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·         Aprendizaje ubicuo, Bill Cope y Mary Kalantzis, Grupo Nodos Ele, 2009.

·         Diaz, Barriga, Angel (2013) “TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica”. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México:UNAM-IISUE/Universia, Vol. IV  N° 10, pp.3-21, http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/340[consulta: 11 – 11 – 2016]

·          Nicholas Burbules aprendizaje ubicuo: http://youtu.be/GbWdQCMS4VM [consulta: 11 – 11 – 2016]

·         Madagan, Cecilia (2012), “Clase 3: Las TIC en acción: para (re) inventar prácticas y estrategias”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

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A lo largo del desarrollo de las micro entrevistas realizadas al personal del establecimiento educativo recordaba lo visto en el autor  Díaz- Barriga en donde invita a modificar la clase frontal e innovar en nuevas propuestas didácticas, transformando el rol del docente, a desprenderse del miedo que se le tiene al uso de las nuevas tecnologías, a lo desconocido.

La utilización de las TIC en la institución requiere una formación previa de los docentes. Una modificación en las secuencias didácticas y en las prácticas en general centrándose en el aprendizaje ubicuo y no únicamente en el aprendizaje en el aula, ya que se puede contar con el aprendizaje fuera del aula, de la escuela, de cuatro paredes,  incorporando las TIC, como bien menciona Burbules, el aprendizaje puede obtenerse en cualquier momento y desde cualquier lugar.

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Díaz -Barriga cita a Freire cuando quiere fundamentar que la dinámica entre el docente y el alumno debe ser dinámica, dándose un circuito “un educador-educando y un educando-educador”.

Retomando a Feldman (2010), quien sostiene que la tarea docente cobra sentido con el trabajo en grupo y la organización del mismo, realizando ambas acciones el docente propiciara estrategias de enseñanza.

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La experiencia se basaría en un taller de capacitación, con encuentros semanales, presenciales de dos horas, y con un seguimiento de instancias virtuales, actividades individuales,  en grupo colaborativas,  y foros, etc. Dicho taller se extendería por un tiempo de dos meses.
El objetivo principal es poder familiarizar a los docentes con la sala de informática y  las TIC, con el fin de que luego estos puedan reproducir y utilizar como un medio, buscando la posibilidad de favorecer la relación pedagógica.

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En la institución contamos con sala de informática y Dos proyectores. El equipo de profesores, preceptores, administrativos y directivos  cuenta con equipos propios y celulares.  La propuesta que  implementaría es la de capacitar a la totalidad del personal. Brindándole herramientas en post de  mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. >

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Se puede observar desde el relato de las entrevistas realizadas que en el establecimiento tanto los alumnos como los formadores mantienen acceso a celulares y en el establecimiento contamos con una sala de informática, como así también con dos proyectores. Lo notable es que no se le brinda un uso positivo a las TIC.  Y en la mayoría de los casos es por falta de conocimiento del docente de como vincularse con la tecnología y poder salirse de la metodología tradicional del pizarrón.
Las entrevistas realizadas fueron las siguientes:
- Prof. de Matemática Patricia Soto
- Prec. Alberto Monterroza
-Prec. Fabio Flores
- Prof. de Artística María Rodriguez
- Vicedirectora Marisa Castro
- Secretario Nestor Vitti

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En el presente ciclo lectivo se inició con una matrícula de 330 estudiantes. Manteniendo seis cursos del ciclo básico en el turno mañana y seis en el turno tarde del ciclo orientado.

La orientación de la escuela es Perito comercial con especialización en Administración de empresas.

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La escuela N° 7716 está ubicada en el B° Don Bosco de la ciudad de Trelew.

La misma inicia como anexo de una EPJA en el año 2008.

En el año 2012 se inicia como establecimiento N° 7716.

El edificio que se utiliza es de la Municipalidad.