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hacer retroalimentación del examen teniendo claro cuál fue la dificultad

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hacer retroalimentación del examen teniendo claro cuál fue la dificultad

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Explicar en la semana de refuerzo los contenidos y aclarar dudas al respecto.  

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Explicar en la semana de refuerzo los contenidos y aclarar dudas al respecto.  

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Realizar en la semana de refuerzo actividades que permitan trabajar con los estudiantes los temas puntuales a aplicar en el examen

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Realizar en la semana de refuerzo actividades que permitan trabajar con los estudiantes los temas puntuales a aplicar en el examen

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Aprovechar las semanas de refuerzo para ayudar a los niños a que se preparen para los exámenes

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Aprovechar las semanas de refuerzo para ayudar a los niños a que se preparen para los exámenes

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Guiarlos en la comprensión de las preguntas por medio de preguntas parecidas, puede pensarse en algunos resultados que se den en estudiantes de colegios nuevos.

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Que el estudiante repita la realización del examen teniendo un dialogo con el docente vía telefónica o por whatsapp o si es posible por correo donde deje claro cuáles son las dificultades que tiene

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Que el estudiante repita la realización del examen teniendo un dialogo con el docente vía telefónica o por whatsapp o si es posible por correo donde deje claro cuáles son las dificultades que tiene

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Preparar materiales de refuerzo en podcast o por medio de llamadas, para que los niños usen las semanas de refuerzo para prepararse para los exámenes

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Preparar materiales de refuerzo en podcast o por medio de llamadas, para que los niños usen las semanas de refuerzo para prepararse para los exámenes

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Explicar por medio de un video los contenidos, que llegue con anticipación y permita reforzar. 

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Explicar por medio de un video los contenidos, que llegue con anticipación y permita reforzar. 

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se organizará dentro del horario de exámenes

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se organizará dentro del horario de exámenes

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y/o refuerzos

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Utilizar el examen final como insumo de una para realizar una sesión virtual focalizada, en la que los estudiantes con desempeño bajo puedan comprender los conceptos claves y volver a presentar la prueba.

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Utilizar el examen final como insumo de una para realizar una sesión virtual focalizada, en la que los estudiantes con desempeño bajo puedan comprender los conceptos claves y volver a presentar la prueba.

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Crear un grupo de estudiantes que necesitan retroalimentación y luego aplicar un examen corto .

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Crear un grupo de estudiantes que necesitan retroalimentación y luego aplicar un examen corto .

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Si tienen la oportunidad de asistir un día al colegio realizar un refuerzo, para luego presentar el examen.

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Si tienen la oportunidad de asistir un día al colegio realizar un refuerzo, para luego presentar el examen.

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Aprovechar las semanas de refuerzo

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Que se les retroalimente y pida que como evaluación se organice el profe con esos chicos y les pida que sean ellos los maestros explicando a un grupo pequeño la forma como se resuelve el ejercicio

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Que se les retroalimente y pida que como evaluación se organice el profe con esos chicos y les pida que sean ellos los maestros explicando a un grupo pequeño la forma como se resuelve el ejercicio

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Retroalimentación del ejercicio y darles uno diferente para resolver

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Retroalimentación del ejercicio y darles uno diferente para resolver

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un espacio de horas de trabajo individual, hacer el encuentro con los estudiantes que necesitan la retroalimentación.

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un espacio de horas de trabajo individual, hacer el encuentro con los estudiantes que necesitan la retroalimentación.

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Hacer retroalimentación por medio de llamadas telefónicas

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Asignar docentes que apadrinen grupos de niños para un refuerzo personalizado  y verificando las comprensiones adquiridas a través de diferentes actividades.

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Asignar docentes que apadrinen grupos de niños para un refuerzo personalizado  y verificando las comprensiones adquiridas a través de diferentes actividades.

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Apornos en las semanas de refuerzo para saber que temas estan aun no muy claros

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Apornos en las semanas de refuerzo para saber que temas estan aun no muy claros

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Se podrían hacer burbujas para presentarlo en el colegio estableciendo horarios por niveles y siguiendo los  protocolos

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Se podrían hacer burbujas para presentarlo en el colegio estableciendo horarios por niveles y siguiendo los  protocolos

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Focalizar grupos de estudiantes que tengan la misma dificultad para poder hacer mini lecciones con ellos. 

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Focalizar grupos de estudiantes que tengan la misma dificultad para poder hacer mini lecciones con ellos. 

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Garantizar que las instrucciones sean claras

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Garantizar que las instrucciones sean claras

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Guiarlos en el momento de presentar el examen, es decir que el docente dirija pregunta por pregunta con tiempos estipulados

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Guiarlos en el momento de presentar el examen, es decir que el docente dirija pregunta por pregunta con tiempos estipulados

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que los docentes envien videos explicativos por wharApp, o por medio de llamadas

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que los docentes envien videos explicativos por wharApp, o por medio de llamadas

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Enfatizar con mayor dificultad.

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Que los presenten en los colegios.

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Retomar el examen en la sesión e ir orientándolos pregunta por pregunta, en donde se haga retroalimentación y aclaraciones de dudas. 

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Retomar el examen en la sesión e ir orientándolos pregunta por pregunta, en donde se haga retroalimentación y aclaraciones de dudas. 

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Se puede pensar en armar pequeños grupos, trabajando con la asignatura en cuestión, de tal manera que se trabaje con ellos a través de vídeos cortos, audios, juegos y se puede implementar a prinamiento con los estudiantes de grados superiores y docentes.

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Se puede pensar en armar pequeños grupos, trabajando con la asignatura en cuestión, de tal manera que se trabaje con ellos a través de vídeos cortos, audios, juegos y se puede implementar a prinamiento con los estudiantes de grados superiores y docentes.

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Semana de refuerzo y espacios asincrónicos.

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Semana de refuerzo y espacios asincrónicos.

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Utilizar la plataforma Nearpod y que lo puedan realizar en vivo con la orientación del docente, pero también al ritmo del estudiante si quedan pendientes 

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Utilizar la plataforma Nearpod y que lo puedan realizar en vivo con la orientación del docente, pero también al ritmo del estudiante si quedan pendientes 

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Con conectividad: Dentro de las sesiones, que se les precisen lo esperado al presentar el examen , guiarlos en repaso de temáticas. Sin conectividad: Llamadas telefónicas o mensajes por medio de whatsApp para guiarlos.

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Espacios asíncronos.

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Revisar con los estudiantes los puntos en los que se presento dificultad

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Revisar con los estudiantes los puntos en los que se presento dificultad

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En espacios de trabajo individual con orientación del docente vía telefónica

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En espacios de trabajo individual con orientación del docente vía telefónica

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espacios asincrónicos.

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Realizar retroalimentación teniendo en cuenta las dificultades que se presentaron

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Proporcionar videos o material extra que permita a los estudiantes trabajar sobre los temas a evaluar

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Proporcionar videos o material extra que permita a los estudiantes trabajar sobre los temas a evaluar

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Que elaboren un texto en el cual recojan los aprendizajes durante el año y cual es su utilidad

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Que elaboren un texto en el cual recojan los aprendizajes durante el año y cual es su utilidad

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Hacer un repaso de los temas fuertes de la evaluación, durante las semanas de refuerzo.

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Hacer un repaso de los temas fuertes de la evaluación, durante las semanas de refuerzo.

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Hacer videos, podcast o clases grabadas para enviarlas a los niños a traves del Whatsapp para que puedan verlos o escucharlos de manera asincronica

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Hacer videos, podcast o clases grabadas para enviarlas a los niños a traves del Whatsapp para que puedan verlos o escucharlos de manera asincronica