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En esta actividad, le solicitamos un ejercicio de escritura, tomando en cuenta las resonancias de la clase de Inés Dussel y los aportes de Adriana Fontana y Soledad Vercellino:

Escribir tres ejemplos de la “vida” de su escuela en estos meses, en los que usted identifica que pudieron alcanzarse algunos "logros locales".

Entre esos “logros locales”, identifique al menos uno relacionado con las clases de sus docentes.

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L OGROS ALCANZADOS :

EN ESTE PROCESO QUE IRRUMPIO EN LAS INSTUITUCIONES  EDUCATIVAS EN EL JARDIN DONDE FORMO PARTE COMO EQUIPO  PUDIMOS, DE MANERA COORRESPONSABLE INNOVAR EN PROPUESTAS DE CALIDAD DESDE LA VIRTUALIDAD CON  UN TRABAJO COLABORATIVO SOSTENIDO EN EL VINCULO PEDAGOGICO.

PLANTEAR LOS DESAFIOS EL USO DE NUEVAS PLATAFORMAS COMO CLASRRROM ,PADLET HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUDIERON SER APROPIADAS POR LOS SUJETOS PARA PODER REGISTRAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA. INVENTARNOS COMO PROTAGONISTAS BUSCANDO REORIENTAR LAS MIRADAS PARA LLEGAR A TODOS LO NIÑOS DESDE DISTINTOS FORMATOS, VIDEOS TEXTOS  FOTOS, REGISTROS DE ACTIVIDADES DE INTERES PENSANDO EN EL CONTEXTO DEL JARDIN Y  EN EL DESAFIO COMO  OPORTUNIDAD. REVALORIZAR EL ROL DOCENTE Y SU TAREA POR PARTE DE LAS FAMILIAS EN CADA PROPUESTA ENVIADA Y EN LAS ENTREGAS PRESENCIALES DE ALIMENTOS DONDE SE DESTACO LA IMPORTANCIA DE HACER ESCUELA EN ESTE CONTEXTO.

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ANA MARINA BUBELLO.
Durante este período de aislamiento, nuestra Institución ha llevado adelante un arduo trabajo colectivo puesto en la mirada como eje principal: sostener  vinculo pedagógico. Las tecnologías y el uso de las plataformas tuvieron un lugar de relevancia para nuestro accionar, como también re-inventarnos  y así alcanzar ¨nuestros logros locales¨:
- filmaciones de las y los docentes en la realización de  actividades que luego fueron enviadas vía whatsApp, y sus devoluciones por la misma vía.
-acercar continuidad pedagógica en formato papel los días de entrega de alimentos y sus devoluciones ese mismo día.
- articulación inter-institucional  : mediante el trabajo en pequeños grupos por videollamadas.
Los logros alcanzado se realizaron bajo una reflexión colectiva que incluyeron los contenidos curriculares prioritarios pero también, el conocimiento individual de cada niño y cada niña.

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Mónica Franco

*Se dio continuidad pedagógica  mediante WhatsApp. Las familias cercanas al jardín cuentan con wifi gratuito del municipio, las de zonas aledañas deben cargar crédito. Las devoluciones de las propuestas se realizan con videos y/o fotos y se realizan al cargar crédito, o accediendo al wifi gratis. Los padres observan la propuesta junto a sus niños, de acuerdo a sus tiempos, algunos trabajan  todo el día. Hay disponibilidad horaria de las docentes  por cualquier inquietud. Como expresa Inés Dussell: se leyó el contexto armando espacios para los encuentros.

*El equipo docente diseña  propuestas de juego mediante un proyecto mensual y, utilizando alguna herramienta digital, graban un video donde exponen su clase acompañada de una propuesta lúdica. También se envían videos con los momentos cotidianos. (Vercellino lo encuadra en  la noción relacionada con el saber objetivado, tematizado.)

*Se entregó material elaborado por las docentes para facilitar los juegos y actividades lúdicas.

