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Foire aux question sur le monde du travail

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Foire aux question sur le monde du travail

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(secondaire)

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Vous avez des questions sur le coronavirus (COVID-19)? Consultez notre page de questions et réponses.​​​​​​​​

Pour en savoir plus sur nos mesures d'assouplissement pour les employeurs et les travailleurs dans le contexte de la COVID-19, consultez notre page Mesures d'assouplissement.​​​​​​​​​​​​​​​​​​

Foire aux questions

Cette Foire aux questions contient les informations les plus souvent demandées lorsqu'un jeune travailleur ou une jeune travailleuse fait son entrée sur le marché du travail. Vous avez d'autres questions? Faites une demande de renseignements en ligne ou appelez-nous!

C'est verser aux personnes qui occupent un emploi typiquement féminin le même salaire qu'aux personnes qui occupent un emploi masculin équivalent, même si ces emplois sont différents. Par exemple, dans une usine, l'emploi d'adjointe administrative (emploi féminin) pourrait avoir la même valeur que l'emploi de machiniste (emploi masculin).
Consultez des exemples.

Pour mieux comprendre le concept d'équité salariale, visionnez cette capsule.

Plusieurs raisons peuvent contribuer à l'iniquité salariale. Une partie de l'écart salarial provient du fait que certaines caractéristiques associées aux emplois typiquement féminins ont été sous-estimées ou oubliées par le passé dans l'évaluation des emplois, ce qui a eu un effet sur la détermination des salaires.

Voici quelques exemples de caractéristiques des emplois féminins qui peuvent être sous-évaluées ou oubliées :

Habiletés relationnelles nécessaires pour travailler avec des enfants ou offrir un bon service à la clientèle

Dextérité manuelle et vitesse d'exécution nécessaires pour travailler à une caisse enregistreuse

Postures de travail inconfortables qui peuvent causer de la fatigue

Consultez la publication Votre travail est-il reconnu à sa juste valeur? pour en savoir plus.

L'employeur doit évaluer les emplois typiquement féminins et typiquement masculins en examinant chacune de leurs caractéristiques pour leur donner une valeur en points. Il doit ensuite les comparer de manière à s'assurer que les emplois féminins sont rémunérés à un salaire égal à celui des emplois masculins de même valeur.

Après avoir réalisé un exercice initial ou évaluation périodique du maintien de l'équité salariale, l'employeur doit afficher les résultats dans un endroit visible et facilement accessible aux personnes salariées pendant 60 jours. Cet affichage sert à :

informer les personnes salariées de la réalisation des travaux d'équité salariale et de leurs résultats

donner la possibilité aux personnes salariées de poser des questions et de faire des commentaires

informer les personnes salariées de leurs recours et des délais pour les exercer.

Pour comprendre l'information qui se trouve dans un affichage d'équité salariale, consultez le document Comment lire l'affichage.

Les formations, les périodes d'essai et les réunions demandées par l'employeur doivent être payées.

La pause café n'est pas obligatoire, mais quand elle est accordée par l'employeur elle doit être payée et incluse dans le calcul des heures travaillées.

Après une période de travail de 5 heures consécutives, le salarié a droit à une période de 30 minutes, sans salaire, pour son repas. Cette période doit lui être payée s'il ne peut pas quitter son poste de travail.

Le salaire minimum, est le taux horaire de base que tout salarié est en droit de recevoir, qu'il travaille à temps plein ou à temps partiel, à la commission ou à la pièce.

Il y a des exceptions, par exemple :

un étudiant employé dans un organisme à but non lucratif et à vocation sociale ou communautaire, comme un organisme de loisirs ou une colonie de vacances

un stagiaire dans un cadre de formation professionnelle reconnu par une loi

Les heures supplémentaires sont des heures travaillées en plus de la durée de la semaine normale de travail.

Sauf quelques exceptions, la semaine normale de travail est de 40 heures. Les heures travaillées au-delà de 40 heures au cours d'une même semaine de paye doivent être payées avec une majoration de 50 % du salaire habituel (temps et demi).

L'application maPaye est un outil pratique pour noter ses heures de travail.

