

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Modello Unità di Apprendimento UbD Fasi 1-2-3

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 3

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I miei nativi digitali Lesson 41)Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?Credo di si. I bambini della scuola dell'infanzia hanno sempre dimostrato grande interesse nel corso delle attività supportate dall'utilizzo del p.c..Il livello di attenzione e la concentrazione ,in queste occasioni,sono sempre molto alte e gli obiettivi raggiunti con più facilità.2)Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei bambini che delle famiglie?Nessuna .Nonostante la mia attività si svolga in un territorio culturalmente deprivato i genitori sono sempre stati favorevoli all'uso ,in classe, delle nuove tecnologie.3)Quali esperienze gratificanti sei riuscita a realizzare grazie alle TIC.Nella scuola in cui insegno, vengono regolarmente organizzati progetti extracurriculari in cui vengono utilizzati il pc e alcuni software didattici interattivi  corredati di schede. I progetti sono rivolti a bambini di 4 e 5 anni,e  sono stati sperimentati,con successo, anche su alunni  che presentavano difficoltà di apprendimento.L' uso di questi strumenti ha notevolmente facilitato il raggiungimento degli obiettivi programmati e delle prime competenze digitali.4) Il gioco (le TIC.) vale davvero la candela.La capacità di utilizzare le TIC in modo corretto, appropiato, costruttivo e intelligente è imprescindibile sia rispetto alla scuola che alla vita lavorativa futura di ogni alunno. delete

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I miei nativi digitali Lesson 41)Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?Credo di si. I bambini della scuola dell'infanzia hanno sempre dimostrato grande interesse nel corso delle attività supportate dall'utilizzo del p.c..Il livello di attenzione e la concentrazione ,in queste occasioni,sono sempre molto alte e gli obiettivi raggiunti con più facilità.2)Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei bambini che delle famiglie?Nessuna .Nonostante la mia attività si svolga in un territorio culturalmente deprivato i genitori sono sempre stati favorevoli all'uso ,in classe, delle nuove tecnologie.3)Quali esperienze gratificanti sei riuscita a realizzare grazie alle TIC.Nella scuola in cui insegno, vengono regolarmente organizzati progetti extracurriculari in cui vengono utilizzati il pc e alcuni software didattici interattivi  corredati di schede. I progetti sono rivolti a bambini di 4 e 5 anni,e  sono stati sperimentati,con successo, anche su alunni  che presentavano difficoltà di apprendimento.L' uso di questi strumenti ha notevolmente facilitato il raggiungimento degli obiettivi programmati e delle prime competenze digitali.4) Il gioco (le TIC.) vale davvero la candela.La capacità di utilizzare le TIC in modo corretto, appropiato, costruttivo e intelligente è imprescindibile sia rispetto alla scuola che alla vita lavorativa futura di ogni alunno. delete

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scheda esaedro delle comprensioni completa

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AntoninaInsegno nella scuola dell'infanzia ,ogni anno in corso di programmazione vengono fatte delle scelte mirate tenendo conto dell'eta dei bambini .Qualche volta ,nel corso dei primi mesi di attività ,si rendono necessari degli aggiustamenti in considerazione delle esigenze e delle difficoltà  che si riscontrano in alcuni alunni.Il confronto e l'aiuto dei colleghi è fondamentale nel nostro segmento di scuola .La nostra dirigente,compatibilmente con le problematiche scolastiche è disponibile e fiduciosa nei nostri confronti.

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AntoninaInsegno nella scuola dell'infanzia ,ogni anno in corso di programmazione vengono fatte delle scelte mirate tenendo conto dell'eta dei bambini .Qualche volta ,nel corso dei primi mesi di attività ,si rendono necessari degli aggiustamenti in considerazione delle esigenze e delle difficoltà  che si riscontrano in alcuni alunni.Il confronto e l'aiuto dei colleghi è fondamentale nel nostro segmento di scuola .La nostra dirigente,compatibilmente con le problematiche scolastiche è disponibile e fiduciosa nei nostri confronti.

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Da  circa ventotto anni insegno in un'istituto comprensivo,in una delle  frazioni  di Misterbianco, un paese in provincia di Catania.Il plesso dove svolgo la mia attività ospita quattro sezioni di scuola dell'infanzia e due classi di scuola primaria.La sezione è formata da 25 alunni tra i due anni e mezzo e i tre anni ,rovenienti da famiglie di ceto sociale medio basso. L'unico strumento tecnologico a nostra disposizione e un computer.Gli spazi grandi e luminosi ci consentono comunque di organizzare molte attività .

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AntoninaNel corso degli anni mi sono sempre impegnata a trasmettere ai miei piccoli il rispetto verso gli altri ,l'amore verso se stessi e ciò che li circonda. Ho cercato di stimolare la loro curiosità,la fiducia in se stessi e lo spirito critico. 

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AntoninaNel corso degli anni mi sono sempre impegnata a trasmettere ai miei piccoli il rispetto verso gli altri ,l'amore verso se stessi e ciò che li circonda. Ho cercato di stimolare la loro curiosità,la fiducia in se stessi e lo spirito critico. 

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Penso che ogni docente dovrebbe costruire il proprio ombrello protettivo e fare con le proprie scelte la differenza nella vita dei suoi alunni. Carina anche l'idea della bussola interiore che ci permette di mantenere la rotta delle scelte personali.

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Sono un insegnante di scuola dell'infanzia ,e sono orgogliosa di esserlo , non mi sento per niente sminuita nella mia professionalità e credo fermamente nell'importanza del nostro ciclo di attività scolastica.

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Sono un insegnante di scuola dell'infanzia ,e sono orgogliosa di esserlo , non mi sento per niente sminuita nella mia professionalità e credo fermamente nell'importanza del nostro ciclo di attività scolastica.

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Insegno da più di trent'anni nella scuola dell'infanzia e ho quasi raggiunto l'età pensionabile. Ho sempre creduto nella formazione in servizio come fonte di arricchimento professionale che mi consente di aiutare i miei piccoli a creare le basi per la loro vita scolastica. Era ora che si desse più valore al ruolo del docente . Mi piace l'idea di un potenziamento delle lingue straniere per i docenti della scuola dell'infanzia e la formazione per una scuola più inclusiva.