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LOGROS ALCANZADOS :Continuamos trabajando como lo veníamos haciendo sosteniendo lo pedagógico para continuar con las trayectorias escolares de nuestros alumnos pero de  manera diferente no fue tan fácil pasar de lo sincrónico a lo asincrónico "Dar clases entre lo que sabemos y lo que estamos aprendiendo "tomando en cuenta la experiencia de Inés Dussel donde se alcanzaron logros como :1_Armar espacios de encuentros pedagógicos desde conversatorios virtuales. 2_Crear espacios en los hogares de ambientes alfabetizadores donde el alumno interactúa y participa junto a la docente.3- Lo mas importante enriquecer diálogos cotidianos  creando vínculos de confianza entre las familias compartiendo jornadas donde quedan los registros de muestras fotográficas que capturan experiencias por lo que estamos pasando
Considero no haber tenido dificultad para alcanzar lo propuesto hasta el momento .

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3 logros locales de este proceso de continuidad pedagógica:
-fortalecernos como equipo docente, mediante el trabajo colaborativo, para ofrecer propuestas de enseñanza significativas a las infancias.
- diseñar como modalidad de trabajo, el ofrecimiento mencionado los días lunes en los  grupos de wsp (por sección), encuentros sincrónicos sincrónicos por zoom y/o video llamada para abordar las experiencias; entrega de propuestas escritas para quiénes no tienen conectividad; programa de radio para replicar lo acontecido en la virtualidad y vice versa .
-centralidad del juego en las propuestas de enseñanza, ya sea como recurso  y/o contenido.

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Nuestros logros locales  Liliana González    Jardín Maternal               *Establecer rápidamente la comunicación, no solo con las familias que ya asistían de manera presencial al jardín, sino con aquellas familias que aún no habían ingresado. Pudimos “vincularnos con algunos y alguna de manera virtual,aún sin habernos visto nunca.*Planificación de actividades para el desarrollo de la continuidad, fortaleciendo los saberes previos con aquellos datos de desarrollo que nos acercaban las familias y reacomodando dichas actividades para la virtualidad, teniendo en cuenta que la mayoría de los videos estaban en algunas salas orientadas a los padres y madres ya que los bebés tenían 4 meses de vida.*Realizamos reuniones de zoom todas las semanas, una vez con cada sector, allí no solo compartimos información de capacitaciones personales, de conversatorios, lecturas de artículos que debatimos, trabajos autogestivos sobre material de ESI, sino también son lugares y momentos de encuentro, de charlas familiares y afectivas que nos hacen mucha falta

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Nuestros logros locales  Liliana González    Jardín Maternal               *Establecer rápidamente la comunicación, no solo con las familias que ya asistían de manera presencial al jardín, sino con aquellas familias que aún no habían ingresado. Pudimos “vincularnos con algunos y alguna de manera virtual,aún sin habernos visto nunca.*Planificación de actividades para el desarrollo de la continuidad, fortaleciendo los saberes previos con aquellos datos de desarrollo que nos acercaban las familias y reacomodando dichas actividades para la virtualidad, teniendo en cuenta que la mayoría de los videos estaban en algunas salas orientadas a los padres y madres ya que los bebés tenían 4 meses de vida.*Realizamos reuniones de zoom todas las semanas, una vez con cada sector, allí no solo compartimos información de capacitaciones personales, de conversatorios, lecturas de artículos que debatimos, trabajos autogestivos sobre material de ESI, sino también son lugares y momentos de encuentro, de charlas familiares y afectivas que nos hacen mucha falta

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Logros alcanzados. Laura Roggeroni. JIE N 9-031
1- Logramos que la mayoría de las familias se conectarán a la plataforma virtual posibilitando un acompañamiento en las trayectorias escolares, proponiendo la co- responsabilidad en el desarrollo de capacidades y adquisición de saberes prioritarios.
2- logramos un vínculo basado en el respeto y el diálogo fluido, las familias se comunican y se expresan, nos cuentan como se encuentran, como les va .
3- otro logro local es que se formó un equipo de trabajo con las familias, vamos para el mismo lado, se demuestra empatia de un lado y del otro.
Logros locales deseados pero no LOGRADOS:
1_ que los padres haga devoluciones de las propuestas pedagógicas con mayor frecuencia.
2- que algunas familias, pocas, se comprometan de verdad con la trayectoria escolar de sus hijos.
3- que los pocos niños que no están conectados reciban exactamente la misma propuesta pedagógica que sus compañeros. Si bien se trata de que sea muy parecida, nunca es igual ya que no pueden acceder a las vídeo llamada s, que le posibilitan vincularse con su docentes y pares, ver actividades audivisuales enriquecedoras,etc.

