# data[].attributes.body
2017

# data[].attributes.body
"A közösség félelem ellen is kitűnő orvosság." (Csányi Vilmos)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alapvetően a megváltozott tanulási helyzet, illetve az ebben betöltött szerepük az, ami igazán vonzza őket a csapatépítés, és az egymás megismerése, valamint a kooperatív jelleg mellett.

Írásomban az osztálytermi közösségépítés megvalósításának eddigi, saját iskolán belüli tapasztalatait, valamint a még gyerekcipőben járó Közösségépítés az osztályteremben c. projekt lehetőségeit, vázát járom körbe, ahogyan ezt a Miskolcon megrendezésre került VIII. Taní-tani Konferencián is tettem prezentációm során.

Az osztálytermi közösségépítés gondolata természetesen nem új. Ahogy az sem, hogy önmagában a közösségekkel, csoportokkal érdemes foglalkozni olyan szempontból is, hogy azok tagjai megismerjék egymást, képesek legyenek az együttműködésre, a közös tanulásra, tudásmegosztásra, fejlődésre, s ezek által is hatékonyabban működjenek, legyen szó vállalati vagy oktatási ágazatban működő csoportokról. Esetünkben fontosabb, hogy mi történik az iskolában és az osztálytermekben. A reformpedagógiák idejéből kifejezetten Helen Parkhurst, valamint Peter Petersen munkássága kiemelkedő ebből a szempontból, hiszen e két koncepció alapvetően a csoportokra, tanulócsoportokra, egymást segítő, támogató tanulókra alapozott. Nevelési, oktatási céljaik között szerepelt, hogy a diákok öntevékeny, önvezérelt, de a társadalomban is helytálló, együttműködésre, közös munkára képes felnőttekké érjenek, akik demokratikus alapértékekkel rendelkeznek. A közösségben a közösségért való nevelés, oktatás a Petersen féle Jena Plan kiemelkedő pontja. Természetesen a reformpedagógiák közül nem csak e két koncepciót jellemzi ez a fajta szemlélet, hanem szinte kivétel nélkül az összeset, mint Steiner, Montessori, vagy Freinet iskolakoncepcióját. John Dewey pedagógiai hitvallása azonban még markánsabban fogalmazza meg, miért is fontos az iskolában a közösségekkel, a szociális kompetenciafejlesztéssel foglalkozni, hiszen továbbra sem lehetünk biztosak abban, hogy a jövőben milyen konkrét szakmára, tudásra lesz szükségük a gyermekeknek, sokkal inkább tehát a kompetenciáik fejlesztése, az együttműködésre, a tudás megszerzésére és megosztására való képességük, valamint a demokratikus értékek elsajátítása kell, hogy célunk legyen. Ezt a szemléletet közvetítik korunk kedvelt szakemberei is, mint például Ken Robinson vagy Sugata Mitra. Aki sokat és sokféle módon van jelen a nevelési-oktatási munkában (legyen az tanár, kutató, egyetemista vagy iskolaigazgató), úgy gondolhatja, hogy ez a szemlélet lerágott csont, vagy legalábbis túl sokszor beszéltünk már róla, sőt már fogják a fejüket, ha valaki Dewey-t kezdi idézni. Biztosan igazuk van, mégis: a konkrét nevelési-oktatási gyakorlatot nem járja át kellő mértékben ez a szemlélet. De kanyarodjunk vissza az osztálytermi közösségépítés témájához, melynek relevanciáját az előbb taglalt koncepciók és szemlélet adja meg. Arról nem is beszélve, mekkora szükségük van az osztályoknak a kiemelt, fókuszált figyelemre, ahol kivételesen nem kell megfelelniük, csak önmaguk kell, hogy legyenek.

Munkahelyem, a Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola egy kimagasló tanulmányi eredményekkel rendelkező iskola, a HVG által összeállított országos 100-as lista első helyezettje a szakközépiskolák kategóriájában. Nem ritka, hogy osztályaink tanulmányi átlaga 4,85, vagy még ennél is magasabb. A diákok számtalan versenyen vesznek részt, és végeznek azokon kiváló helyezéssel, valamint a helyi iskolai méréseken (pl. intelligenciastruktúra-teszt), de az Országos Kompetenciamérésen is átlagon felül teljesítenek. A szervezet és a vezetés számára fontos a folyamatos megújulás is, igyekszünk minél több fejlesztésben részt venni, legyen az sport, ökoiskolai projekt, szociális érzékenyítés, vagy infrastrukturális fejlesztés. Mindemellett a szervezeti fejlesztések, innovációk is teret kapnak nálunk. Éppen most indult el a helyi szinten megtervezett és végzett, szervezet-helyzetfeltárási munka, az iskola további fejlődése érdekében. Természetesen problémák is akadnak, a fent említett tényezők okán is. A plafoneffektus már évek óta jelen van az iskolában, eredményeink szinte verhetetlennek bizonyulnak. De ezek „csak" a tanulmányi eredményeink. A túlterheltség és a diákok teljesítménykényszere problémaként diagnosztizálható, akárcsak az osztálylétszámok (36-38 fő). Éppen ezért megfogalmazódott bennünk, hogy ideje lenne új utakat keresni, ideje lenne a profilbővítésnek. Ehhez kapcsolódik az egyik projekt, mely a közösségépítést célozza, ami egy komplex, intézményesült programként, eszköztárként definiálható, legalábbis nagyon igyekszünk, hogy azzá váljon.

Honnan jött az öltet? 2013 óta dolgozom az intézményben mint pedagógiai asszisztens, de szerencsére van lehetőségem egyéb képességeim, tudásom felhasználására is (mely szintén az intézmény nyitottságát, flexibilitását és tudásvágyát tükrözi), ilyen például a készségfejlesztő tréneri végzettségem. Ad hoc módon és formában látogattam az osztályokat az elmúlt két évben, vagyis hol egy teljes napot, hol fél napot, hol egy tanórát vagy duplaórát töltöttem a diákokkal, s „játszottunk". Általában azzal a kéréssel hívtak be az osztályfőnökök, hogy segítsek nekik abban, hogy az osztályuk egy kicsit összerázódjon, jobban megismerje egymást, azaz legyen egy kis csapatépítés. A hosszabb, egy napot felölelő tréningek konkrét céllal jöttek létre, hiszen például az EGYOSZ (Egyesült Osztályok Szövetsége, az iskolai diákönkormányzat), vagy a gólyatábort szervezők csapatának tartott tréningeken egy-egy kiemelt témával foglalkoztunk (együttműködés, kommunikáció, segítségadás, érdekképviselet). A foglalkozásokon megjelenő tréninggyakorlatok a kreatív, szituációs, kooperatív, verseny, együttműködés típusaiba sorolhatók, de természetesen megjelentek a konfliktusmegoldást, kommunikációt fejlesztő gyakorlatok is. Az osztályokba való belépésem előtt természetesen minden esetben történik egy beszélgetés az osztályfőnökkel, hogy milyenek ők, mire van szükségük, s egyáltalán, hogyan is készüljünk fel az ő, egyéni tréningjükre, mi lesz számukra a legideálisabb program.

Ebben az évben egy fiatal osztály okozta a legnagyobb örömöt és kihívást egyszerre, valamint akkor fogalmazódott meg bennem, hogy ezt az egész tréning jellegű tevékenységet programmá kell fejleszteni, eszköztárat, rendszert kell mellé építeni, mert kell, mert érdemes, mert szükségük van rá. Az említett osztályban nem csak az ismerkedésre és az együttműködés fejlesztésére helyeztünk hangsúlyt, hanem az osztálykép piszkálására, megváltoztatására is: negatívból pozitívba, passzívból aktívba. 120 percet töltöttem velük, s a 120 perc alatt bejárt útjuk bámulatos volt: míg az elején a negatív osztályképpel azonosuló, inkább destruktívan közelítő diákok halmazaként voltak jelen, úgy a végén változást akaró, konstruktív válaszokat, ötleteket megfogalmazó csapattá lettek. A ráhangolódást célzó gyakorlatok után a jelentésteremtés fázisában a legemlékezetesebb és legmélyebb gyakorlat a következő volt: megkértem őket, képzeljék el, hogy egy varázsló járművé változtatja az osztályt, majd rajzolják le, és írják mellé, hogy miért ilyen járművé változtak. Kiscsoportokban dolgoztak, miközben körbejártam és beszélgettem velük. A csoportok inkább destruktív példákat hoztak, mint például a nagyon hangos világháborús tank. Innen volt zseniális az a fordulat és lelkesedés, amivel az osztály elkezdett dolgozni önmagán, gondolkodni, ötletelni, hogyan működhetnének jobban. Ugyanis az egyéni záró gyakorlatok közül az egyik az volt, hogy nevezzenek meg minimum három olyan dolgot, ami szerintük ahhoz kell, hogy a járművük jobban menjen. Erre pedig már csak konstruktív példákat hoztak. Persze 120 perc nem a világ, és nem is csodafegyver. De az osztály motorját be lehet indítani vele, el lehet kezdeni valamit. A kulcs persze a folytatás, valamint a gyerekekre irányuló fókuszált figyelem, érdeklődés, törődés, és az, hogy ezek a programok szorosan együttműködve az osztályfőnökkel valósuljanak meg.