L'uniforme doit être fourni gratuitement :

si la personne travaille au salaire minimum

s'il identifie clairement l'employé à son employeur

Si le jeune travailleur reçoit plus que le salaire minimum, l'achat d'un vêtement pour son travail ne doit pas réduire son salaire en dessous du salaire minimum. Il doit donc recevoir au moins le salaire minimum, même après que les déductions relatives à son vêtement ont été appliquées.

Les employeurs ont l'obligation de former tous leurs travailleurs pour qu'ils puissent accomplir leurs tâches de manière sécuritaire. Ils doivent informer les travailleurs des risques liés à leur emploi et leur donner la supervision nécessaire pour s'assurer que les normes de sécurité sont respectées.

Ils doivent également identifier, contrôler et éliminer les dangers, doter leur établissement d'équipements, d'outils et de méthodes de travail sécuritaires et offrir des services de premiers soins sur place en cas d'accident.

Oui, l'employeur doit fournir les équipements de protection dont les travailleurs ont besoin pour effectuer leur travail en toute sécurité. Si ce n'est pas le cas, il faut en faire part à l'employeur pour qu'il corrige la situation.

Le travailleur a le droit d'exiger des conditions qui lui permettent d'exécuter ses tâches en toute sécurité, en plus de recevoir de la formation, de l'information et de la supervision.

Il a l'obligation de prendre les mesures nécessaires pour protéger sa santé et sa sécurité ainsi que celles des autres. Il doit également porter l'équipement de protection fourni par l'employeur, respecter les règles de sécurité en vigueur dans l'établissement où il travaille et contribuer à l'élimination des dangers sur les lieux de travail (par exemple, prévenir l'employeur s'il décèle un danger, avertir quelqu'un si une machine est défectueuse, essuyer une flaque d'eau sur le plancher).

Une personne a le droit de refuser de faire un travail qui présente un danger pour elle-même ou pour une autre personne.

Si elle considère que l'exécution de son travail comporte un danger, elle doit en parler immédiatement à son employeur afin qu'il puisse corriger la situation. Normalement, cela suffit à régler le problème. Si après en avoir parlé, un désaccord persiste sur le danger ou les moyens proposés, le travailleur peut demander l'intervention d'un inspecteur de la CNESST qui évaluera la situation.

Les travailleurs doivent participer à l'identification et à l'élimination des risques avec leur employeur. Par exemple, si des boîtes traînent dans un lieu où les travailleurs circulent, le travailleur doit les ramasser. S'il ne peut éliminer le danger par lui-même, il doit en parler à son employeur, qui devra le faire. Ce serait, par exemple, la responsabilité de l'employeur de remplacer un nettoyant très toxique par un nettoyant moins toxique.

Voici des outils qui peuvent aider à identifier les risques :

Si un travailleur se blesse au travail, il doit immédiatement en informer son employeur, peu importe la gravité de sa blessure, et même si elle ne nécessite pas de soins médicaux dans l'immédiat.

Il doit recevoir les premiers soins et, si son état le justifie, il doit être transporté dans un établissement de santé. Un médecin devra lui remettre une attestation médicale indiquant le diagnostic et la durée de la période prévue pour son rétablissement. Il devra remettre cette attestation à son employeur s'il ne peut pas rentrer au travail le lendemain.

Pour plus d'information, consultez la brochure En cas d'accident ou de maladie du travail... voici ce qu'il faut savoir ou la page Que faire en cas d'accident du travail.

Pour plus d'information, il est possible d'en parler à son superviseur, à son représentant à la prévention ou à un membre de son comité de santé et de sécurité.

Informer son employeur le plus tôt possible.

Consulter un médecin et obtenir une attestation médicale à remettre à son employeur.

Remplir le formulaire Réclamation du travailleur et le transmettre à la CNESST pour avoir droit à des indemnités de remplacement du revenu ou se faire rembourser des frais médicaux.

À temps plein ou à temps partiel, syndiqué ou non, un travailleur est automatiquement assuré par la CNESST dès son premier jour de travail rémunéré.

