# data[].attributes.body
عن المواطنة الإجابية

# data[].attributes.headline
Icon
الدعم الفني(المدرسة

# data[].attributes.body
Icon
الدعم الفني(المدرسة العربية الخاصة)
التعليم المتمايز: المستوى التحصيلي-الخبرات التراكمية-أنماط التعلم-الاهتمامات المحتوى-الأساليب-الأنشطة-التقويم . مع وضع نموذج للتعلم المتمايز
Avatar of Mohamed Elmetwaly Ali Ali Elauty
Mohamed Elmetwaly Ali Ali Elauty
 +  34
●
6d

# data[].attributes.headline
عبد الفتاحالتعلي

# data[].attributes.body
عبد الفتاح
التعليم المتمايز هو التعليم الذي يلبي احتياجات الطلاب بحسب مستواه واستعداده للتعليم لأنماط المتعلمين تتفاوت فيما بينهم
مثال على حصه دراسية درس الاستعارة
تقسيم الطلاب إلى ثلاث فئات جيد متوسط ضعيف
الطالب الجيد يبحث عن المعلومة (استراتيجية التعلم الذاتي)  حدد أركان الاستعارة (والصبح إذا تنفس)
الطالب المتوسط اي العبارات التالية تمثل استعارة
الصبح وقت النشاط
تغرد العصافير في الصباح
والصبح إذا تنفس
لطالب الضعيف ضع إشارة صح او خطأ
العبارة (تغرد العصافير في الصباح ) تمثل استعارة

# data[].attributes.headline
منى السيد                                                                       التعليم المتمايز هو إطار أو فلسفة للتدريس الفعال الذي ينطوي على تزويد الطلاب بطرق مختلفة متنوعة لمساعدتهم في اكتساب المحتوى وبناء المعاني وصنع الأفكار وكذلك تطوير مواد تعليمية وطرق مناسبة للتقييم حتى يتسنى لجميع الطلاب داخل الصف الدراسي أن يتعلموا بشكل فعال مع مراعاة الفروق  الفردية للطلاب وأنماط التعلم التي يختلف أو يتفق فيها الطلاب       

# data[].attributes.subject
منى السيد                                                                       التعليم المتمايز هو إطار أو فلسفة للتدريس الفعال الذي ينطوي على تزويد الطلاب بطرق مختلفة متنوعة لمساعدتهم في اكتساب المحتوى وبناء المعاني وصنع الأفكار وكذلك تطوير مواد تعليمية وطرق مناسبة للتقييم حتى يتسنى لجميع الطلاب داخل الصف الدراسي أن يتعلموا بشكل فعال مع مراعاة الفروق  الفردية للطلاب وأنماط التعلم التي يختلف أو يتفق فيها الطلاب       

# data[].attributes.body
مثال :
مرعاة الفروق الفردية عند إعداد الحصة الدراسية مثلا : عند تقديم درس جغرافيا عن موقع الوطن العربي أقوم بتكليف البعض بتحليل خريطة الوطن العربي من حيث الجهات الأصلية وتكليف البعض الآخر بتلخيص موقع الوطن العربي وسرده في نقاط  وتكليف البعض الآخر بإعداد أسئلة عن الوطن العربي  وتكليف طالب / ة تجيد القراءة والإلقاء بقراءة نص عن موقع الوطن العربي
كلُ حسب مهاراته وقدراته التعليمية
ويذلك يتسنى للجميع فهم الدرس وتحصيل نواتج التعلم المرجوّة

# data[].attributes.body
استخدام التعليم المتمايز  مع طلابي يأتي نتيجة تفكير كاستجابة  لاحتياجات الطالب في التعلم و مراعاة الطبيعه الخاصة لكل طالب ان كان عناصر قوة لدعمها او نقاط ضعف لتقويتها لتحقيق الحد الاقصى من النجاح في العملية التعليمية مع مراعاة اهتمامامات و ميول الطالب و انماط التعلم و لا ننسى الحالة النفسيه و الاجتماعية الخاصه به.
مثال:
اذا كان بعض طلابي مهتمون بكرة القدم فاني قد اجهز انشطة تحتوي على بعض رموز او موسيقى لكرة القدم لتجعلهم يستمتعون في التعلم و يرغبون في حل النشاط الخاص بالدرس