Mivel több osztályban is voltam bent, és volt olyan osztály, ahol többször is megfordultam, egyre inkább kezdett kibontakozni az igény arra, hogy legyenek ezek az alkalmak állandóak, képezzék valamilyen módon a rendszer részét. Ezért visszajelzést kértem a diákok részéről. A Négy ablak módszerrel dolgoztattam fel a témát, melyben meg kellett határozniuk, hogy mi az, ami jó, ami kevésbé jó, amit átalakítanának, és amit behoznának a programba. Alapvetően a megváltozott tanulási helyzet, illetve az ebben betöltött szerepük az, ami igazán vonzza őket a csapatépítés, és az egymás megismerése, valamint a kooperatív jelleg mellett. Azonban negatívumként élik meg, ha olyan órák maradnak el ezért, mint a matematika, vagy a magyar. A tanárok oldaláról abszolút pozitív visszhangra talált ez a tevékenység, és egyre többen szeretnének közösségépítő alkalmakat tartani az osztályuknak, mely egyelőre a bejövő osztályokban igazán népszerű. Talán a diákok fogalmazták meg először, hogy ezek az alkalmak épüljenek bele a tanrendbe, legyen belőle rendszer. Azután a tanári megerősítés, az intézményi profilbővítés, valamint a szociális kompetenciafejlesztés szükségessége okán fogalmazódott meg újra, s egyértelműen egy komplexebb program kidolgozása.

2015 januárjától indultak meg a konkrét lépések a program kidolgozására a Demokratikus Ifjúságért Alapítvány munkatársának, Mikó Gábornak a közreműködésével. Alapvetően a szociáliskompetencia-fejlesztést tűztük ki célul olyan önmagukban is fontos értékek mentén, mint a demokrácia, elfogadás, tolerancia, tisztelet, együttműködés, támogatás, partnerség, inspiráció, tudásmegosztás. Utóbbi kiemelt szerepet kap, nem csak az általunk kidolgozott foglalkozásokban, hanem a program szellemiségében is, vagyis az iskolai szervezet szintjén, a tanuló szervezet paradigmáján belül helyezzük azt el. Az osztálytermi foglalkozások során az egyén és a csoport mibenléte, kapcsolata és lehetőségei kerülnek terítékre olyan blokkokon keresztül, mint a csapatépítés, ön- és társismeret, szociális érzékenység és társadalmi felelősségvállalás, diák érdekképviselet, valamint aktív állampolgárság. Ezek a főbb tartalmi blokkjaink, melyekbe mi magunk is készítünk foglalkozásterveket, óraterveket, de alapvetően egy nyitott rendszert képzelünk el, hogy az osztályfőnökök vagy az osztályban tanító pedagógusok is készítsenek hasonlókat, sőt, meg is osszák azokat.

Jelenleg a program és az eszköztár kidolgozása zajlik, melynek során a célok, a tanulási eredmények meghatározása mellett példaként szolgáló foglalkozásterveket, óraterveket készítünk. 2015 első féléve a kísérleti szakasz, ennek során az Illyésben elkezdjük kipróbálni ezeket a foglalkozásterveket, és ezzel egyidejűleg megkezdődik a szociális kompetencia mérése, valamint az általunk használt program folyamatos monitorozása, fejlesztése is. A tavaszi félév során három osztályba látogatunk el három alkalommal (egy alkalom három 45 perces egységből áll), vagyis a program minden blokkját ki tudjuk próbálni az osztályokban. Reméljük, hogy a mesebeli hármas szám is a segítségünkre lesz. A tavaszi félév tapasztalatait, mérési eredményeit feldolgozva a nyáron tovább dolgozunk, alakítunk a programon, hogy az szeptembertől élesben, reményeink szerint több iskolát is bevonva, elstartoljon. Addig azonban még rengeteg munka vár ránk, amit folyamatosan meg fogunk osztani a blogunkon, ahol szívesen látunk bárkit, aki elmondaná véleményét, jó gyakorlatait, és tapasztalatait, aki vitatkozna, vagy csak szívesen olvasna rólunk, tőlünk.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alapvetően a megváltozott tanulási helyzet, illetve az ebben betöltött szerepük az, ami igazán vonzza őket a csapatépítés, és az egymás megismerése, valamint a kooperatív jelleg mellett. Írásomban az osztálytermi közösségépítés megvalósításának eddigi, saját iskolán belüli tapasztalatait, valamint a még gyerekcipőben járó Közösségépítés az osztályteremben c.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
07.30 - Dobd ki a szemetest! - Hulladékcsökkentés lépésről lépésre

Zero waste sorozatunk keretében Tóth Andi látogat el hozzánk, aki részletesen mesél majd a zero waste életvezetésről, és lépésről lépésre segít abban, hogy akár a saját otthonunkat is hulladékmentessé tegyük! tovább

# data[].attributes.attachment_link.description
Zero waste sorozatunk keretében Tóth Andi látogat el hozzánk, aki részletesen mesél majd a zero waste életvezetésről, és lépésről lépésre segít abban, hogy akár a saját otthonunkat is hulladékmentessé tegyük! tovább

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A széleskörű internethasználatnak és felpörgetett életstílusunknak köszönhetően a szomszédok mára teljesen elidegenedtek egymástól. Kommunikációnk elhalványult, nehezen nyitunk a másik felé, alig szólítjuk meg a másikat az utcán, a lépcsőházban.

A Miutcánk.hu segítségével a visszájára fordíthatjuk ezt a folyamatot és könnyedén kialakíthatunk új szomszédi kapcsolatokat.

Korunk másik nagy problémája a mérhetetlen pazarlás és az ebből származó környezetszennyezés.

Célunk egy olyan kommunikációs felület létrehozása, ahol könnyedén lehet időt, pénzt és energiát spórolni egymással - egymásnak. Mindezt úgy, hogy közben a közösség erejével a környezetünkre is pozitív hatást gyakorlunk.

# data[].attributes.attachment_link.description
A széleskörű internethasználatnak és felpörgetett életstílusunknak köszönhetően a szomszédok mára teljesen elidegenedtek egymástól. Kommunikációnk elhalványult, nehezen nyitunk a másik felé, alig szólítjuk meg a másikat az utcán, a lépcsőházban. A Miutcánk.hu segítségével a visszájára fordíthatjuk ezt a folyamatot és könnyedén kialakíthatunk új szomszédi kapcsolatokat. Korunk másik nagy problémája a mérhetetlen pazarlás és az ebből származó környezetszennyezés.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Miskolc - Rákérdeztek az avasiaknál: miként lehetne jobbá tenni az életüket, s ehhez ők mivel tudnak hozzájárulni. Interjú: Sélley Andrea közösségfejlesztővel.

Október végén ünnepelte fennállása negyedik évfordulóját az Avasi Közösségi Kávézó. A városnyi méretű lakótelep II. ütemben található létesítmény deklaráltan nem hétköznapi kávézó, hiszen komoly közösségfejlesztő munka színhelye a kezdetekről fogva.

A miskolci önkormányzattól még egy évig bérelheti díjmentesen a helyi lakosok számára megkerülhetetlenné vált közösségi teret a szakmai munkát koordináló Dialóg a Közösségekért Közhasznú Egyesület.