Un jeune qui travaille dans une ferme pendant l'été et qui reçoit un salaire ou qui distribue des journaux dans son quartier est également couvert par la CNESST. Cette assurance ne lui coûte rien et il n'a pas à s'inscrire. Ce sont les employeurs qui financent le régime par le biais d'une prime d'assurance qu'ils paient à la CNESST.

Un jeune n'est pas couvert par la CNESST dans les cas suivants :

S'il garde occasionnellement des enfants, un malade ou une personne âgée ou s'il fait des travaux ménagers chez quelqu'un

S'il tond la pelouse, fait des travaux de peinture ou lave des fenêtres dans le voisinage à son propre compte, car il est considéré comme un travailleur autonome

S'il travaille pour un employeur dans une autre province canadienne, qui n'a pas d'établissement ni de bureau au Québec. Il sera cependant couvert par un organisme semblable à la CNESST.

Si c'est un stage en entreprise payé par l'employeur, la CNESST considère le stagiaire comme un travailleur de cette entreprise. Il est donc couvert.

Si le stage n'est pas rémunéré, le stagiaire est considéré comme un travailleur de l'établissement d'enseignement ou de la commission scolaire. Il est donc couvert par la CNESST, mais il doit respecter les 4 conditions suivantes :

Être un étudiant

Effectuer un stage, c'est-à-dire exécuter un travail pour un établissement

Être sous la responsabilité d'un établissement d'enseignement ou d'une commission scolaire

Ne pas être rémunéré

Si c'est un stage d'observation en milieu de travail, le stagiaire n'est pas considéré comme un travailleur et ne pourra pas être couvert par la CNESST en cas d'accident.

S'il constate un problème concernant ses droits en matière de santé et de sécurité du travail, il peut en parler avec le superviseur de stage de son établissement d'enseignement.

Le bénévole est couvert par la CNESST pendant ses heures de travail bénévole seulement si l'organisme pour lequel il travaille a préalablement fait une demande de protection à la CNESST. Il faut donc s'en assurer. Pour en savoir plus, consultez la page Travailleurs bénévoles.

Quelle que soit la raison, il faut d'abord en discuter avec son supérieur pour tenter de régler la situation. Il suffit parfois d'une simple discussion pour désamorcer une situation problématique. Il est toujours préférable de s'adresser à une personne-ressource (ex. : superviseur, représentant syndical) en premier lieu.

Si un travailleur pense qu'il a subi une sanction, une mesure discriminatoire ou des représailles de la part de son employeur parce qu'il a :

exercé un de ses droits, par exemple la réclamation de son salaire

subi une lésion professionnelle

exercé un droit reconnu par la Loi sur les accidents du travail et les maladies professionnelles

exercé une fonction ou un droit reconnu par la Loi sur la santé et la sécurité du travail, il peut communiquer avec la CNESST, qui répondra à ses questions et le conseillera pour favoriser le rapprochement en cas de mésentente.

Si la situation ne se règle pas, il peut déposer une plainte à la CNESST. S'il subit des représailles ou est congédié parce qu'il a exercé ses droits, il peut également déposer une plainte à la CNESST.

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Vous avez des questions sur le coronavirus (COVID-19)? Consultez notre page de questions et réponses .​​​​​​​​ Pour en savoir plus sur nos mesures d'assouplissement pour les employeurs et les travailleurs dans le contexte de la COVID-19, consultez notre page Mesures d'assouplissement .​​​​​​​​​​​​​​​​​​ Cette Foire aux questions contient les informations les plus souvent demandées lorsqu'un jeune travailleur ou une jeune travailleuse fait son entrée sur le marché du travail.

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Napo: série d'animation sur les réalités du monde du travail

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Napo: série d'animation sur les réalités du monde du travail

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(secondaire)

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"Le meilleur moyen d'utiliser Napo est de 'penser Napo'"

Napo est une série de films d'animation. Les films présentent des personnages qui évoluent dans le monde du travail et sont confrontés à des problèmes de sécurité.

Napo, le personnage principal, et ses partenaires s'expriment dans un langage qui se passe de mots. Leurs histoires ont une valeur éducative. Elles suscitent des questions et favorisent le débat sur des aspects spécifiques de la sécurité au travail. Parfois, elles fournissent des solutions pratiques ou y conduisent.

