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Permite el uso de las tecnologías como complemento del proceso educativo

Se pueden definir con más claridad las metas

Se aclaran y mejoran los procesos

Deberían mejoran la eficacia y eficiencia de la educación. Sin embargo sino son utilizados de manera correcta se vuelve un obstáculo.

Nos permite  evaluar  los procesos.

Mantiene un equilibrio entre el desempeño y las necesidades sociales.

Poco a poco se han ido incorporando nuevos elementos al proceso, como son: diapositivas, grabadora, televisión dentro de la enseñanza audiovisual,  sin embargo no es suficiente,  es solo parte del proceso al que se tiene que enfrentar el profesor.

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La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la estructura y las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles.

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¿Como hacer las clases más interactivas?

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¿Como hacer las clases más interactivas?

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+Promueva la lectura en dispositivos móviles, en grupos de trabajo y, en lo posible, con la generación de debates.
+ Busque que internet sea una herramienta para formar opinión, no sólo para copiar y pegar. Ya todo está escrito y conocido, ahora lo que interesa es qué posición tienen los estudiantes al respecto.
+ Proponga que los estudiantes en sus redes sociales opinen y compartan sobre los temas que se están desarrollando en la clase.
+ Realice presentaciones interactivas, donde los estudiantes no necesiten ver al tablero, o a un punto fijo, sino que tengan la información compartida en sus dispositivos.

+ Será casi inevitable que los estudiantes aprovechen la conexión a internet para revisar su correo o redes sociales, la estrategia no es competir contra esto. Mejor busque que las clases y lecciones le generen opiniones a los estudiantes para que las compartan en sus redes.

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redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf
https://acceso.virtualeduca.red/documentos/ponencias/puerto-rico/1399-63cb.pdf
https://www.semana.com/tecnologia/tips/articulo/como-hacer-clases-mas-interactivas/373334-3
https://rockcontent.com/es/blog/tecnologia-en-la-educacion/
https://sites.google.com/site/mundoticsite/modelo-tecnologico

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*Interactividad *Multimedia *Durable y Actualizable *Sincrónicos y Asincrónicos *Fácil acceso *Seguimiento *Comunicación Horizontal.

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Frente al reto de obtener un impacto cualitativo, en la educación apoyada con TIC, se podría pensar que se debe dar un giro total a las estrategias que hemos utilizado tradicionalmente para promover la apropiación de los aprendizajes. Resulta evidente a través de esta reseña, que las estrategias utilizadas por los docentes durante años son fácilmente adaptables a las herramientas y recursos que ofrecen los distintos sistemas CMS. Para lograr un impacto importante en la educación con el uso de TIC es necesario que el docente asuma un nuevo rol en la plataforma virtual y pase a ser un facilitador del aprendizaje, lo que plantea retos importantes que, quizás, se han ido pasando por alto.

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Aplicación de las estrategias didácticas creativas en los entornos virtuales. 

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Aplicación de las estrategias didácticas creativas en los entornos virtuales. 

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Después de investigar y adaptar diferentes estrategias didácticas a entornos virtuales,a continuación brindamos ejemplos de aplicación de éstas con las herramientas que nos brinda la plataforma virtual Moodle.

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Técnicas de trabajo colaborativo. Comunicación entre muchos.

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Técnicas de trabajo colaborativo. Comunicación entre muchos.

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Trabajo por proyectos
Estudio de casos
Juegos de rol
Grupos de investigación
Controversia estructurada
Trabajo en parejas
Lluvia de ideas
Rueda de ideas
Votación
Valoración de decisiones
Debate y foro
Subgrupos de discusión
Afiche

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Técnicas expositivas y participación en gran grupo. Comunicación de uno al grupo,

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Técnicas expositivas y participación en gran grupo. Comunicación de uno al grupo,

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1.  Exposición didáctica

2.  Preguntas al grupo

3.  Simposio, mesa redonda o panel

4.  Entrevista o consulta pública

5.  Tutoría pública

6.  Tablón de anuncios

7.  Exposiciones

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Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza

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Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza

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1.  Recuperación de información.

2.  Trabajo con materiales multimedia interactivos.

3.  Contratos de aprendizaje.

4.  Prácticas.

5.  El aprendiz (apprenticeship).

6.  Técnicas centradas en el pensamiento crítico.

7.  Técnicas centradas en la creatividad.

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a. Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza.
b. Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración.
c. Estrategias centradas en el trabajo colaborativo.

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Didáctica se define como la técnica que se emplea para manejar, de la manera más eficiente y sistemática, el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A). (De la Torre, 2005).

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Esta plataforma virtual es un sistema libre de gestión de cursos, son sistemas que facilitan la gestión de contenidos en todos sus aspectos: creación, mantenimiento, publicación y presentación. También, son conocidos como Web Content Management (WCM) sistema de gestión de contenido de redes. Todas estás características ayudan a los educadores a crear nuevos ambientes de aprendizaje en línea.

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¿Qué son entornos virtuales para el aprendizaje?

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¿Qué son entornos virtuales para el aprendizaje?

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El Dr. Rafael Emilio Bello Díaz (2005) llama a los entornos virtuales para el aprendizaje “aulas sin paredes” y afirma que es un espacio social virtual, cuyo mejor exponente actual es la Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.

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La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los ambientes educativos no es una nueva tendencia, pero aún no están suficientemente claras las formas para interactuar en estos ambientes, que provoquen que docentes y estudiantes puedan sacar el máximo provecho de las potencialidades de éstas.