A szervezet elnökével, Sélley Andreával beszélgettünk a kitűzött célokról, az eltelt négy év eredményeiről és arról, mit nyújthat a jövő.
A miskolci önkormányzattal öt évre kötöttek használati szerződést az Avasi Közösségi Kávézónak otthont adó épületrészre. Ez azt jelenti, hogy egy év múlva vissza kell adni a kulcsot?
Öt évre szól ez a szerződés, viszont egy időkeret nélküli, hosszú távú konzorciumi megállapodás része. A Magyar Máltai Szeretetszolgálat, a jezsuita rend és a Dialóg Egyesület a tagjai az együttműködésnek, amelyben mi szociális- és közösségi munkát vállaltunk. A szakmai rész folyamatos, azonban Miskolc közgyűlése minden év februárjában határoz ennek a „Megújulás-jelenlét az Avasi lakótelepen" elnevezésű projektnek az éves költségvetéséről. A döntés előtt nincsen közös egyeztetés az önkormányzattal, ahol az igényeket, lehetőségeket közelíteni tudnánk egymáshoz. Ez a hiátus magában hordozza, hogy nem tud kiteljesedni a közös munka. Hogy a haladás veszélyben lenne, az túlzás. Ugyanakkor minden év végén azzal a problémával szembesülünk, hogy nehezen tudunk tervezni, mert nem látjuk, milyen költségkerettel dolgozhatunk majd. Mindig vannak új fejlesztési irányok, igény az eredeti megállapodásban lefektetett elvek felülvizsgálatára, de ezeket a kommunikáció hiánya miatt nem tudjuk egyeztetni. Mindezek ellenére, mi januárban mindig elkezdünk dolgozni.
Az Avasi Közösségi Kávézó csupán nevében kávézó, a forma igazából keret a közösségfejlesztési folyamatokhoz. Mit takar ez a szakmai munka, amit említett?
A fejlesztési irány az, hogy a helyi lakosok minél több közösségi megoldást generáljanak. Ez azt jelenti, hogy a lokális problémákra, igényekre az ottani emberek összefogásából szülessen meg a megoldás. Így élhetőbb lesz az életük és társaik is lesznek benne. Ez a mindenkori célunk: a közösségfejlesztés módszerével aktivizálni az egyéneket, akik egy idő után ráéreznek arra, hogy maguk is tehetnek a sorsuk javítása érdekében, nem mindig egy külső szereplőtől kell várni a megoldást. Nyilván nem tud mindent megoldani egy helyi lakos, de ha összefog a közösség, akkor elég sokat el tud érni...
Miért fontos, hogy helyi szinten helyi megoldások szülessenek?
Alaptételként szokás emlegetni: az ember általános „egészségéhez" az is hozzá tartozik, hogy cselekvő legyen. Nagyon fontos az olyan készségeknek a fejlesztése, amiket nem az iskolapadban ülve sajátítunk el, mint a szociális, a kommunikációs, vagy az együttműködési tulajdonság. Egyéni szinten is változó, hogy ezeket ki mennyire tudja fejleszteni. Közösségben - amit tekinthetünk a társadalom kisméretű modelljének - még kevesebb alkalom nyílik erre. Márpedig mindezek a társadalomban való létezés feltételei. A legtöbb embernek feszegetnie kell a határait, ki kell lépnie a komfortzónájából, hogy a társadalom teljes értékű tagjává váljon, aminek helyes működéséért tenni az ő feladata is.
Ezt a munkát már a kávézó ajtajának megnyitása előtt is elkezdte a Dialóg Egyesület. Ennek a közösségi tér tulajdonképpen már egy eredménye.
Jövőre lesz 10 éve, hogy elkezdtünk az Avason dolgozni. 2009-ben még források nélkül, önkéntesen álltunk neki a munkának, 2012-től van ehhez támogatásunk, ami lehetővé tette az elmélyültebb fejlesztő folyamatokat. Anno egy hosszú távú projekt terve formálódott a fejünkben, amit nem a források generáltak, hanem a helyiek igénye a változásra. Ez lett az Avasi Közösségfejlesztési Program, ami apránként, a közösség különböző szükségleteire alapozva építkezett.
Hogyan vezetett mindez az Avasi Közösségi Kávézó megnyitásához?
Ez nagyon izgalmasan alakult, mert a munkánk eredményei, stabilitása idővel látszódni kezdett. Egyfelől helyben, másrészről pedig a nyilvánosság felé is. Harmadrészt, mi rendszeresen írásos javaslatokat fogalmaztunk meg a miskolci önkormányzat felé. Közösségi felméréseket végeztünk a helyi emberek problémáiról és igényeiről, azonban ez nem csupán panaszfelmérés volt. Rákérdeztünk arra is, miként lehetne jobbá tenni az életüket, s ehhez ők mivel tudnak hozzájárulni? Ezek között visszatérő vágy volt, hogy legyen az Avason közösségi tér. Ezt mi kéretlenül továbbítottuk az önkormányzat felé, mellékelve, hogy a Dialóg Egyesület vállalja az ehhez szükséges közösségfejlesztő munka biztosítását. Hiszen egy közösségi tér nem ér sokat szakmai háttér nélkül. Ez tölti meg tartalommal, a helyiek kezdeményezéseivel a helyet, és közben a szakember erősíti azokat a készségeket, amik miatt ezt az egészet elkezdtük. Kétféle irány közül választhattunk: szolgáltató központ leszünk, ahol egy munkatárs kinyitja reggel, késő délután pedig bezárja az ajtót, vagy a közösségi alapú működés elveit követjük. Mi utóbbiban hiszünk: a helyiekből verbuválódott önkéntesekkel együtt történik a nyitva tartás, a programok megszervezése és lebonyolítása, amihez közösségfejlesztői és közösségszervezői támogatást nyújtunk. Az önkormányzat nyitott volt erre a javaslatra, és a Miskolci Egyesített Szociális, Egészségügyi és Gyermekjóléti Intézménnyel közösen elkezdtük működtetni az Avasi Közösségi Teret, aminek a szomszédságában hamarosan megnyitott az Avasi Közösségi Kávézó.
Mit mutat az eltelt négy év? Tartható ez az itthon szokatlannak tűnő működési elv?
A négyéves munka első szakasza arról szólt, hogy a helyet megismertessük és elfogadtassuk a lakosokkal. Ennek része volt például, hogy közösen rendeztük be, újítottuk fel, beleszólásuk volt mindenbe, hiszen nekik készült. A zongorától kezdve a kávécsészéig minden adomány, aminek nagy részét a helyiek rakták bele. A működési elv valóban szokatlan, és az is időbe tellett, hogy az emberek megértsék ezt - sőt néha még ma is magyarázni kell. Megérteni azt, hogy ebben a kávézóban nem kell pénzzel fizetni a kávéért, hanem valamilyen szívességgel vagy közösségi cselekvéssel lehet viszonozni a gesztust. A kávé csak egy keret: míg lefő és megissza, mi elbeszélgetünk a betérővel, megpróbáljuk e szemléletet megismertetni vele és ennek mentén cselekvésre hangolni. Kézzelfoghatóbb eredmény például az Avasi Paradicsom Közösségi Kert, aminek az alapgondolata a kávézóban született meg. A szervezői közel másfél évig ott üldögéltek és kávéztak, míg kitalálták hogyan hozzák létre és működtessék a kertet. Együttműködések és párbeszéd tere ez, melyek táptalajt jelenthetnek a közösségi cselekvésekhez. Az egyéni felelősségvállalás már elindult, ahhoz viszont, hogy ezt közösségi szintre tudjuk emelni, magasabb fokú partnerségre van szükség a döntéshozókkal, azaz az önkormányzattal. Egy időszakban a Dialóg Egyesület fel tudta vállalni ezt az összekötői szerepet, de egyrészt a végcél az, hogy a helyi közösség képviselje saját magát, másrészt mára úgy alakult, hogy ezek az egyeztetések elmaradtak. Egy másik szinten továbbra is él a jó kapcsolat, hiszen egy zöldítésnél, órafelújításnál vagy lépcsőházi akciónál a lakók megkapják a segítséget - az egyesület kapcsolati hálóján keresztül - a megfelelő szervezettől, azonban a nagyobb volumenű döntésekbe nincsen beleszólásuk. Vegyük például az Integrált Településfejlesztési Stratégiát, amihez az emberek építő jelleggel hozzátennének - nem csupán kritizálnának és véleményt formálnának. Azonban erre nincsen lehetőségük. Az egyesülettel mi nagyon sokat lobbiztunk az önkormányzatnál a közösségi tervezés lehetőségéért, azonban ezek a próbálkozások elakadtak.
Említette, hogy mindezt tanulnia kellett az avasiaknak. Miért nem magától értetődő, hogy így is lehet?
Szolgáltatásalapú rendszerben élünk. Az emberek megszokták: legtöbbször pénzzel kell fizetniük azért, hogy megkapjanak valamit, vagy kliensként, ügyfélként ingyenesen igénybe vehetnek bizonyos alapszolgáltatásokat. Így van ez a gazdasági és az állami szférában is, talán egyedül a civilség kivétel ez alól. A közösségfejlesztő szakma feladata, hogy az ehhez szükséges kompetenciákat - mint a kölcsönösség - fejlessze.
Most, hogy már megalapozott a szemlélet, ami táptalajt ad a közösségi alapú munkának, mi várható az elkövetkező legalább egy évben?
A Dialóg Egyesület missziója töretlen. Túlzás lenne azt mondani, hogy független attól, ehhez milyen források lesznek elérhetőek. Folytatjuk a munkát, és célunk továbbra is, hogy támogassuk a helyi közösségek helyi kezdeményezéseit. A közösségi terek ebben sokat segítenek, hiszen a találkozások, a beszélgetések, az ötletek születésének és kiforrásának helyszínei. Ha ezek nem lesznek elérhetőek, akkor megyünk „vissza az utcára". Az Avasi Közösségi Kávézóra nézve ez azt jelenti, hogy tovább erősítjük a közösségi működési elvet. A végcél, hogy egy olyan csapat jöjjön létre, ami önálló civil szereplőként az egyesület nélkül is hatékonyan képviseli az érdekeit.
Király Csaba

# data[].attributes.attachment_link.title
Ne becsüljük alá a közösségek erejét | BOON

# data[].attributes.attachment_link.description
Miskolc - Rákérdeztek az avasiaknál: miként lehetne jobbá tenni az életüket, s ehhez ők mivel tudnak hozzájárulni. Interjú: Sélley Andrea közösségfejlesztővel. Október végén ünnepelte fennállása negyedik évfordulóját az Avasi Közösségi Kávézó. A városnyi méretű lakótelep II. ütemben található létesítmény deklaráltan nem hétköznapi kávézó, hiszen komoly közösségfejlesztő munka színhelye a kezdetekről fogva.