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Durante este período de ASPO, los LOGROS ALCANZADOS en mi institución, fueron:      	*El adaptarse a una situación inesperada, que nos llevó a redescubrirnos, a capacitarnos,  a usar la tecnología-	               *Mayor trabajo en equipo, más diálogo y solidaridad entre colegas, a ser empáticos-	                         * Las docentes  se fueron “soltando”,  en los grupos de whatsapp al principio entregaban las propuestas en forma de texto, luego se animaron a los audios y actualmente a las filmaciones. Envían las propuestas a la mañana, para que los niños la realicen durante la jornada dependiendo del tiempo que dispone el adulto que acompaña

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Durante este período de ASPO, los LOGROS ALCANZADOS en mi institución, fueron:      	*El adaptarse a una situación inesperada, que nos llevó a redescubrirnos, a capacitarnos,  a usar la tecnología-	               *Mayor trabajo en equipo, más diálogo y solidaridad entre colegas, a ser empáticos-	                         * Las docentes  se fueron “soltando”,  en los grupos de whatsapp al principio entregaban las propuestas en forma de texto, luego se animaron a los audios y actualmente a las filmaciones. Envían las propuestas a la mañana, para que los niños la realicen durante la jornada dependiendo del tiempo que dispone el adulto que acompaña

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* El actual escenario, es con distintos canales de comunicación  para llegar nuestros alumnos a través de Classroom, Facebook, grupos de WhatsApp, mensaje de texto, clases sincrónicas por zoom, meet, salas de Facebook, y cuadernillos digitalizados. Arbitrar todos los medios de comunicación para reforzar vínculos con las familias, conocer las condiciones de vida real de los niños/as.

*Las/los docentes realizan un registro pedagógico recopilando testimonios escritos de las actividades en las que han participado y/o realizado cada niño/a con sus familias, se pudo de esta manera conocer como resultan  las actividades y poder utilizarlas como insumos, para reorganizar  la enseñanza y tomar las decisiones más acertadas. Se comparte en las reuniones con el equipo directivo, para acompañar y asesorar a los  docentes/ familias.

*Se adecuaron las propuestas didácticas con videos explicativos, diversificando escenarios lúdicos, priorizando  determinados contenidos entre el conjunto de los disponibles en los NAP y el Diseños Curricular.

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Logros locales

Los logros han sido muchos y por gratitud a los esfuerzos, a saber reinventarnos, a la disposición a aprender muchas veces por ensayo-error hasta lograr los aciertos, merecen ser valorados. Entre ellos:

Trabajo colaborativo entre las autoridades y equipo docente para resolver especialmente todo lo referido a los desafíos tecnológicos a los que nos enfrentamos con una demanda de rápida resolución.

Poder continuar trabajando responsablemente mediante la elaboración de propuestas debidamente planificadas y logrando armar una Agenda Pedagógica de contenidos prioritarios.

Lograr por parte de todos los docentes de los Comunidad Educativa clases virtuales amenas, dinámicas, con diferentes agrupamientos según necesidades de los niños y de los contenidos a abordar.

Julieta Cohon Unidad Educativa de Nivel Inicial

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Logros  locales alcanzados durante la ASPO

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Logros  locales alcanzados durante la ASPO

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ROSA MARIANA FILI

ENI N° 5 “PATRICIA SARLE “

*Se consolidó el trabajo en equipo entre docentes de sala con docentes de especialidades. Al comienzo de esta cuarentena hubieron dificultades para trabajar y acordar actividades entre docentes del mismo nivel  ,para dar respuestas rápidas y efectivas ,pero al  correr los días se logró a través de la empatía ,colaboración y compromiso  realizar hermosas propuestas pedagógicas pensando en las familias como colaboradores participes de la educación de sus hijos.