Il s'agit d'un mélange d'éducation, de neutralité culturelle et d'humour, le tout agencé dans un style de dessin animé qui donne à Napo son identité. Napo est un personnage sympathique et insouciant. Le langage universel utilisé par Napo convient à tous. Chaque scène est indépendante l'une de l'autre et peut être utilisée seule ou bien être présentée dans leur intégralité.

Comme Napo est un personnage de dessin animé, il peut explorer des domaines qu'il serait impossible d'aborder dans des films dramatiques ou des documentaires. Contrairement aux travailleurs que nous essayons de protéger, il est indestructible et éternel.

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"Le meilleur moyen d'utiliser Napo est de 'penser Napo'" Napo est une série de films d'animation. Les films présentent des personnages qui évoluent dans le monde du travail et sont confrontés à des problèmes de sécurité. Napo, le personnage principal, et ses partenaires s'expriment dans un langage qui se passe de mots.

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Une grande variété de courtes animations pour en apprendre davantage sur tout autant de sujets

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Une grande variété de courtes animations pour en apprendre davantage sur tout autant de sujets

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(primaire)

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Site éducatif de ressources numériques interactives en ligne, pour enseigner en sciences, technologie, histoire, géographie, éducation civique, économie, mathématiques, anglais, arts. BrainPOP : un outil pédagogique qui aide à enseigner et à apprendre, avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).

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(primaire et secondaire)

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Sophrologie pour adolescents | Le soleil

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Séries d'animations pour se familiariser avec les différents accents de la langue française au Canada 

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Séries d'animations pour se familiariser avec les différents accents de la langue française au Canada 

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(secondaire)

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AMUSE-TOI AVEC LA LANGUE FRANÇAISE Explore la richesse de la langue française au Canada et découvre l'univers francophone canadien avec ...

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Des réponses à vos questions à tous les jours 

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Des réponses à vos questions à tous les jours 

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(primaire)

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COVID-19 : chaque jour les réponses à tes questions

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Vous êtes nombreux à nous avoir posé des questions sur le coronavirus. Voici ce que vous vouliez savoir. Q : " Cet été, si quelqu'un éternue dans la piscine, est-ce que je suis à risque? " - ...

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Apprendre à faire de l’art à la manière de ... 

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Apprendre à faire de l’art à la manière de ... 

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(primaire)

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Cette sélection met en valeur les biographies de certains des plus célèbres artistes canadiens, de Marcelle Ferron à Emily Carr. Explorez aussi l'art autochtone avec Ron Noganosh et Andrew Qappik. Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

Moi, je fais de l'art comme Andrew Qappik

Série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels. Andrew Qappik est un graveur inuit de renommée mondiale vivant à Pangnirtung, au Nunavut. D'abord inspiré par les images des bandes dessinées qu'il lisait quand il était enfant, Andrew puise aujourd'hui ses sujets dans les histoires, les traditions et les événements quotidiens de son univers.

Dans Moi, je fais de l'art comme Andrew Qappik, il fascine les élèves en créant sous leurs yeux une gravure en relief en utilisant une pierre à savon comme support. Puis, c'est au tour des enfants. Explorant l'imagerie symbolique d'Andrew, ils créent dans la mousse de polystyrène une gravure en relief représentant leur autoportrait.

Ce film fait partie du projet Unikkausivut. Procurez-vous le coffret DVD Unikkausivut : Transmettre nos histoires.

Moi, je fais de l'art comme Maud Lewis

Maud Lewis puisait dans ses souvenirs les plus heureux pour peindre des images tout à fait charmantes inspirées de son univers. Souffrant d'incapacité physique depuis sa jeunesse, la célèbre artiste néo-écossaise tirait un immense plaisir à peindre des scènes de la vie rurale sur des toiles, des cartes de souhait et même sur les murs de la minuscule pièce qui lui servait de maison.

Dans Moi, je fais de l'art comme Maud Lewis, des élèves de 6 e année s'inspirent de sa vie et de son oeuvre hors du commun. Avec l'aide de l'artiste en art populaire Kyle Jackson, ils peignent un tableau représentant leur quartier du centre-ville.