# data[].attributes.body
Immár hagyománnyá vált, hogy minden év júliusában, a környező települések "nótásai" összegyűlnek településünkön, egy kellemes délutáni találkozón.

# data[].attributes.body
"Az egészséges közösség a tagok szeretetén és egymás iránti figyelmén épül fel."
Milliard Dean Fuller

# data[].attributes.body
Közösségi élmények a gimnáziumban🙂

# data[].attributes.body
Önkéntesek a közösségért

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Miskolc - Néhányan hobbijukat szeretnék kibontakoztatni, mások szakmai gyakorlat gyanánt tekintenek az önkéntességre.

Miskolc - Néhányan hobbijukat szeretnék kibontakoztatni, mások szakmai gyakorlat gyanánt tekintenek az önkéntességre.

Sokféle motivációval kezdenek térítésmentes önkéntes szolgálatba az emberek, de általában mindenki hasznos tapasztalatokkal gazdagodik. Az így kialakult szociális háló nagy segítség lehet az élet egészen hétköznapi ügyeiben és megvéd az elmagányosodástól.

A lakók ötleteit fogadják

Az Avasi Közösségi Kávézóban jártunk, ahol a fiatalabb korosztálytól kezdve, egészen az idősekig több oszlopos tag megfordul.

„A Dialóg Egyesület célja, hogy hozzájáruljunk az emberek felelősségteljes és demokráciában jártas állampolgárrá válásához a saját mikrokörnyezetükben. Ezt úgy kell elképzelni, hogy vannak szomszédsági munkáink és a lakótelepen lakók számára kedves, hasznos, vagy hiánycikk jellegű dolgokat segítünk megvalósítani úgy, hogy nem elvégezzük helyettük a feladatokat, hanem a vállalkozó szellemű helyieket összefogva kialakítunk egy csapatot. Emellett közösségi tereket is működtetünk. Az Avasi Közösségi Kávézót három és fél éve nyitotta meg az egyesület, de az Avasi Közösségi Térben is dolgozunk, ahová be lehet hozni az ötleteket. Most például egy remek színpadot készítettek saját kezűleg az önkénteseink, mert az volt az igény, hogy a zenei fellépések alkalmával kicsit összeszedettebb háttér épüljön. Több szabadidős klub nőtt már ki a mi szárnyaink alól. Ilyen az Avasi Fotókör, a Patchwork klub, és a Kéz a kézben kézműves klub, akik nálunk szoktak foglalkozásokat tartani" - mondta el érdeklődésünkre Ozsváth Cseke Gergő, a Dialóg Egyesület kultúrantropológus munkatársa.

Székely Klára nyugdíjas, az Avasi Közösségi Kávézó több csoportjának, például az Avasi Fotókörnek és a patchwork klubnak is lelkes tagja és a szervezői munkából szintén szívesen kiveszi a részét.

Szeretnek együtt alkotni

„Az Avasi Patchwork Klub tagjai Dolányi Anna nyomán sajátították el ezt a különleges szabás-varrást, aki behozta a technikát Magyarországra. Nagyjából két éve működünk, nyolc-tíz állandó résztvevővel, és már több könyvtárban tartottunk kiállítást. Szeretünk összejárni, ez egy szép és hasznos hobbi, és adományozni is szoktunk. Legutóbb például egy hejőcsabai családnak készítettünk több gyerekholmit az érkező kisbaba számára" - mesélte Klára.

DA

# data[].attributes.attachment_link.title
Sohasem unatkoznak a miskolci önkéntesek | BOON

# data[].attributes.attachment_link.description
Miskolc - Néhányan hobbijukat szeretnék kibontakoztatni, mások szakmai gyakorlat gyanánt tekintenek az önkéntességre. Miskolc - Néhányan hobbijukat szeretnék kibontakoztatni, mások szakmai gyakorlat gyanánt tekintenek az önkéntességre. Sokféle motivációval kezdenek térítésmentes önkéntes szolgálatba az emberek, de általában mindenki hasznos tapasztalatokkal gazdagodik. Az így kialakult szociális háló nagy segítség lehet az élet egészen hétköznapi ügyeiben és megvéd az elmagányosodástól.

# data[].attributes.body
"Minden ember egyforma, s annyit ér, amennyit a közösség érdekében dolgozik."

Wass Albert
A képen az Ózdi Művelődési Intézmények látható.
T. R. 3

# data[].attributes.body
Nemzeti Filmtörténeti Élménypark  – Eljött az idő, hogy színre lépj!

Az Élménypark a több mint 150 éves múlttal rendelkező kohászati üzem területén valósult meg, a több mint 100 éves ipari műemléki épület hasznosításával.

A turisztikai attrakció a legkorszerűbb technika segítségével mutatja be az ózdi Fúvógépház épületében a Nemzeti Filmtörténeti Élménypark interaktív kiállítását, melyben a magyar filmezés elmúlt 100 éve elevenedik meg.
T. R. 2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ha túl száraznak találjátok a kötelező olvasmányokat, a nyelvtanulást vagy érdeklődtők a filmek világa után, törjetek ki az osztályteremből és látogassatok el hozzánk! Interaktív feladatokkal várunk titeket az Élménypark nagycsarnokában, ahol a tanulás élménnyé válik.

Korhű jelmezekben idézhetitek meg a magyar irodalom kultikus figuráit, a zöld háttér és a felépített filmes díszleteink között kultikus filmek jeleneteit játszhatjátok el és játékos formában ismerkedhettek meg az angol, francia és német nyelv alapfogalmaival.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ha túl száraznak találjátok a kötelező olvasmányokat, a nyelvtanulást vagy érdeklődtők a filmek világa után, törjetek ki az osztályteremből és látogassatok el hozzánk! Interaktív feladatokkal várunk titeket az Élménypark nagycsarnokában, ahol a tanulás élménnyé válik.

# data[].attributes.body
A Common Vibe egy foglalkozás, amelyben a periférián élő roma fiatalok és képzett zenészek együtt alkotnak, együtt zenélnek.
A Common Vibe egy olyan projekt, amiben szeretnénk a zene megannyi arcát megismertetni kicsikkel és nagyokkal egyaránt. Közvetítői szerepet tervezünk nyújtani a zene által mindenkinek, hogy megismerkedjenek hangszerekkel, felfedezzék saját muzikalitásukat, közösségi élmény, új közösségek, együttesek szülessenek.
T. R. 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Common Vibe x Várkonyi Csibészek - Lekapcsolom a villanyt (Bajdázó feldolgozás)

# data[].attributes.headline
Társasjátékok ünnepe – Társasjátékozni jó!

# data[].attributes.subject
Társasjátékok ünnepe – Társasjátékozni jó!

# data[].attributes.body
http://nebuloalapitvany.hu/tarsasjatekok-unnepe-tarsasjatekozni-jo/

A.N. 6.

# data[].attributes.body
"A boldogság csak akkor az igazi, ha megosztod valakivel."

Chris McCandless

A.N. 5.

# data[].attributes.body
Kirándulj, szerezz élményeket a családtagjaiddal, barátaiddal együtt!

A.N. 4.

# data[].attributes.body
Kirándulj, szerezz élményeket a családtagjaiddal, barátaiddal együtt!

A.N. 3.

# data[].attributes.body
Kirándulj, szerezz élményeket a családtagjaiddal, barátaiddal együtt!

A.N. 2.

# data[].attributes.body
Kirándulj, szerezz élményeket a családtagjaiddal, barátaiiddal együtt!

A.N. 1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hasonlóan gondolkodó, tudatos életmód iránt érdeklődő fiatalok közössége, ahol a konstruktív gondolatainkat, kreatív ötleteinket megoszthatjuk egymással és tanulhatunk egymástól.
Hogyan indult?
Egyre több fiatalt érdekel az önismeret és az önmegvalósítás témaköre. Amikor az ember azt hallja, hogy egyre több ismerősében megfogalmazódik az igény egy olyan társaságban való részvételre, ahol nyitott gondolkodású emberekkel lehet mély eszmecseréket folytatni, akkor nincs is más hátra, mint létrehozni ezt a lehetőséget.

Így született meg a közösség ötlete egy Facebook csoporttal és néhány egyszerű, de nagyszerű eseménnyel, ahol hasonlóan gondolkodó fiatalok jöttek össze és megismerkedtek egymással. Ebből pedig számtalan más program nőtte ki magát és mára egy több mint 10.000 főt számláló követő bázis vesz részt 3-4, rendszeres eseménysorozaton. A beszlégetésen túl pedig van lehetőség jógázni, nyelvet gyakorolni, vagy az önmegvalósítás eszközeivel megismerkedni.
Mi a célja?
A Tudatos Fiatalok Közösségének elsődleges célja, hogy a nyitott, konstruktív, ambiciózus fiataloknak lehetőséget teremtsen önmaguk és egymás mélyebb megismerésére és ezáltal új ismeretek elsajátítására, lehetőségek kiaknázására.

