# data[].attributes.body
blive tydelig i hvad eleverne slev skal gøre for at komme til næste skridt

# data[].attributes.body
Eleverne sætter personlige mål:
Hvad skal X øve for at X kan lære?

# data[].attributes.body
Ved de knap hvad deres far og mor hedder eller hvad de har med i madpake

# data[].attributes.headline
Ejerskab -gør jeg hvad jeg kan? Er jeg stolt af mit arbejde?

# data[].attributes.subject
Ejerskab -gør jeg hvad jeg kan? Er jeg stolt af mit arbejde?

# data[].attributes.headline
JUL - Forstår eleverne de opskrevne klasse-mål ?

# data[].attributes.subject
JUL - Forstår eleverne de opskrevne klasse-mål ?

# data[].attributes.body
soletaxonomi - hvordan laves en ordentlig rækkefølge

# data[].attributes.body
Forstår de små elever hvad vi har gang i?

# data[].attributes.body
Hvordan oplever eleverne det igangsatte evalueringsystem? Er de opmærksomme på farverne de vælger eller betyder det intet for dem?

# data[].attributes.body
Hvad kan man spørge 0. klasse elever om?

# data[].attributes.headline
Selvindsigt omkring egen læring (går jeg til opgaverne med en gejst? giver jeg op?)

# data[].attributes.subject
Selvindsigt omkring egen læring (går jeg til opgaverne med en gejst? giver jeg op?)

# data[].attributes.headline
Åbent "spørgemiljø" - alle tør stille spørgsmål

# data[].attributes.subject
Åbent "spørgemiljø" - alle tør stille spørgsmål

# data[].attributes.body
Hvad skal man?
Er der nogle der ved hvad vi skal?
Ja du skal komme med ideer til emner du kan undersøge omkring inspireret læring

# data[].attributes.body
Elever møder formativ feedback

# data[].attributes.headline
Kvalificeret gæt - undersøgelse - refleksion

# data[].attributes.subject
Kvalificeret gæt - undersøgelse - refleksion