# data[].attributes.body
التعامل مع المتعلمين وفق قدراتهم الذهنية يعد احدى مبادئ التعلم المتمايز ، حيث أن لكل طالب طريقته فى الفهم واسلوب مناسب له فى التلقى واهتمام مختلف عن اقرانه ، حيث ان لابد للمعلم ان يصل لجميع الطلاب وفق امكاناتهم وقداراتهم والعمل على زيادتها  وذلك عن طريق استخدام اساليب تدريس متنوعه  ، وذلك للحصول على أقصى نمو لكل الطلاب وفق قدراتهم المختلفة

# data[].attributes.headline
فاطمة الشحي 

# data[].attributes.subject
فاطمة الشحي 

# data[].attributes.body
•منهج يهدف لمساعدة المعلم على تطويع السُبل لما يخدم الطالب في المواقف التعليمية المختلفة ، يُركز على الاختلافات الموجودة بين الطلاب والتركيز على اهتماماتهم وأنماطهم ، ليصل لنتيجة مناسبة لتحقيق الناتج التعليمي.

•التعرف على اهتمامات الطلاب: (مثال: ارسال بطاقة تعريفية مُفرغة للطلاب – عرفنا عن نفسك – عن طريق اسئلة مُبسطة والجواب بكلمة)

***
•التقييم القبلي:

- فيديو – مناقشة – سؤال استفتاحي للدرس

•ناتج التعلم:

- مناقشته مع الطلاب – تفكيكه ليتم استيعابه على المستوى العام

•الدرس:

- استخدام صور متنوعة ( صورة متحركة – صورة مع اسمها – صورة مع الحرف الأول )

•فيديو داعم ( مثال: 1- فيديو صوت بصور / 2- فيديو للاصوات بشكل حركات الفم لتسهيل طريقة النطق للجميع )

•التقييم الختامي:

- ألعاب:

* (1- صورة + بدون الاسم / 2- صورة + الاسم / 3- صورة + الحرف)

* (1- جملة تامة / 2- كلمة / صورة)

- التلخيص: (1- تلخيص الدرس كامل / 2- تلخيص بجملة بسيطة / 3- تلخيص بكلمات يتذكرها المتعلم من الدرس)

# data[].attributes.body
يعتبر التعلم المتمايز طريقه لمراعات الفروق الفردية لدى الطلاب وهذه الفروق لابد من تحديدها   ويتم تحديد الفروق الفردية من خلال اوراق  عمل   الاستراتيجيات المختلفة.      ومن خلال استخدام مجموعة من استراتيجيات التدريس والأدراة الصفية  تحاكي الأنماط والميول واهتمامات الطلاب وخيارات واسعة أمامه.

# data[].attributes.body
يقوم التعلم المتمايز على ضرورة مراعاة الطبيعة الخاصة لكل طالب على حده مع مراعاة عناصر القوة التي يمتلكها واحتياجاته التعليميه التي يمكن تلبيتها بهدف تحقيق الحد الأقصى من النجاح في انجاز عملية التعلم..
يكون تطبيقه بقياس مستوى الطالب ( اجراء اختبار بسيط- معرفة ميوله وهواياته)وعليه يقسم الطالب على حسب قدراته ( الحركي -البصري...)
ليطبق الاستراتيجيه المتناسبه لهذة الفئات بما يحقق مخرجات التعلم التعليمي.

# data[].attributes.headline
روان علي الشويات 

# data[].attributes.subject
روان علي الشويات 

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز يهدف إلى رفع مستوى جميع الطلبة ويقوم على مبدأ رئيسي ان التعلم لجميع الطلاب بغض النظر عن مستوى مهاراتهم او خلفياتهم وهو يفترض ان كل غرفة صفية تحوي طلاب مختلفين في قدراتهم الأكاديمية وأنماط التعلم وشخصياتهم واهتماماتهم وخلفيتهم المعرفية وتجاربهم ودرجات التحفيز للتعليم لديهم
فالتعليم المتمايز سياسة لتقديم بيئه تعليميه مناسبة لجميع الطلبة مع مراعات الفروق الفردية

مثال
يمكن أن يضع المعلم أهداف متمايزه الطلبه بحيث يكتفي بأهداف معرفيه لدى بعض الطلبه وأهداف تحليليه لدى الآخرين وفي هذا مراعات الفروق الفردية حسب مستواياتهم العقلية