Egyén szintjén a fő cél az önmagunk megismerése és a látókörünk szélesítése. Valamint annak a megtalálása, hogy miben vagyunk a legjobbak és hogyan tudunk megélhetést teremteni abból, amit igazán szeretünk csinálni. Mert abban hiszünk, hogy ezen keresztül adhatjuk a legnagyobb értéket a világnak.

Társadalmi szinten pedig szeretnénk felhívni a figyelmet azon eszközökre és lehetőségekre, amelyek jelenleg is rendelkezésünkre állnak ahhoz, hogy egy élhetőbb és emberközpontúbb világot teremtsünk. Egy olyan világot, ahol bizalmon alapuló közösségekben tölthetjük a napjainkat és saját kreativitásunkat használva teremthetünk értéket és élményeket saját magunk és a közösségünk számára. Ennek eszközeként a különböző közösségi események szervezését használjuk, úgy mint előadások, kerekasztal beszélgetések, piknikek, tréningek, tanuló klubok, jóga gyakorlás és egyéb közösségben eltöltött szabadidős tevékenységek.
Hogyan kapcsolódhatok be?
Ha szeretnél csatlakozni a közösségi élethez, akkor többféle lehetőség közül is választhatsz. Hetente, kéthetente vagy havonta megrendezésre kerülő eseményeken tudod megismerni a közösség tevékenységét, filozófiáját és a nyitott gondolkodású, ambiciózus fiatalokat, akik szeretnék előmozdítani saját életüket az által, hogy kezükbe veszik a sorsukat és képzik magukat, új embereket ismernek meg és új nézőpontokkal találkoznak.

Az eseményeket megtalálod a Facebook csoportounkban.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mi az a Tudatos Fiatalok Közössége? Hasonlóan gondolkodó, tudatos életmód iránt érdeklődő fiatalok közössége, ahol a konstruktív gondolatainkat, kreatív ötleteinket megoszthatjuk egymással és tanulhatunk egymástól. Hogyan indult? Egyre több fiatalt érdekel az önismeret és az önmegvalósítás témaköre. Amikor az ember azt hallja, hogy egyre több ismerősében megfogalmazódik az igény egy olyan társaságban való részvételre, ahol [...]

# data[].attributes.headline
A Pitypang óvoda dolgozói - "Tartsunk össze és vigyázzunk egymásra!"

# data[].attributes.subject
A Pitypang óvoda dolgozói - "Tartsunk össze és vigyázzunk egymásra!"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nemzeti értékké szeretnék nyilvánítani Karácsony Sándor tudományos életművét és tanári munkáját.

A nagyközségi önkormányzat helyi értéktár bizottságának megalakulásától eltelt évek eddigi értékfeltáró munkája erősítette a település lakóinak identitástudatát, hozzájárult a helyi közösségi élet fejlesztéséhez.

- A Települési Értéktár Bizottság elnevezése, székhelye, feladata, összetétele nem változott - fogalmazta meg a nagyközség képviselőtestületének legutóbbi ülésén dr. Szabó Irma, a bizottság elnöke. Éves beszámolójában elmondta, hogy a Földesen létrejött bizottság munkája jellemzője ma is a részben fennmaradt, de túlnyomó részt feledésbe merült szellemi és anyagi, természeti, közösségi érték és termék összegyűjtése, azonosítása. Ez az értékfeltáró munka egyszerre tisztelgés a település múltja előtt és elkötelezett felelősségvállalás a közös jövő fenntartható építésében.

Sokan írják a falukönyvet

A bizottság feladatai között fontossági sorrendben most is első helyen áll a Földes lakosainak, szervezeteinek tájékoztatása a helyi értékké nyilvánítás folyamatáról, meggyőzésük ennek életünkben betöltött fontos szerepéről, aktivizálásuk, ösztönzésük a javaslatok megfogalmazására. Ebben az időszakban is fontos munkát vállalt a két éve létrehozott és azóta is működtetett Értékfeltáró Munkacsoport. A hat civil szervezet, iskola, közösségi ház és szociális intézmények képviseletében közel 25 fő kezdte el a település első falukönyvének írását az elmúlt év októberében. Az Írjunk együtt falukönyvet! bizottsági felhívásra Földes minden korosztályából részt vesznek az értékeinket életre hívóknak és értékeink átörökítőinek maradandó emléket állító kiadvány anyagának összeállításában.

A helyi nemzeti értékek, valamint azokhoz kapcsolódó emlékeket, régi felvételek, visszaemlékezések, vagy éppen már azokról megjelent híradásokat tartalmazó kiadvány készítése során tíz újabb javaslat készült el, amelyeket a bizottság befogadott, és így 42-re emelkedett a nyilvántartott helyi nemzeti értékek száma. A bizottság elnöke sajnálattal állapította meg a képviselőtestület ülésén, hogy három éve húzódik Karácsony Sándor tudományos életművének és tanári munkájának nemzeti értékké nyilvánítási ügye. A Hungarikum Bizottság titkárának 2018. április 9-én keltezett levele szerint a javaslat eljutott a döntés-előkészítés folyamatáig. A Megyei Értéktár Bizottság jogosultságánál fogva eljárt a döntés sürgetésében, azonban munkájukat eddig nem kísérte eredmény: A Hungarikum Bizottság még mindig nem tárgyalt róla.

Péter Imre

# data[].attributes.attachment_link.description
Nemzeti értékké szeretnék nyilvánítani Karácsony Sándor tudományos életművét és tanári munkáját. A nagyközségi önkormányzat helyi értéktár bizottságának megalakulásától eltelt évek eddigi értékfeltáró munkája erősítette a település lakóinak identitástudatát, hozzájárult a helyi közösségi élet fejlesztéséhez. - A Települési Értéktár Bizottság elnevezése, székhelye, feladata, összetétele nem változott - fogalmazta meg a nagyközség képviselőtestületének legutóbbi ülésén dr. Szabó Irma, a bizottság elnöke.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sikeresek a városban A helyi identitás és kohézió erősítése Hódmezővásárhelyen elnevezésű projekt rendezvényei.
Galambos Kornélné D. Szabó Katalin, a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ közösségfejlesztője a Rádió 7-nek elmondta, hogy a még 2017-ben elnyert pályázati forrásból közösségi tereket hoztak létre, például három sütögető helyet építettek, rendbe hozták a Nap utcai BMX- pályát, de helyreállították a Kása erdő turistajelzéseit és információs tábláit is.

Hozzátette, a kormányzati forrásnak hála az idén is számos közösségi programot, kiállítást, kézműves foglalkozást valósítottak meg.

Galambos Kornélné D. Szabó Katalin erről részletesen így nyilatkozott: „Sikeresnek értékeljük ezt a projektet, hiszen történtek infrastrukturális fejlesztések is, és alulról jövő kezdeményezéssel támogatták, hogy új közösségek jöhessenek létre, vagy a már meglévő társaságokban például egy-egy olvasóköri tagságon belül újfajta ismereteket szerezhessenek meg a tagok, vagy a civilek, a város lakossága."

# data[].attributes.attachment_link.title
Sikeres a közösségfejlesztés Vásárhelyen - A hírek főutcája

# data[].attributes.attachment_link.description
Sikeresek a városban A helyi identitás és kohézió erősítése Hódmezővásárhelyen elnevezésű projekt rendezvényei. Galambos Kornélné D. Szabó Katalin, a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ közösségfejlesztője a Rádió 7-nek elmondta, hogy a még 2017-ben elnyert pályázati forrásból közösségi tereket hoztak létre, például három sütögető helyet építettek, rendbe hozták a Nap utcai BMX- pályát, de helyreállították a Kása erdő turistajelzéseit és információs tábláit is.

# data[].attributes.body
Igazi közösség csak ott jön létre, ahol az emberek rejtélyes módon szeretik egymást. Vagyis barátok. Minden érdeken, valláson, politikán, társadalmi helyzeten és világnézeten túl.

Müller Péter

# data[].attributes.body
Közösség=összetartozás

K.B.3.

# data[].attributes.body
,,Az összejövetel egy kezdet. Az összetartozás egy előrehaladás. Az együttműködés a siker."
Henry Ford

K.B.2.

# data[].attributes.body
K.B.1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az egyesületről

A Murál Morál Egyesületet 2010-ben alapítottuk formalizálva ezzel az akkor már 3 éve működő Murál Morál Csoportot. Egyesületünk küldetése, hogy megerősítse és fejlessze a meglévő közösségeket, támogassa az alulról jövő szerveződéseket, hozzájáruljon az egyének személyes és közösségi szintű emelkedéséhez, aktív, felelős egyénekből álló, megújulni képes, önálló, nyitott, összetartó, demokratikus közösségek, illetve társadalom létrejöttéhez.
Céljainkat elsősorban közösségi művészeti, közösségfejlesztő és közösségszervező módszerek alkalmazásával személyes és csoportélmények nyújtásával kívánjuk elérni, melyek által az emberek felismerhetik képességeiket, és megerősödhetnek azokban.
Létezésünk óta leginkább hátrányos helyzetű gyerekek és fiatalok közösségeivel foglalkoztunk teret és lehetőségeket biztosítva nekik az ötleteik megvalósítására, képességeik kibontakoztatására, látókörük szélesítésére nem-formális nevelési módszerek és közösségi művészetek alkalmazásával.

