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Sexualidade                                   03/09/2020                                EF08CI11- Reconhecer a sexualidade humana na sua integralidade, selecionando argumentos que evidenciem as dimensões biológicas, socioculturais, afetivas e éticas, valorizando e respeitando a diversidade de manifestações e expressões da identidade humana e compreendendo o preconceito e a discriminação como uma  construção social.     

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Sexualidade                                   03/09/2020                                EF08CI11- Reconhecer a sexualidade humana na sua integralidade, selecionando argumentos que evidenciem as dimensões biológicas, socioculturais, afetivas e éticas, valorizando e respeitando a diversidade de manifestações e expressões da identidade humana e compreendendo o preconceito e a discriminação como uma  construção social.     

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Realizar as atividades e enviar foto para professora até o dia 10/09/2020.

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Objetivos: Conhecer uma infecção viral e discutir algumas ISTs causadas por vírus e como se prevenir delas.
Para realizar as atividades ,acesse o link abaixo.

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Gravidez na Adolescência     13/08          3 Bimestre

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Gravidez na Adolescência     13/08          3 Bimestre

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Habilidade: (EF08CI09) Identificar e comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método adequado à prevenção da gravidez na adolescência e de Infecções Sexualmente Transmissíveis – IST.

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Puberdade e Adolescência       23/07/2020

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Puberdade e Adolescência       23/07/2020

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Habilidade:Identificar as transformações que ocorrem na puberdade como fenômeno biológico e comportamental, que caracteriza um período de transição da infância para a

adolescência.

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Sistema Nervoso e os Hormônios       16/07/2020

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Sistema Nervoso e os Hormônios       16/07/2020

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 Diferenças nos Processos Reprodutivos dos Vegetais

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 Diferenças nos Processos Reprodutivos dos Vegetais

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09/07/2020

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Processos Reprodutivos: Polinização    25/06/2020                                                            Habilidade: (EF08CI07) Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.          

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Processos Reprodutivos: Polinização    25/06/2020                                                            Habilidade: (EF08CI07) Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.          

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agem da espécie investigada;
●Indicação d

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 pesquisar sobre os processos reprodutivos e o ciclo de vida de determinada espécie animal ou vegetal, contendo os seguintes dados

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EF08CI07 Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivo.

Introdução

Uma das características básicas que diferenciam os seres vivos da matéria bruta é a capacidade que os primeiros possuem de se reproduzir. As formas de reprodução são as mais variadas possíveis, porém podem ser divididas, de um modo geral, por reprodução sexuada e assexuada. É a reprodução que garante, em última análise, a perpetuação da espécie.

A reprodução sexuada consiste na união dos gametas masculino e feminino, formando o zigoto que dará origem a um novo ser. É por meio da reprodução que as informações genéticas são transmitidas entre as gerações.

Cada indivíduo originado herda o material genético de seus progenitores

Na reprodução assexuada não há variabilidade genética. Ou seja, não existe troca de genes. Logo, os indivíduos descendentes são cromossomicamente iguais ao seu genitor.De forma simplificada, uma célula ou um grupo delas se desprendem do corpo de um ser vivo e dão origem a um novo indivíduo. Como se produzissem clones de si mesmos. Sendo assim, ocorre uma multiplicação repetitiva por sucessivas divisões mitóticas ou divisão binária (bipartição).

Atividade: Pesquisa sobre diferentes processos reprodutivos dos seres vivos.

Caros alunos, vocês irão pesquisar sobre os processos reprodutivos e o ciclo de vida de determinada espécie animal ou vegetal, contendo os seguintes dados:

●Nome popular e cientifico

●Imagem da espécie investigada;

●Indicação do tipo de reprodução;

●Descrição do ciclo de vida, destaque à fase reprodutiva,

●Vantagens e desvantagens do tipo de reprodução em relação ao ambiente em que vivem.

Após realizarem a pesquisa preencher a Ficha Instrucional que se encontra no caderno do aluno de ciências, volume 2, pagina12.

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2 Bimestre- Reprodução dos seres vivos      10/06/2020

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2 Bimestre- Reprodução dos seres vivos      10/06/2020

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Transformação de Energia           21/05

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Transformação de Energia           21/05

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Energia Renovável            18/05/2020
Olá,queridos!
Vou postar o vídeo da aula de hoje,sobre Energia Renovável, pra quem não assistiu a aula,ou para aqueles que querem rever o vídeo .
Depois de assistirem ao vídeo,realizem as atividades propostas.

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18/05 - 8º ano do EF II - CI - ENERGIAS RENOVÁVEIS

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Transformação de energia
Habilidade EF08CI03
Classificar equipamentos elétricos residenciais,de acordo com o tipo de transformação de energia elétrica para as energias termica,luminosa,sonora e
mecânica .