ويمكن للمعلم ان يكلف بعض الطلبه مهام بعمل مشروع او حل مشكلات
وفي حين يكلف طلبه آخرين بأعمال يدويه

# data[].attributes.headline
السيد مصطفى 

# data[].attributes.subject
السيد مصطفى 

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز يقوم على ضرورة مراعاة الطبيعة الخاصة لكل طالب على حدة مع مراعاة عناصر القوة التي يمتلكها والتي يمكن البناء عليها وكذلك احتياجاته التعليمية التي يمكن تلبيتها، وذلك بهدف تحقيق الحد الأقصى من النجاح في إنجاز عملية التعلم
يستطيع المعلم اختيار استراتيجية التعلم المتناسبة مع الإمكانات البشرية والمادية لمجتمع التعلم بما يحقق المخرج التعليمي التعلمي المتوقع، على أن يراعي المعلم ضرورة الإطلاع المستمر على المستجدات المختلفة وكذلك أن يكون دائم التحاور مع طلابه لمعرفة اهتماماتهم، ودائم القياس لوجهة نظر المجتمع التعليمي ( الطالب – ولي الأمر – المشرف – المدير … إلخ)  حول طرق تدريسه والمصادر التعليمية التي يستعين بها
دور المعلم المتمرس الذي يقوم باختيار طرق تعلم متناسبة مع أنماط تعلم طلابه وميولهم واهتماماتهم ومدى ما يعرفونه من معلومات عن موضوع الدرس
خطوات التعليم المتمايز :
1- يحدد المعلم المهارات والقدرات الخاصة بكل طالب محاولاً الإجابة عن السؤالين :
س1 : ماذا يعرف كل طالب ؟
س2 : ماذا يحتاج كل طالب ؟
إنه بذلك يحدد أهداف الدرس , ويحدد المخرجات المتوقعة , كما يحدد معايير تقويم مدى تحقق الأهداف .
2- يختار المعلم استراتيجيات التدريس الملائمة لكل طالب أو للمجموعات .
3-  يحدد المهام التي سيقوم بها الطالب لتحقيق أهداف التعليم

# data[].attributes.headline
منال يوسفالتعلم 

# data[].attributes.body
منال يوسف
التعلم المتمايز يهدف الى رفع مستوى الطلاب ويؤخذ بالاعتبار مستوى الطلاب والخبرات السابقة ويراعي انماط التعلم السمعي والبصري  والحركي والحسي ويحقق شروط التعلم الفعال  وينمي الابتكار والابداع ونقوم بالتنوع في النشاطات داخل الفرفة الصفية  او المنصة وتناسب جميع قدرات الطلبة

# data[].attributes.headline
معالي التميمي 

# data[].attributes.subject
معالي التميمي 

# data[].attributes.body
استخدام التعليم المتمايز في التدريس  وفق  الذكاءات المتعددة :

وتعني أن أقدم درسي وفق تفصيلات الطلبة وذكاءاتهم المتنوعة

أن كل إنسان قادر على معرفة العالم بثمانية طرق مختلفة ، الذكاءات الثمانية وهي اللغوي والمنطقي والمكاني والبصري والإيقاعي والإجتماعي والذاتي والتأملي والطبيعي . ويختلف الناس في مدى إمتلاكهم لكل نوع من الذكاءات في التعليم وفي الأداء .

اعمل خلال الحصة على  تغيير طرق التدريس  بحيث يتلقى الطالب تعليماً يتلاءم مع ذكاءاته.

إن الطريقة الملائمة للتدريس هي التي تناسب ذكاءات الطالب , ولذلك أقوم على طرح الدرس  بطريقة تدريس واحدة تناسب مختلف الذكاءات , ويمكن إعداد أنشطة صفية متنوعة حسب الذكاءات , كذلك يمكن إعداد واجبات متنوعة ايضاً.

# data[].attributes.headline
نسيبه زيد الشحي 

# data[].attributes.body
نسيبه زيد الشحي

التعليم المتمايز هو “استجابة المعلم لاحتياجات التعلم المتنوعة للطلاب داخل الصف "

و يقوم على ضرورة مراعاة الطبيعة الخاصة لكل طالب على حدة مع مراعاة عناصر القوة التي يمتلكها والتي يمكن البناء عليها وكذلك احتياجاته التعليمية التي يمكن تلبيتها، وذلك بهدف تحقيق الحد الأقصى من النجاح في إنجاز عملية التعلم .