Mi az a murál morál?

A murál szó a latin eredetű nyelvekben falfestményt jelent, a morál szó pedig azokat az alapelveket, azt a szellemiséget jelöli, amelyek a közösségi művészeti folyamatainkat meghatározzák. Vagyis a teljes bevonódás, részvétel, egymás elfogadása, tisztelete, kölcsönös tanulás, partnerség, a résztvevők képességeikben, értékeikben való megerősítése, ezek láthatóvá tétele.

Közösségi művészetek

Közösségi művészetnek a közösségi kontextusban, a közösség tagjainak bevonásával megvalósuló művészeti tevékenységet nevezzük, melyben alapvető az adott közösség és az alkotás folyamatát kísérő művészek vagy fejlesztők interakciója, párbeszéde egymással és az alkotás által a környezetükkel. Ezáltal a közösség tagjainak lehetősége nyílik kifejezni a közösséget foglalkoztató tartalmakat, és szélesebb társadalmi rétegek számára is láthatóvá tenni a művészet eszközei által. A közösségi művészeti folyamatok nemzeti vagy akár nemzetközi szintű változásokat is okozhatnak társadalomkritikai és tudatosságra ébresztő, az egyéneket saját képességeikben, jogaikban megerősítő funkciójuk által. A legelterjedtebb közösségi művészeti formák: a közösségi színház (pl. fórum színház), a cirkusz, a karnevál, a közösségi média, a murálfestés, az installációs alkotások, a közösségi zene, a tánc, a landart, stb.
A közösségi művészeti folyamatban többnyire nem-formális és informális nevelési módszerek kapnak szerepet, melyek segítik a csoporttagok egyenlő bevonódását, a véleménynyilvánítást, az együttműködést: lehetőséget biztosítanak arra, hogy a civil társadalom valamennyi szereplője kifejezhesse önmagát és az egyéni a közös részévé váljon. Mindez akkor a legteljesebb, ha a résztvevők az alkotás minden fázisába bevonódnak, vagyis a csapatépítéstől az alkotás egyéni szintjeitől elindulva a közös alkotás megtervezésén keresztül együtt jutnak el annak elkészítéséig. (Nem az történik, hogy a csoportvezető kigondolja, megtervezi, s a csoport végrehajtja az utasításokat.) A közösségi művészetek alkalmazásánál általában a közösségfejlesztés és az egyének megerősítése a cél, a résztvevők helyzetbe hozása olyan feladatok felkínálásával, melyeket többnyire közösen tudnak csak „megoldani". Ily módon egy nagyszabású alkotás elkészítése az egyéni képességek megnyilvánulásának, s az együttműködésnek ad teret. Az effajta alkotói folyamatokban nagy hangsúly helyeződik az elfogadásra, minden gondolat, ötlet és kifejeződés létjogosultságára, a folyamat demokratikus voltára: a csoportenergiák egyben tartása érdekében a közösségi döntésre. Az önkéntes és a feltétel nélküli részvétel (a részvétel ne kötődjön előzetes tudáshoz, bárki számára nyitott legyen) az előbbiekhez hasonlóan fontos alapelv. A közösségi művészeti nevelésnek nem a tehetséggondozás áll a középpontjában, az inkább csak a folyamat velejárója, hogy valakiről kiderül, hogy jó érzéke van valamihez, vagy különösen tehetségesen rajzol, fest, mozog, ír, énekel, zenél vagy éppen komponál. Sokkal fontosabb, hogy mindenki elhiggye magáról, hogy amit Ő tud, gondol, képzel, lát, alkot, az különleges, és egyedi, s éppen az teszi azzá, hogy belőle születik. Vagyis nem attól lesz valaminek létjogosultsága, mert megfelel a közízlésnek vagy bármilyen társadalmi elvárásnak, mércének, hanem, pusztán attól, hogy a csoporton belüli, a közösséghez tartozó és szükségesen létező, s ebből fakadóan legtisztábban születésének közegében értelmezhető, értéke ott a legteljesebb.

A közösségi falfestés rövid leírása

A mural painting (közösségi falfestés) egy komplex közösségfejlesztő módszer, melyet a Murál Morál Mező nicaraguai mintára 2007 óta alkalmaz Magyarországon elsősorban hátrányos helyzetű gyerekek és fiatalok közösségeivel. A módszer alapja a nagy felületen, nagy méretben való közös festés, melynek célja a résztvevők gátlásoktól való felszabadítása, kreativitásuk felélesztése és önkifejezési készségük fejlesztése színek és formák egyénre jellemző sajátos használatával, ami által önmagukat is jobban megismerhetik. Az egyéni rajzolás és festés, a szabad önkifejezéstől páros és kiscsoportos festésen és rajzoláson keresztül vezet el egy nagyméretű, közösen tervezett csoportos alkotás létrehozásáig, melyet az összes résztvevő közösen készít el, s ami tükrözi gondolataikat, érzéseiket a csoportmunka során feldolgozott témákról. Az alkotás során az egyéni képességeket tiszteletben tartva, azokat folyamatos visszajelzéssel megerősítve sajátíthatják el a résztvevők a lényegkiemelő, szimbolikus képi nyelvet, mellyel nemcsak manuális önkifejezési készségük, hanem képzeletük, vizuális belső látásuk is fejlődik. A rajzok és festmények különböző fajta papírokra, lepedővászonra készülnek, majd a csapatépítéssel, nem-formális nevelési módszerekkel történő témafeldolgozást és a festési technika elsajátításának folyamatát egy hatalmas falfestmény mint nyilvános közösségi műalkotás megalkotása zárja.
A közösségi falfestés ezen formája a közösség tagjainak teljes bevonására, a közös alkotáson keresztül való sikerélmény nyújtására helyezi a hangsúlyt, mely által a résztvevő gyerekek és fiatalok felismerhetik saját értékeiket, és megerősödhetnek azokban.

Csapatunk:

Katona Krisztina - szakmai vezető, tréner
Kovács Gábor - közösségfejlesztő
László Eszter - tréner
Németh Luca - kulturális szervező, fordító
Pajor Zsófia - kulturális szervező, coach
Sátori Diána - vizuális nevelő
Péczeli Zsuzsanna - önkéntes
Takács Viktória - önkéntes
Gacza Gábor - önkéntes

# data[].attributes.attachment_link.title
muralmoral.hu - A Murál Morál Egyesület honlapja

# data[].attributes.attachment_link.description
Az egyesületről A Murál Morál Egyesületet 2010-ben alapítottuk formalizálva ezzel az akkor már 3 éve működő Murál Morál Csoportot. Egyesületünk küldetése, hogy megerősítse és fejlessze a meglévő közösségeket, támogassa az alulról jövő szerveződéseket, hozzájáruljon az egyének személyes és közösségi szintű emelkedéséhez, aktív, felelős egyénekből álló, megújulni képes, önálló, nyitott, összetartó, demokratikus közösségek, illetve társadalom létrejöttéhez.Céljainkat elsősorban közösségi művészeti, közösségfejlesztő és közösségszervező módszerek alkalmazásával személyes és csoportélmények nyújtásával kívánjuk elérni, melyek által az emberek felismerhetik képességeiket, és megerősödhetnek azokban.

# data[].attributes.body
"A közösség olyan emberek csoportja, akik egyetértenek abban, hogy közösen fognak növekedni."
Simon Sinek

# data[].attributes.body
Kapocs az emberek között

# data[].attributes.body
A legtutibb hely, ahol a jövő generációja a közösség erejével töltődhet fel...

# data[].attributes.body
A közösség félelem ellen is kitűnő orvosság.
Csányi Vilmos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2020-ban hetedik alkalommal került volna megrendezésre Kazincbarcika egyik legnagyobb sporteseménye, a Kolorfutás. Minden eddiginél nagyobb erőbedobással indultunk neki az idei rendezvénynek, mely az elmúlt években oly mértékben és dinamizmussal fejlődött, hogy úgy döntöttünk, nem a Kolorfesztivál részeként, hanem egy teljesen különálló programként hirdettünk meg, melyre kezdőket és profikat egyaránt vártunk. A 2020-as évet beárnyékoló koronavírus-járvány miatt és a kiszámíthatatlan helyzetre való tekintettel az eredetileg szeptemberi 13-ára hirdetett verseny törlésre került.

Ezzel minket is új helyzet elé állított az élet, és mivel sokan jeleztétek, hogy szívesen résztvettetek volna az eseményen, így azt a döntést hoztuk, hogy virtuális formában hirdetjük meg a Kolorfutást, és a nevezési díjból származó bevételt Burinda Zsombor, SMA-1-es betegségben szenvedő kisfiú gyógykezelésére ajánljuk fel.