*Cada docente pudo contactarse, en su mayoría, con las familias y con sus alumnos a través de Whatsapp (único canal de comunicación con nuestras familias), creando y sosteniendo vínculos con sus alumnos  a través de mensajes esperanzadores, vídeos y actividades.

*Los alumnos carentes de recursos tecnológicos, la institución escolar les brindó las guías pedagógicas en papel que fueron retiradas del jardín.

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Los logros alcanzados y que tienen que ver con lo que se planteaba en las clases son:
- Adecuar los recorridos de experiencias, de conocimientos, a las distintas realidades de las familias, mas alla de las adecuaciones curriculares acordes al nivel de los alumnos. Atender las particularidades de cada entorno familiar.
- Interactuar con los alumnos y familias a traves de distintas plataformas digitales, whatsap principalmente, video llamadas y encuentros sincronicos.
-Articulacion en encuentros sincronicos entre las distintas salas, trabajando lo vincular, lo afectivo y lo pedagogico conjuntamente.

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Con respecto a los logros locales puedo decir que hemos logrado comunicarnos a través de whatsapp, zoom, meet. En general la participación es elevada.

Los alumnos que no cuentan con dispositivo tecnológico han recibido material impreso para continuar desarrollando las propuestas .

El grupo docente y equipo directivo mantienen comunicación fluida a través de reuniones por zoom, videollamadas, etc.

Logros relacionados con una clase: Docente organizada con su grupo de alumnos con los cuales tiene un encuentro semanal en el cual juegan, canta, dialogan, se permite la participación de todos armando 2 grupos en distintos horarios.

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Los logros alcanzados fueron :

- Nos consolidamos como equipo de trabajo en un trabajo colaborativo, que resulto significativo.

- Logramos un buen clima institucional a pesar de la distancia, que nos permitió mantener cierta armonía para sostener la educación de nuestros niños y niñas.

_ Llevamos adelante una buena estructura en lo que hace a los contenidos, realizando una selección de saberes para cada nivel.

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Logros locales1.	Clasificación y categorización de recursos.se seleccionaron y validaron los recursos. Este proceso no solo se centró en la utilidad de los recursos, sino que también los alineó con los saberes prioritarios que se pretendían lograr.2.	Desde la clase.( grupo de alumnos sala de 5 años bajos recursos, con poca o nula conectividad ,se elabora un cuadernillo con las actividades en base a una unidad didáctica de manera impresas y se agrega material didácticos ,cartas , dados ,material para arte, el envío  es mensual, esto facilito el acceso a las propuestas y el contar con los recursos necesarios.3.	El trabajo en equipo:	a principio del año cada docente planificaba para su grupo despues de receso invernal se comenzó con otra modalidad los docentes se agrupaban por Turno y sala de 4 y 5, para organizar las propuestas ,temática, saberes , recursos. etcEsto ayudo a compartir ideas, experiencias , el enriquecer y diversificar las propuestas.

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Logros locales1.	Clasificación y categorización de recursos.se seleccionaron y validaron los recursos. Este proceso no solo se centró en la utilidad de los recursos, sino que también los alineó con los saberes prioritarios que se pretendían lograr.2.	Desde la clase.( grupo de alumnos sala de 5 años bajos recursos, con poca o nula conectividad ,se elabora un cuadernillo con las actividades en base a una unidad didáctica de manera impresas y se agrega material didácticos ,cartas , dados ,material para arte, el envío  es mensual, esto facilito el acceso a las propuestas y el contar con los recursos necesarios.3.	El trabajo en equipo:	a principio del año cada docente planificaba para su grupo despues de receso invernal se comenzó con otra modalidad los docentes se agrupaban por Turno y sala de 4 y 5, para organizar las propuestas ,temática, saberes , recursos. etcEsto ayudo a compartir ideas, experiencias , el enriquecer y diversificar las propuestas.