و يجب علينا استخدام التعليم المتمايز لزيادة التحصيل الاكاديمي و لتحسين الادارة الصفية لدى المعلم و زيادة الدافعية لدى الطالب للتعلم .

و يمكننا تطبيق مبادىء التعلم المتمايز من خلال اول خطوة وهي القياس و اجراء اختبار انماط تعلم للطلاب و تليها الخطوة التالية و هي مرحلة التطبيق و يحتوى على المحتوى والمنهج و طرق التدريس .

# data[].attributes.headline
كوثر فؤاد ...التعليم

# data[].attributes.body
كوثر فؤاد ...التعليم المتمايز يعني ان اراعي كل اساليب التعلم لطلابي وادعم كل طالب بما يتناسب  مع اسلوب تعلمه واراعي الفروق الفردية اثناء اعطاىي الامثلة وتوزيعي للاسئلة وعرضي للدرس

# data[].attributes.headline
ايناس العبيداتال

# data[].attributes.body
ايناس العبيدات
التعليم المتمايز هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلاب وهو يأخذ بعين الاعتبار خصائص الفرد وخبراته السابقة وهو طريقة مناسبة لجميع الطلاب واهمية هذا التعليم انه يراعي انماط التعلم المختلفة سمعي او بصري او حركي او حسي
وايضا يحقق شروط التعلم الفعال
وينمي الابتكار والابداع
ويمكن التلاميذ ان يتفاعلو بطريقة متمايزة تقود الى الابداع
ففي التعليم العادي يقدم المعلم مثيرا واحد او هدفا واحدا
ويكلف الطلبة بنشاط واحد ليحققوا نفس المخرجات اما اذا اراد ان يقدم تعليم متمايز فأنه يقدم نفس المثير ومهام متنوعه ليصل الى نفس المخرجات
مثال التنوع في الاسئلة للطلاب بحيث تشتمل صور واختياري
واستنتاج وبحث
تناسب جميع القدرات عند الطلبة

# data[].attributes.headline
هالة شيبة - معلمة مادة الرياضيات 

# data[].attributes.subject
هالة شيبة - معلمة مادة الرياضيات 

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز
عند استخدام التعليم المتمايز لابد من استخدام الفروق الفرديه هناك بعض الطلبه لايستطيعون التميز بين الارقام خصوصا في المراحل الدراسيه الاولي فيجب تصميم بطاقات عليها بعض الاشكال فيقوم الطالب بعدها  وكتابه الرقم
وهناك بعض الطلبه يحبون مشاهده الرسوم المتحركه فيجب تصميم الدرس علي شكل صور متحركه
هناك بعض الطلبه يحيون الالعاب خصوصا علي الموبيل او الاب توب فيجب تصميم الانشطه علي شكل العاب
هناك بعض الطلبه يحبون اللعب بالمكعبات فيجب استخدامها في تصميم الدرس .

# data[].attributes.headline
محمود صلاح علي - معلم الرياضيات

# data[].attributes.subject
محمود صلاح علي - معلم الرياضيات

# data[].attributes.body
علي الرغم من حداثة مفهوم التعليم المتمايز في المجال التربوي وتسليط الضوء عليه مؤخرا من قبل الجهات المختصة بتحسين العملية التعليمية , الا انه طبق قديما ونادي به الكثير من الفلاسفة والمفكرين المسلمين  استنادا إلي موروثهم الثقافي الاسلامي , فقد قال رسول اللهِ صَلًي اللهِ عليهِ وسلًم: (ما أنتَ بمحدثٍ قوماً حديثاً لا تبلُغُه عقولُهم, إلا كان لبعضهم فتنة), وعن علي بن أبي طالب رضي اللهِ عنه قال: (حدٍثوا النًاسَ بما يَعرِفونَ أَتريدونَ أن يُكذًب اللهٌ ورسولُهُ) , وفي هذا إشارة واضحة إلي الاختلاف بين الناس في قدراتهم العقلية مما يوجب علي من يقوم بتعليمهم أن يراعي هذا التمايز والاختلاف.
ومن هنا وجب علي المعلمين مراعاة التمايز والاختلاف بين التلاميذ في قدراتهم العقلية ومهاراتهم وخبراتهم السابقة اثناء التخطيط للدرس وان التعليم المتمايز حق لجميع الطلاب وليس فقط الذين يواجهون مشكلات التحصيل , ومن مفاهيم التعليم المتمايز:
# "استخدام تنويع من استراتيجيات التعليم وفقا للفروق الفردية بين الطلاب حيث يتم التوصل لتحقيق الأهداف التعليمية لدي التلاميذ بأكثر من إستراتيجية  وأكثر من مسار وفقا لقدراتهم واستعداداتهم للتعلم".
# مرفق لديكم ملف شامل عن التعليم المتمايز موضحا بشكلٍ وافٍ كل ما يخص التعليم المتمايز بشكل عام  وتطبيقه في مادة الرياضيات بشكل خاص وتطبيقه عمليا علي وحدتين كاملتين من وحدات فرع الهندسة .
#والرسالة أيضا تشمل دليل معلم يوضح كيفية توظيف التعليم المتمايز داخل الحصص الدراسية#