A meghirdetett útvonalakon futhatsz, kocoghatsz, sétálhatsz, a lényeg, hogy valamilyen alkalmazással rögzítsd a teljesítményed. Ez nem verseny, itt a jótékony, segítő cél a fontos!

Rögzítsd az általad választott távot GPS óráddal vagy valamely telefonos futóalkalmazások egyikével és küldd el nekünk a linket vagy a képernyőfotót a sportszervezes@barcikaart.hu e-mail címre. A Virtuális Kolorfutás egy jó ügyet szolgál, mi bízunk benned, hogy hiteles információkat kapunk! Okleveledet e-mailben kapod meg, mellyel másokat is buzdíthatsz a közösségi médiában a virtuális Kolorfutásra. Egyedi érmed az általad megadott címre, postai úton kerül kiszállításra.

Nevezés: Néhány perc alatt, egyszerűen, online nevezhetsz, a Simple Pay rendszer segítségével, azonnali bankkártyás fizetéssel rendezheted a nevezési díjat. A nevezés akkor érvényes, ha a regisztráció során megadott e-mail címre megérkezett az elektronikus számla és a nevezési visszaigazolás voucher formájában. Az online felületen megjelenő virtuális jegyen szereplő dátum a teljesítés utolsó napját jelöli!
A nevezés leadása október 7-étől december 1-éig folyamatos, a kiválasztott távot december 10-éig, bármikor teljesítheted! Meghirdetett távok:

Extra minimaraton (2.5 km)

Minimaraton (5,25 km)

Negyedmaraton (10,5 km)

Félmaraton (21 km)

Maraton (42 km)

Útvonalak:
Extra minimaraton: Fő tér (Egressy út) - Göncz Árpád utca - Liget utca - Építők útja - Jószerencsét út - (Egressy út)

Minimaraton: Fő tér (Egressy út) - Mátyás király út - Herbolyai út - Csónakázó tóra bevezető útszakasz - fordítópont - Csónakázó tóra bevezető útszakasz - Herbolyai út - fordítópont - Herbolyai út - Mátyás király út - Egressy út - Göncz Árpád út - Liget utca - Építők útja - Jószerencsét út - Fő tér (Egressy út)

Negyedmaraton: Az útvonal megegyezik a minimaraton vonalával, de két kört kell teljesíteni.

Félmaraton:
Az útvonal megegyezik a minimaraton vonalával, de négy kört kell teljesíteni.

Maraton:
Az útvonal megegyezik a minimaraton vonalával, de nyolc kört kell teljesíteni.

Információk, nevezés
Szervező:Barcika Art Kft. 3700 Kazincbarcika, Fő tér 5.
Nevezés: Online felületen (www.kolorcity.hu)
Nevezési díj: 4 500 Ft /fő minden kategóriában
A nevezési díj tartalmazza:

az egyedi, virtuális okleveledet

egyedi befutóérmet.

INFORMÁCIÓ:
Viszoczky Sándor: +36 20/391 81 38
sportszervezes@barcikaart.hu
Extra minimaraton (2,5 km) Minimaraton (5,25 km), Negyedmaraton (10,5 km), Félmaraton (21 km), Maraton (42 km) útvonala: Befutóérem:

# data[].attributes.attachment_link.title
Kolorline - Kazincbarcika - Virtuális Kolorfutás Kazincbarcika

# data[].attributes.attachment_link.description
2020-ban hetedik alkalommal került volna megrendezésre Kazincbarcika egyik legnagyobb sporteseménye, a Kolorfutás. Minden eddiginél nagyobb erőbedobással indultunk neki az idei rendezvénynek, mely az elmúlt években oly mértékben és dinamizmussal fejlődött, hogy úgy döntöttünk, nem a Kolorfesztivál részeként, hanem egy teljesen különálló programként hirdettünk meg, melyre kezdőket és profikat egyaránt vártunk.

# data[].attributes.headline
"Minden ember egyforma, s annyit ér, amennyit a KÖZÖSSÉG érdekében dolgozik" -Wass Albert

# data[].attributes.subject
"Minden ember egyforma, s annyit ér, amennyit a KÖZÖSSÉG érdekében dolgozik" -Wass Albert

# data[].attributes.headline
Egy közösséghez tartozást nem lehet elég korán kezdeni. :)

# data[].attributes.subject
Egy közösséghez tartozást nem lehet elég korán kezdeni. :)

# data[].attributes.body
A jótékonysági célra kihelyezett kupakgyűjtő szívet egy helyi vállalkozó készítette a város részére (térítésmentesen) és alig 2 hét alatt megtelt kupakokkal a lakók bevonásával. (Örkény- a képen a családom :-) )

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10157126986174169&id=654974168

# data[].attributes.body
A közösségfejlesztés valóban intézmények építésének folyamata?

# data[].attributes.headline
Minden jól működő emberi közösség egy célorientált élő rendszer, az elemek egy új, magasabb szervezettségű formája, melynek teljesítménye minőségileg haladja meg tagjai aktivitásának összességét. (Knoll József)

# data[].attributes.subject
Minden jól működő emberi közösség egy célorientált élő rendszer, az elemek egy új, magasabb szervezettségű formája, melynek teljesítménye minőségileg haladja meg tagjai aktivitásának összességét. (Knoll József)

# data[].attributes.attachment_link.title
Beke Márton: Közösségi fejlesztés - közösségfejlesztés

# data[].attributes.body
Színes közösségi élet Miskolcon

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az „Üdv Miskolc! Itt vagyunk!" című projekt az Avasi Horizont ismert civil szervezeteit és legnépszerűbb rendezvényeit fogta össze és mutatta be a lakosság számára, kiemelt figyelmet fordítva városunk fiataljaira. A városrész legnépszerűbb rendezvényeiről, a Borangolásról, a Kvaterkáról és a Fröccsfesztiválról három kisfilm és egy 30 perces videó készült, melyet a LED falakon is láthattak a miskolciak.

A „Miskolci Közösségek és Sikerek Diósgyőrből" című projekt célja az volt, hogy a Diósgyőri Horizont civil szervezeteit és legnépszerűbb rendezvényeit közvetítse a lakosság számára. A közösségek tevékenységeiről öt kisfilm és egy nyolcoldalas kiadvány készült. A program részeként kisvideókban mutattuk be az Esély és Részvétel Közhasznú Egyesület által működtetett Rockláng Klub, Baba-Mama Klub és a Sakk Klub működését. Valamint az Észak-Keleti Átjáró Egyesület egyik kiemelt projektjét, a kamázást.

Ízelítőként a Baba-Mama Klubról készült összeállítás itt látható:

A TOP-7.1.1-16-H-ESZA-2019-00551 azonosító számú, „Üdv Miskolc! Itt vagyunk!" című projekt 100%-os mértékben az Európai Unió és a Magyar Állam támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. A támogatás összege bruttó 5 000 000 Ft.

A TOP-7.1.1-16-H-ESZA-2019-00552 azonosító számú, „Miskolci Közösségek és Sikerek Diósgyőrből" című projekt 100%-os mértékben az Európai Unió és a Magyar Állam támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. A támogatás összege bruttó 5 000 000 Ft.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
mikom miskolci kommunikációs nonprofit kft

# data[].attributes.attachment_link.description
Közösségi kezdeményezések és értékek bemutatása volt a célja annak a workshopnak, amely a MIKOM Miskolci Kommunikációs Nonprofit Kft. szervezésében valósult meg június 18-án, Miskolcon. A MIKOM Nonprofit Kft. két uniós pályázatot nyert, hogy kisfilmek segítségével mutassa be egy-egy városrész működő civil szervezeteit és programjait.

# data[].attributes.headline
📹Tour de hongrie 2020 - A domoszlói általános iskolás és óvodás gyermekek élőképe a településünkön áthalódó mezőny buzdítására - igazi csapatmunka volt!

# data[].attributes.subject
📹Tour de hongrie 2020 - A domoszlói általános iskolás és óvodás gyermekek élőképe a településünkön áthalódó mezőny buzdítására - igazi csapatmunka volt!

# data[].attributes.body
Közösségépítő faültetés Kazincbarcika városában. Számos iskola illetve Óvoda csatlakozott a kezdeményezéshez.

# data[].attributes.body
Összefoglaló film az Észak-Abaúj régió settlement házaiban folyó tevékenységekről.

# data[].attributes.body
Hogyan legyünk csoportból igazán jó csapat?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Igazi közösség csak ott jön létre, ahol az emberek rejtélyes módon szeretik egymást. Vagyis barátok. Minden érdeken, valláson, politikán, társadalmi helyzeten és világnézeten túl." (Müller Péter)
Az egész életünk a közösségekről szól. Az embert motiválja az elfogadás, a valahova tartozni akarás vágya. Születésünk óta a különböző társasági egyletek határozták, és határozzák meg az életünket. Bőlcsöde, óvoda, iskola, munkahely, sportegyesület, jótékonysági szervezet, stb. Az év vége közeledtével még inkább előtérbe kerül a közösségi, szociális és társasági szellem, ezért érdemes kicsit körbejárni a közösségeink hatékonyabbá tételének témáját.

