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a. ¿En qué temas vinculadas a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría?

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a. ¿En qué temas vinculadas a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría?

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Según las unidades de estudio se pueden emplear y desarrollar diversas rutinas de pensamiento.

Unidad de estudio                  1.Administración de empresas.  Se puede utilizar la rutina el semáforo por ejemplo en el tema de los tipos de empresas.
2.Cultura de la calidad. Se puede utilizar la rutina Palabra-idea-frase por ejemplo para tratar el tema sobre las áreas que influyen en el trabajo en equipo.
3. Conocimiento del negocio. Se puede utilizar la rutina titular bla bla bla esto en el tema administración del efectivo y actividades de crédito.
4.Creando mi empresa. Se utiliza la rutina la brújula en la etapa de identificar que recursos se requieren.
5. Ética en los negocios. Se puede utilizar la rutina el pulpo. En este caso considero que todos los temas de esta unidad se prestan para trabajarlos con esta rutina.
6. Servicio al cliente. Se puede utilizar la rutina problema- solución en el tema de los elementos que intervienen en el servicio al cliente.
7.Prevención laboral. Se puede utilizar la rutina pienso-me intereso- investigo en el tema de salud ocupacional.

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b.¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría para valorar el uso de portafolio con sus estudiantes en su nivel?Puede buscar en otros sitios y apoyarse en instrumentos elaborados por otras fuentes. 

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b.¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría para valorar el uso de portafolio con sus estudiantes en su nivel?Puede buscar en otros sitios y apoyarse en instrumentos elaborados por otras fuentes. 

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c. ¿Haga una lista de las principales ideas (no menor de dos no mayor a cinco) que obtuvo para hacer buenas prácticas de realimentación?

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c. ¿Haga una lista de las principales ideas (no menor de dos no mayor a cinco) que obtuvo para hacer buenas prácticas de realimentación?

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Primero se debe incentivar un ambiente de respeto compresión y donde no exista el temor a equivocarse.

En caso que se este evaluando una exposición (individual o grupal), se puede implementar un tipo de tribunal conformado por los estudiantes y docente, donde se resalte lo que hizo bien, aspectos que puede  mejorar y como los puede mejorar.

Implementar la utilización de la escalera de retroalimentación para que cuando se utilice la técnica de mesa redonda,  debate, etc, los alumnos la apliquen y resalten solo lo bueno de los aportes de sus compañeros y los incentiven en que pueden mejorar.

Brindarle mediante la vía escrita a los estudiantes link donde pueden acceder a vídeos que amplíen más el tema, que esto resulte como auto-evaluación y posterior puedan brindar un pequeño comentario de donde consideran que pudieron trabajar mejor.

En general lo que se busca es no resaltar el error, por el contrario resaltar lo bueno que se realizo y tampoco hacer pensar que solo el docente tiene la razón y es el quien que maneja todos los contenidos.

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Evaluación - Reforzamiento vs Retroalimentación