# data[].attributes.attachment_link.title
رسالة ماجستير محمود صلاح نهائي

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز
يهدف الي مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتوجيه التعليم الي جميع الطلاب دون تميز احد عن احد  علي سبيل المثال في التربية الاسلامية
ناتج التعلم ان يفسر الطلاب المفردات القرانية الكريمة
اقوم بعدة انشطة لهذا الناتج من خلالها اقوم باستخراج  المخرجات التعليمية من جميع الطلاب  المتميز والمتوسط والمتدني
اقوم بعرض الكلمات علي الطلاب لمدة معينه من الزمن  بعد تلاوة الايات ثم اطلب منهم تفسير معاني الكلمات بعد عرض لهم النشاط علي التيمز داخل الحصة  ويكون موجه للطلاب المتميزين الذين لديهم سرعة الاستجابة والتحصيل والملاحظة
واقوم بعرض نشاط اخر يحتوي علي توصيل الكلمات بعضها ببعض او استخراج الكلمات التني تناسب المعني
ومن ثم اقوم بعرض نشاط تفاعلي وورقة عمل تفاعليه يقوم الطلاب الضعاف بتوصيل الكلمات بالصور التي تناسب المعني
وفي النهاية اكون قد جعلت كل الطلاب يشاركون من جميع المستويات وفي النهاية حققت ناتج التعلم
ويمكن استخدامه في اشياء اخري داخل الحصة حتي في تعليم الطلاب احكام التجويد بطريقة بسيطه
لان التعليم التمايزي يراعي انماط التعلم جيعها من سمعي وبصري وحركي
ويشجع ميول الطلاب واتجاهتهم

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز هو تعليم لجميع الطلاب بغض النظر عن مستواهم ومهاراتهم فكل صف يحتوي علي طلاب مختلفين في قدراتهم ومستوي تحصيلهم الدراسي وأنماط تعليمهم وشخصياتهم ودرجة التحفيز للتعلم لديهم فعلي المعلم ان يحتوي ذلك الاختلاف ويعمل علي رفع مستواهم جميعا وليس الطلبة الذين يواجهون مشكلات بالتحصيل الدراسي فقط
وبذلك التعليم المتمايز يقدم بيئة تعليمية لجميع الطلبه
عندي عرضي لدرس علي طلابي أعمل علي تنوع الأسئلة وتدرجها بحيث أراعي جميع المستويات وألبي حاجه الطلبه علي أختلاف مستوياتهم

# data[].attributes.headline
عزة مهدي التعليم

# data[].attributes.body
عزة مهدي
التعليم المتمايز هو ابتكار طرق متعددة توفر للطلبة على اختلاف قدراتهم وميولهمواهتماماتهم واحتياجاتهم التعليمية فرصا متكافئة لفهم واستيعاب المفاهيم واستخدامها في مواقف الحياةاليومية .كما تسمح للطلبة بتحمل مسؤولية تعلمهم من خلال تعليم وتعلم الاقران والتعلم التعاوني .
وهو كذلك يهدف الى رفع مستوى جميع الطلبة وليس فقط الطلبة الذين يواجهون مشكلات في التحصيل .
مثال :تطبيق التقويم الذي يراعي الفروق الفردية لدى الطلاب .