Visszanyúlva az ősi időkig, a törzsi kultúráig, elmondhatjuk, hogy az emberek mindig is tartoztak valahová. A saját népükhöz, népcsoportjukhoz, klánjukhoz. Minden általuk átélt élmény egyben közösségi tapasztalás is volt, legyen az vadászat, területfoglalás vagy épp egy lakodalom. Ezek a kollektív megélések tették lehetővé, hogy emberek egy csoportjából csapattá és erős egységgé kovácsolódjanak. Ebből a letűnt korból maradt fel bennünk az érzés, hogy megosszunk másokkal vagy közösen átélhetővé tegyünk számunkra fontos eseményeket. Bizonyára mindenki számára ismerős, amikor történik velünk valami nagyon felemelő és izgalmas, akkor már keresgélünk is a telefonkönyvben, hogy kit hívhatunk fel, mert legszívesebben rögvest elmondanánk mindenkinek, akinek csak lehet.

A társas együttműködésnek vannak kötöttebb formái is. Például vannak csoportok, ahova azért tartozunk, akár önkéntes alapon, mert célunk van vele. Ilyenek például a szülői munkaközösségek, üzleti szervezetek, vallási felekezetek. A napokban tanulságos eszmecserének voltam a megfigyelője. Egy szülői közösségben ütötte fel a fejét a fejetlenség, amely aztán elvezetett a félreértések és sértődések sorához. Megmutatkozott, hogy sajnos a jószándék és a mindenkinek megfelelés kevés, ha egy sokszereplős csoportot egyben kell tartani. Mire ajánlott ügyelnünk az ilyen jellegű kollektívák összetartásánál?

A helyes kommunikáció fontossága. Az első és legfontosabb. Pici korunkban elkezdjük magunkra szedni és kialakítani azokat a kommunikatív képességeket, amelyek segíteni vagy hátráltatni fognak az életünk során. Ezirányú tanulmányunk első és legnagyobb anyagát a szüleinktől sajátítjuk el. Az ő tudásuk alapján formáljuk meg azokat az alapokat, amelyekre aztán építhetünk. Azt mindig érdekes látni, amikor felnőtt embereknek hiányosak az ismeretei ezen a téren. Beszólongatások, duzzogások, odamondogatások jönnek, mennek, mint egy óvodai homokozóban. Ennek a problémája egyébként nem csak a közösségben jelentkezik majd, hanem az adott személyek családjában is, hisz ezeket a foghíjas társalgási és viselkedési mintákat örökítik tovább a gyermekeiknek.

A másik személy tisztelete. Elengedhetetlen magatartás, mivel egy közösség sokszínű és változatos emberek gyülekezete. Ettől működik, hisz mindenki a maga módján, a saját tudásával, egyéni értékeivel tesz hozzá a csapathoz. Azonban csak akkor válik ez az erősségévé a társaságnak, ha a résztvevők elismerik egymást, és tisztelettel viszonyulnak a társaikhoz. A vélemények eltérőek, a habitusok mások, de ez rendben is van, amennyiben ezt a tagok el tudják fogadni, és egy irányba tudnak nézni. Nem kell mindig mindenben egyetérteni, mert az a teljes meghasonulás, mindössze a különbözőségek ellenére azonos irányba kell tolni a szekeret. Tisztelet nélkül nincs egység, egység nélkül pedig igazi közösség sincs.

Aktív és passzív tagok. Ha már az eltérésekről volt szó, akkor ismerjük fel az emberek közösségben betöltött szerepét is. Jórészt a vérmérséklettől függően vannak vezető alkatúak, a hangadók, és vannak, akik inkább követők, és nem igazán kezdeményezők. Minkét típusra nagy szükség van. Csak figyeljünk oda, nehogy szereptévesztésbe kerüljünk. Ha valaki vállalja az irányító funkcióját, akkor ezzel vállalja a felelősséget, és az esetleges népszerűtlen döntést is. Ne akarjon mindenkinek a kedvére tenni, tartsa magát ahhoz az irányvonalhoz, és elképzeléshez, amiben együttesen megállapodtak. Mindig lesznek zavaró tényezők, új szempontok, tudni kell mérlegelni és a közösség érdekeit nézve választani. Jó, ha a csapat vezető embere nem csak szeret, de tud is kommunikálni, mert így elejét veheti a megbántódásoknak, a szétzilálódásnak. Az aktívabb tagok annak örülhetnek, hogy kiélhetik a kreatív és alkotó hajlamaikat, a passzívak meg annak, hogy helyettük sok dolgot elintéznek buzgó csapattársaik. Ügyeljünk rá, ha passzívabb tagra bízunk nagyobb szervezettséget igénylő feladatot, akkor ott felmerülhetnek pontatlanságok, hiányosságok.

Járuljunk hozzá a közösség életéhez. Mint említettem, mindenki fontos része az adott társaságnak. Vállaljunk hozzánk méltó és illő feladatot, akár passzív, akár aktív típusok vagyunk. Azonban amit felvállaltunk, annak maradéktalanul tegyünk is eleget. A pontosságunk, a határidők betartása, mind azt mutatják, hogy számíthatnak ránk, megbízhatók vagyunk, és értékeljük a közös erőfeszítést. Nagyszerű érzés az, amikor emberek együttes energiával létrehoznak, alkotnak valamit és tettüket siker koronázza. A közösen elért eredmény élménye pedig fokozza az összetartozás érzetét. Összefogva erősebbek, okosabbak, produktívabbak vagyunk, mint magányosan.

Ne legyünk megosztók. Mindig felmerülnek súrlódások, ez elkerülhetetlen. De ne essünk abba a csapdába, hogy bomlasztókká válunk és aláássuk mások tekintélyét csak azért, mert nem nekünk van igazunk. Szomorú, amikor valaki szétzilál egy szervezetet, mert az nem a szája íze szerint működik. Egy közösség érdekei mindig előbbre valóbbak, mint az egyéné. Ezért nem is kell, hogy mindenki ínyére legyen. Meg kell találni a középutat, hogy hangulatában és hatékonyságában is hatásos legyen a társaságunk, de ez azzal jár, hogy az ember időnként kompromisszumot köt, a háttérben marad, és nem szít személyes ellentéteket.

Hagyjuk másnak is learatni a babért. Nehéz megérteni és elfogadni, de olykor másoknak is lehetnek hasznos ötletei, hagyjunk nekik is teret. Ha így teszünk, és minél többen mondhatják el magukról, hogy gyakorlatban is hozzájárulnak a csapat életéhez, azzal növekszik az egyéni önértékelésük is. Ez pedig emeli a team jó kisugárzását, örömtelibbé teszi az odatartozást.

A közösségbe tartozás egyszerre jelent kötelezettséget és rugalmasságot. Alkalmazkodnunk kell, de ha számunkra értékes a környezet, akkor ez nem kényszert, hanem hasznos, tartalmas és kedélyes időtöltést, foglalatosságot jelent. Rajtunk múlik, mennyire vagyunk befogadók és kooperatívak. Ám átültetve a gyakorlatba ezt a néhány társas együttműködésben jól működő elvet, gördülékenyebb kapcsolatokat alakíthatunk ki a számunkra fontos szervezetekben. És akkor beigazolódik Aharon Appelfeld gondolata; „Ha az egyén a közösség javáért dolgozik, felemeli azt, és maga is felemelkedik vele együtt."

Ha tetszett a poszt, akkor csatlakozz a követőkhöz közösségéhez.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Igazi közösség csak ott jön létre, ahol az emberek rejtélyes módon szeretik egymást. Vagyis barátok. Minden érdeken, valláson, politikán, társadalmi helyzeten és világnézeten túl." (Müller Péter) Az egész életünk a közösségekről szól. Az embert motiválja az elfogadás, a valahova tartozni akarás...

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Vu00s_qCf2U

# data[].attributes.attachment_link.title
Közösség - építés | András P. Tóth | TEDxYouth@Budapest

# data[].attributes.body
Ez egy afféle közös virtuális faliújság. Felrakhatnak rá képet, írást, linket, videót, hanganyagot, térképet,  vagy akár rajzolhatnak. Kérem, hogy a sokféle lehetőség használatával mindenki készítsen legalább 3 dolgot erre a közös faliújságra közösségfejlesztés témában. Lehet ez egy rövid videó, ahol megfogalmazza 1 mondatban, hogy önnek mit jelent a közösség, vagy egy hasznos/inspiráló cikk, vagy akár saját közösségi tapasztalatáról készült fotó, szóval elég tág a lehetőségek tárháza. Tehát: 3 faliújság poszt, három különböző műfajban. Legyen ez az önök csoportjának  első közös munkája :-) Új elemet a jobb alsó sarokban lévő + jellel tudnak hozzáadni. Jó munkát!