Resolva as atividades no caderno,enviar
foto no privado.
1)Transformação de uma forma energia em outra é possível?
Como podemos observar está transformação a partir dos equipamentos que utilizamos em nosso dia a dia?

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2)

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Transformações de energia nas residências (prática) | Khan Academy

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De Onde Vem a Energia Elétrica? #Episódio 3

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Leia o texto  e faça um breve comentário sobre o que você entendeu sobre energia limpa.

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Para colocar o videogame para funcionar, precisamos ligá-lo na tomada. Para fazer uma vitamina de frutas no liquidificador, também. As indústrias, para fabricar todos aqueles produtos, também precisam de energia. Mas de onde vem a energia que move tantas coisas? Será que fazer isso tudo funcionar prejudica o meio ambiente?

Calma, calma, nada de pânico. É possível, sim, usar a energia sem destruir nosso querido planeta. Sabe como? Usando energia limpa. Roberto Schaeffer, do Programa de Planejamento Energético da UFRJ, explica: "Energia limpa é aquela que produz menos gases que poluem o ar ou que é gerada a partir de fontes renováveis, ou seja, fontes que, mesmo depois de utilizadas, serão recolocadas no meio ambiente pela própria natureza."

As fontes de energia mais utilizadas hoje em dia vêm de recursos naturais, que são bens escassos. Isso quer dizer que um dia elas vão acabar. É o que acontece com o petróleo, por exemplo. A partir dele, são feitos a gasolina e o óleo diesel, que movem carros, caminhões e ônibus. Mas o petróleo, que é retirado de camadas bem profundas da Terra, vai deixar de existir um dia.

No Brasil, 90% da energia elétrica que chega às nossas casas é produzida nas usinas hidrelétricas, que usam a força da água dos rios. Essas usinas não causam sujeira, mas podem alterar o curso dos rios e afetar a flora e a fauna do lugar onde ficam instaladas. Isso quer dizer que, quanto mais usinas tivermos, mais riscos de estarmos alterando o meio ambiente.

É por isso que cientistas estão pesquisando outros meios de levar a energia até nossas casas. A ideia é que todos possam continuar jogando videogame e andando de carro por aí, mas sem acabar com os recursos da natureza ou destruir o meio ambiente. Você deve estar pensando: "Que bom! Mas como isso é possível?".

Roberto Schaeffer responde: "Não faltam opções para gerarmos energia limpa e renovável. A energia eólica, que é gerada através dos ventos, a biomassa, que é produzida a partir do bagaço da cana-de-açúcar, e a energia solar, gerada com o calor e a radiação do sol, são bons exemplos disso".

Outra solução, que é sempre bem-vinda, é a... economia! Acredita que, se todos os brasileiros economizassem energia em pequenas ações do dia a dia, só gastaríamos metade da energia que usamos atualmente?! E isso se pode fazer com atitudes simples, como apagar uma lâmpada ou tomar um banho menos demorado...

Vamos tentar? É preciso cuidar do nosso planeta para aproveitar o que ele tem de melhor por muito, muito tempo...

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Para colocar o videogame para funcionar, precisamos ligá-lo na tomada. Para fazer uma vitamina de frutas no liquidificador, também. As indústrias, para fabricar todos aqueles produtos, também precisam de energia. Mas de onde vem a energia que move tantas coisas? Será que fazer isso tudo funcionar prejudica o meio ambiente?

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Introdução à energia (vídeo) | Khan Academy

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Energia é definida como a capacidade de realizar trabalho. Energia pode ser encontrada em muitas coisas e pode assumir formas diferentes. Por exemplo, a energia cinética é a energia do movimento, a energia potencial é a energia devida à posição ou estrutura de um objeto.

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Escreva no formulário abaixo as conclusões referente ao vídeo

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Escreva no formulário abaixo as conclusões referente ao vídeo

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Transformações e Conservações de Energia Elétrica

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Transformações e Conservações de Energia Elétrica

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Os diversos equipamentos eletrônico funcionam de acordo com a transformação que realizam da energia elétrica recebida.
Faça em seu caderno uma pesquisa  sobre as definições que conceituam os seguintes termos a seguir ,no contexto da Energia Elétrica:
1.Gerador
2.Resitor
3.Condutores Elétricos
4.Corrente elétrica
5.Interruptor
6.Circuitos elétricos

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De onde vem a energia elétrica ?
Após assistir ao vídeo, registre os principais aspectos observados no vídeo.
a)De onde vem a energia?Cite pelo menos 5 fontes.

b)Quantas usinas hidrelétricas temos no Brasil?

C)O que é ,e ,como funciona a usina fio D’Água?