# data[].attributes.headline
أ.أسماء المصري

# data[].attributes.body
أ.أسماء المصري

1-التعليم المتمايز :  أي استجابة المعلم لتباين واحتياجات كل طالب في الفصل الدراسي، اذ يسعى المعلم إلى رفع مستوى جميع الطلاب بناءً على الخصائص الفردية ،  ويجب البعد عن الطريقة الواحدة في التدريس والتي تستند على المثل، أي بمعنى ( مقاس واحد للجميع )

ومراعاة الظروف البيئة في البيت والنفسية والقدرات العقلية والدراسية والخبرات السابقة لدى الطالب

2-يتوجب على المعلم وضع استراتيجيات ملائمة لكل هذا التنوع والاختلاف

مثل :

#تحديد المهام التي سيقوم بها كل طالب لتحقيق أهداف التعلم.

#إجراء عملية التقويم بعد التنفيذ لقياس مخرجات التعلم.

# data[].attributes.headline
إيمان كمال التعل

# data[].attributes.body
إيمان كمال
التعليم المتمايز يهدف في الأساس على رفع مستوى جميع الطلاب بغض النظر عن قدارتهم والأخذ باعتبار زيادة إمكانيات الطالب، فالمبدأ الرئيسي هو تحفيز التعلم لديهم لجميع القدرات المختلفة

مثال: نموذج لمدى استجابة طالب إلى احتياجات الدرس (نطق الحروف بأسمائها وأصوات ها و قراءة الجمل بالحركات)
نبدأ بتنويع المحتوى لدى كل مجموعة في الصف(ضعيف-متوسط-ممتاز) وتوزيع المفاهيم لمساعدة فئة الضعاف من قبل المتوسط والمتوسط من قبل الممتاز، للحصول على الضبط والتنظيم في عرض محتوى الحصة بحيث تصبح أكثر قابلية للفهم وأكثر إدراكا لأهمية التعاون والاعتماد المتبادل وتطبيق استراتيجية تبادل الأقران

# data[].attributes.headline
محمود عاطف عبدالحميد

# data[].attributes.body
محمود عاطف عبدالحميد
معلم اللغة العربية
يهدف التعليم المتمايز إلى الحصول على أقصى نمو لكل طالب وتحقيق النجاح الفردي بالاستجابة إلى احتياجات التعليم المتميزة له، وذلك بدلاً من الدرجة والموضوع الجاري تعلمه. وسوف يختار الطلاب الطريقة التي ستناسبهم وتسمح لهم بتعلّم أقصى ما يمكن.
فالتعليم المتمايز سياسة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلبة, سيما أن الطلبة يختلفون عن بعضهم من نواحي متعددة:
•اختلافات في البيئة المنزلية.
•اختلافات في الثقافة.
•في التوقعات من المدرسة.
•في الخبرات.
•في الاستجابة لمتطلبات الدراسة.
•في طرق ادراك العالم.
بعض إستراتيجيات التدريس المتمايز :
استراتيجية المفردات الجديده : وهي يتعرض الطالب فيها لمفاهيم جديده .
استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك.وهي ان يفكر كل طالب في حل السؤال لوحده بشكل فردي ثم اثنين منهميتشاورون فيه ثم تتفق المجموعه في الحل .
الذكاء الذاتي : الطلب من كل متعلم او طالب نهاية كل درس كتابة ملخص ما استفاد منه في درس
استراتيجية : KWL
ما اعرفه      -     ما اريد ان اعرفه       -       ما تعلمت

# data[].attributes.headline
ولاء حسنالتعلم ا

# data[].attributes.body
ولاء حسن
التعلم المتمايز:
مراعاة الفروق الفردية بين الاطفال والاخذ فى الاعتبار مستويات الاطفال المختلفة
من خلال التخطيط المسبق للدرس بتجهيز أوراق العمل والفيديو المناسب لتقديم النشاط وبداية الحصة بمراجعة على ما سبق دراسته وطرح سؤال للاطفال خاص بالنشاط الجديد لتحديد مستويات الاطفال والعمل على اثراء الاطفال المتميزين وتقوية الاطفال المتوسطين وعلاج الاطفال الضعاف ومراعاة ذلك ايضا فى التغذية الراجعة للنشاطوفى نهاية النشاط عرض التطبيق التربوى للاطفال وتشجيعهم على حله ورفع الواحبات والاعمال على المنصةteams ومراجعة الفيديو ومشاهدته

