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De acordo com o Guia de Referência do Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro, penso que me encontro entre os nívisl de maturidade 1 e 2. Utilizo frequentemente tecnologias no desenvolvimento dos conteúdos e favoreço uma aprendizagem autónoma na realização de trabalhos de projeto. No entanto, muitas vezes, a utilização que faço da tecnologia acaba por ser apenas um substituto da metodologia tradicional, servindo, a maior parte das vezes, para uma apresentação expositiva, apesar de introduzir nos suportes que utilizo (principalmente prezi ou power point) documentação de suporte necessária ou videos.

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Tarefa 11 -  TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026

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Tarefa 11 -  TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026

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Concordo com a opinião de todos os intervenientes no vídeo. É uma mudança que tem que ser implementada muito rapidamente para que todos os aprendentes e professores gostem de estar.
Tem de ser alterado o espaço de sala de aula ea forma de organização de turmas para possibilitar o trabalho colaborativo e interventivo por parte dos alunos

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Módulo 2: Iniciar o processo de inovação 

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Módulo 2: Iniciar o processo de inovação 

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É natural que sejam envolvidos todos os stakeholder num processo estruturante. A começar pelo Ministério da Educação que tem de perfilhar/financiar qualquer alteração introduzida, pssando pelas Direções das Escolas/Agrupamentos que têm de ter a vontade e, em certa medida, a iniciativa, e chegando aos atores principais do processo – professores e alunos, que têm de ter interesse, motivação e capacidade para a mudança. Os fornecedores e as instituições do meio envolevente também tem um papel importante, na medida em que podem ser estudaddas  alternativas que vão de encontro às necessidades da região.

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TAREFA 7 - PROJETOS RELACIONADOS COM O FCL

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TAREFA 7 - PROJETOS RELACIONADOS COM O FCL

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Não participei em nenhum dos projectos referidos, mas no âmbito do EFA, desenvolvemos um projecto cooperativo com outros países da União Europeia – o REact. Realizei, ao longo dos anos, diversas formações no contexto das TIC, e, de forma autodidacta, conheci/aprendi a utilizar algumas ferramentas que usei em contexto de sala de aula e em ambientes de aprendizagem.

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Na sala de aula devem ser desenvolvidas competências relacionadas com a autonomia e com a responsabilidade. As competências de raciocínio, no contexto das competências do séc. XXI, respondem à necessidade premente dos nossos alunos, cada vez mais inibidos pelo trabalho desenvolvido para a sua preparação para os exames. É de extrema importância libertar os nossos alunos das amarras aos conteúdos puros e duros, que não lhes permite desenvolver capacidades de análise, de pensamento crítico, de tomada de decisões, de criatividade e de inovação.

O currículo deve basear-se nos conteúdos, mas sem desprezar as competências. As ferramentas utilizadas e a forma de trabalho deveriam ser totalmente reformuladas, permitindo aos alunos aprender a aprender, de forma autónoma e com responsabilidade quer individual quer social. Não dinamizando estas competências estamos a criar uma geração de pessoas grandemente dependentes dos materiais que lhes são facultados, inertes perante os desafios que lhes serão colocados na sua futura vida profissional e social.

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Módulo 1:  O que é o projeto FCL? O que é o Toolkit FCL

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Módulo 1:  O que é o projeto FCL? O que é o Toolkit FCL

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Tarefa 5 - A iniciativa "Laboratórios de Aprendizagem (PT)/Future Classroom Lab

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Tarefa 5 - A iniciativa "Laboratórios de Aprendizagem (PT)/Future Classroom Lab

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O sistema de ensino tradicional, muito centrado no método expositivo, não corresponde, na atualidade, às expetativas dos alunos. Estes têm as informações que lhes interessam na ponta do dedo e com grande rapidez, pelo que ficam cansados e desinteressados daquilo que lhes é apresentado de forma oral, mesmo utilizando meios visuais de apoio. É necessária uma maior interação em sala de aula para conseguir que os alunos se mantenham despertos para os conteúdos. Nesse sentido, a utilização de novas metodologias em sala de aula, que permitam aos alunos serem os promotores do seu conhecimento através da tecnologia é, sem dúvida, um caminho que é essencial percorrer. As ferramentas adquiridas no-la/FCL irão permitir a renovação do professor, necessária a este processo.

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QUADRO SÍNTESE COM TAREFAS A DESENVOLVER 

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QUADRO SÍNTESE COM TAREFAS A DESENVOLVER 

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http://edx.dge.mec.pt/asset-v1:ERTE+LA-FCL+LA-2016-2ed+type@asset+block/checklist_MOOC_LA_2_ED.pdf

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https://padlet.com/formacaolafcl/diario2

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http://edx.dge.mec.pt/asset-v1:ERTE+LA-FCL+LA-2016-2ed+type@asset+block/checklist_MOOC_Diario_de_Aprendizagem_2ed.pdf

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https://padlet.com/formacaolafcl/apresentacao

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Olá!
Sou professora do grupo 430 no Agrupamento de Escolas de Cister - Alcobaça. Utilizo regularmente recursos digitais em sala de aula. Esta formação vai permitir conhecer formas inovadoras para criar novos recursos.

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Mooc dos Laboratórios de Aprendizagem - 2.ª edição

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"Laboratórios de Aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem" é a 2.ª edição do MOOC (Massive Open Online Course) da iniciativa "Laboratórios de Aprendizagem (PT)/Future Classroom Lab (EUN)", desenvolvido pela Direção-Geral da Educação em parceria com a European Schoolnet (EUN). O curso acessível em http://bit.ly/MOOC-LA-2ED