# data[].attributes.headline
هاني مجد الدينيه

# data[].attributes.body
هاني مجد الدين
يهدف التعليم المتمايز الى رفع مستوى جميع الطلاب بما فيهم الطلاب الذين يواجهون مشاكل في التحصيل الدراسي و يعرف بانه سياسة مدرسية باعتبارها خصائص الفرد و خبراته السابقة
من اهمية التعليم النتمايز:
1- تراعي انماط التعلم من سمعي او حركي او بصري
2- تحقق شرط التعلم الفعال
3- تشجع ميول و اتجاهات الطلاب

# data[].attributes.headline
نوره شحاتخلال ال

# data[].attributes.body
نوره شحات
خلال الحصة التدريسية نجد العديد من مستويات الطلاب المختلفه. فاحاول ان اصل الى جميع المستويات خلال الحصة مثلا هناك طلاب يستطيعون الوصول للمعلومه من خلال فيديو فاعرض لهم فيلم تعليمي والبعض الاخر يفضل ان يشارك في شرح المعلومة فنخصص له وقت معين لشرحها وهكذا.. لذلك مضمون الحصة يصل الى جميع الطلاب بمختلف قدراتهم

# data[].attributes.headline
اشرف ابراهيمالتع

# data[].attributes.body
اشرف ابراهيم
التعليم المتمايز هو نتاج عمليات تعليمية مجربه ذات هدف تعليمي يخدم متطلبات المجتمع المعرفي فهو يعتمد على المشاركه والتعاون
بين نماذج من المتعلمين في مجتمع متسامح يضم أكثر من ٢٠٠ جنسيه على أرضه دولة الإمارات العربيه المتحده.. فتطبيقه يدل على مراعاة الفروق الفرديه وتعزيز ثقافة مجتمع دولة الإمارات
.. امثله بعض الطلاب الذين لا يتحدثون العربيه بطلاقه قد استخدمنا معها أنماط ساعدتهم على التعلم مثل الأشكال والرسومات كالخرائط وأشكال التضاريس... ونماذج من العادات والتقاليد مثل فعاليات داخل المدرسه.. فعالية تجمع الجاليات وتبادل الثقافات المختلفه والمشتركه....

# data[].attributes.headline
احمد نجاتي التعل

# data[].attributes.body
احمد نجاتي
التعلم المتمايز هو أن نراعي الفروق بين مستويات الطلاب ومحاولة الوصول لأفضل النتائج مع الطلاب باكثر من طريقة تناسب المستوى الفردي لكل طالب .فلكل طالب طريقة تعامل تختلف عن الآخر فدورنا أن نستخدم أكثر من استراتيجية في وقت واحد لاستيعاب جميع الطلاب

# data[].attributes.headline
رشا عزتالتخطيط ا

# data[].attributes.body
رشا عزت
التخطيط المسبق للحصه والتحضير للأنشطه من فيديوهات وتطبيق تربوي وتقويم للأطفال ثم في بدايه الحصه أبدأ بمراجعه ما سبق
مثال/ أخذنا سابقا حرف ال /أ وسنأخذ حرف جديد ال ب اطلب منهم تذكيري اين توقفنا فى الحروف سابقا ثم اعرض تهيئه للدرس الجديد مثل فيديو أو لغز مثل حرف ليس له نقاط ويوجد بكلمة -دب - ثم الدخول بعرض النشاط وملاحظه استجابة الطلاب وتفاعلهم ثم عرض التطبيق التربوي مثل تلوين الحرف أو ورقه بها مجموعة حروف وعلى الاطفال تحويط حرف اليوم بدائرة .

# data[].attributes.headline
التعليم المتمايز. فا

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز. فاطمة كايد. اللغة الانجليزية.
في درس النمط الدراسي المفضل للطالب. Learning styles للصف السابع قام كل طالب بالتعبير عن النمط الدراسي المفضل له. حيث حدد كل طالب في الصف نمطه المفضل هل هو سمعي او بصري او عملي من خلال العمل اليدوي او الرسم. وبعد ذلك قدمت المعلمة الكلمات الجديدة للدرس وطلبت من كل طالب استخدام الكلمات الجديدة للتعبير عن نمطه الدراسي بما يتلائم بالنمط المفضل لديه. بعض الطلبة والذين يعتمدون على النمط البصري قامو برسم الكلمات وكتابتها. الطلبة الذين يفضلون النمط السمعي قامو بالاستماع الى بعض التسجيلات ومشاهدة الفيديوهات التي تعبر عن الدرس والانماط الدراسية. البعض الاخر الذين يفضلون العملي قاموا بتحضير بعض الالعاب والكويزات لزملائهم الطلبة للتعبير عن الانماط الدراسية المفضلة لديهم. وهكذا يكون جميع الطلبة قد مارس الكلمات الجديدة وتعلمها من خلال ممارسة النمط الدراسي المفضل لهم.  وهكذا تم تطبيق التعليم المتمايز والذي يراعي الفروق الفردية بين الطلبة من حيت الانماط الدراسية والاستراتيجيات الدراسية المفضلة لديهم.

# data[].attributes.body
يتم ذلك من خلال التدرج في الأمثلة المعروضة للطلبة ومن خلال مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب

# data[].attributes.headline
سماح السعيد غنيم

# data[].attributes.body
سماح السعيد غنيم
التعلم المتميز هو مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال وكذلك مراعاه المرحلة العمرية للطفل واحتياجات هذه المرحلة من مشاعر وانفعالات تشجع الطفل على التفاعل والابداع
فمثلا هناك أطفال لا يتفاعلوا أثناء الحصة الا باعطائهم ثقة فى أنفسهم وتشجيعهم بكلمات الحب والثناء والاهتمام وهذا يجعلهم يعطون أقصى استجابه لديهم

# data[].attributes.headline
محمد شبعان  السيد 

# data[].attributes.body
محمد شبعان  السيد
1/ التعليم المتمايز
**مثال** هناك طالب في الصف ليس لديه ريادة في القراءة ونطق الحروف بالطريقة الصحيحة ( فقمت بربط الكلمات بالأشكال والتدريب على نطق مخارج الحروف وربط الحروف مع بعضها البعض علاقة بالصورة )

** مثال آخر** بعض الطلاب الغير ناطقين بالدرجة الكاملة باللغة العربية ولكن يجيدون حفظاً من القرآن  ( فقيامي بربط حفظه لصورة معينة لتعلم نطق الحروف ومخارجها الصحيحة في قراءة الفقرات من القصص وأبيات من الشعر على نفس طريقة نطقة لمخارج حروف القرآن )

** مثال آخر ** بعد قيامي بشرح بعض الدروس التي تتبع قواعد اللغة العربية وجد أن هناك طالب استيعابه محدود ( تم استخدام الفروق الفردية معه بحث تناسب مستواه التعليمي) ( أوراق عمل بها عدة اسئلة تناسب المستوي لدى الطالب )( عند عرض الدرس هناك بعض الفقرات التي تناسب مستويات الطلاب الضعيفة والمتوسطة والعالية)

# data[].attributes.headline
ا. شهنده عادل ال

# data[].attributes.body
ا. شهنده عادل
التعليم المتمايز
مراعة الفروق الفردية لطلاب من خلال استخدام عدة أنشطة  تغطي مستويات الطلاب جميعا
مثال.  عند تلاوة سورة قرآنية  استخدام القراءة الجماعية والقراءة الفردية وأيضا التكرار مع كل طالب علي حدة مع تصحيح مخارج الحروف  ومراعاة النطق الصحيح  وأيضا مراعاة الجانب النفسي لدى الطالب وتشجيعه حتي يصل الي النتيجة المطلوبة وهي التلاوة الصحيحة
مثال أخر.  في  درس تعليم الصلاة وآدابه  عن طريق الحوار والمناقشة حول الدرس وكيفية آداء الصلاة ولما نصلي ‘وكيف نصلي يكون الطالب المتميز تعلم كيفية الصلاة وتلقي الدرس بشكل صحيح ومن خلال التطبيق العملي يكون الطالب المتوسط والضعيف تلقوا الدرس بشكل صحيح وبنفس مستوى الطالب المتميز حيث التعلم الحركي واستخدام الجسم في التعلم كان ادعي في ترسيخ المعلومة لديه

# data[].attributes.body
التعليم المتمايز : مراعاه الفروق الفردية بين الطلاب و توظيف الطلاب توظيفا يتناسب مع قدراتهم التوظيف المناسب الذي ينمي قدراتهم
مثلا : الطالب القائد له دور و الطالب الحركي له دور و الطالب البصري له دور و هذا نموذج لتوظيف طالب معلم صغير في جزء من الحصة الدرسية