Instructif, profondément touchant et animé par la magie de la création Moi, je fais de l'art comme Maud Lewis témoigne du pouvoir et du plaisir tout simple de l'art populaire.

Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

Moi, je fais de l'art comme Kai Chan

Le sculpteur Kai Chan nous met au défi de voir la beauté dans des choses ordinaires. Artiste en arts visuels de grande renommée, Chan a l'incroyable capacité de transformer les matières les plus banales - des fragments d'arbres ou des sacs à provision en plastique - en de magnifiques oeuvres d'une extrême délicatesse.

Dans Moi, je fais de l'art comme Kai Chan, il partage sa philosophie artistique de l'économie et de la répétition avec de jeunes artistes qui créent d'extraordinaires structures en 3D d'une grande complexité, en utilisant des matières simples et en appliquant des techniques de base.

À la fois ludique et puissant, Moi, je fais de l'art comme Kai Chan démythifie le processus créatif et nous incite à nous arrêter pour prendre le temps de regarder autrement le monde qui nous entoure.

Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

Moi, je fais de l'art comme Ron Noganosh

Ron Noganosh est un sculpteur et un artiste-installateur de grande réputation, qui transforme des objets du quotidien - enjoliveurs rouillés, pièces d'ordinateur, plumes - en objets d'art aussi amusants et ingénieux qu'évocateurs.

S'inspirant des sculptures de Ron créées à partir d'objets trouvés, les élèves découvrent comment transformer des rebuts en objets d'art. Des thèmes sur l'identité personnelle et culturelle se dégagent alors qu'ils développent leurs habiletés et leur confiance en eux, tout en découvrant un monde de possibilités créatrices.

Placé sous le signe du respect de l'environnement et de l'identité culturelle, Moi, je fais de l'art comme Ron Noganosh propose aux enfants une nouvelle façon de créer des objets d'art et d'exprimer avec force leur point de vue sur le monde.

Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

Moi, je fais de l'art comme Marcelle Ferron

Portrait documentaire de Marcelle Ferron, l'une des figures dominantes de l'art contemporain au Québec et au Canada. On y apprend qu'enfant, la maladie l'a obligée à effectuer de fréquents séjours dans une chambre d'hôpital triste et sombre, ce qui a fait naître chez elle une passion pour la lumière et la couleur. Dans Moi, je fais de l'art comme Marcelle Ferron, les élèves sont exposés à de l'art abstrait contemporain et découvrent l'univers lumineux de Ferron. Inspirés, ils créent leurs propres oeuvres, jouant avec la texture et la transparence de la cellophane et de la peinture.Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, lequel jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

Moi, je fais de l'art comme Emily Carr

Portrait documentaire d'Emily Carr, l'une des artistes canadiennes les plus réputées et les plus aimées. Peintre, écrivaine et esprit libre, elle fut profondément influencée par les forêts côtières de la Colombie-Britannique et par l'art et la culture autochtones de la côte du Nord-Ouest. Dans Moi, je fais de l'art comme Emily Carr, les enfants explorent l'univers inusité de l'artiste et les sources d'inspiration de ses paysages envoûtants.Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

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Cette sélection met en valeur les biographies de certains des plus célèbres artistes canadiens, de Marcelle Ferron à Emily Carr. Explorez aussi l'art autochtone avec Ron Noganosh et Andrew Qappik. Moi, je fais de l'art est une série de six courts métrages, qui jette un regard d'enfant sur un groupe éclectique d'artistes canadiens en arts visuels.

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Atelier de création d'animation image pas image (stop motion)

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Atelier de création d'animation image pas image (stop motion)

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(secondaire)

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Apprenez à animer - une image à la fois Vivez l'expérience de l'atelier en ligne sur l'animation image par image ...

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Ça ne se mange pas, mais presque! Une recette pour faire des bulles géantes 

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Ça ne se mange pas, mais presque! Une recette pour faire des bulles géantes 

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(tous)

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Cuisinez en utilisant ce qu'il ya dans le frigo

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Cuisinez en utilisant ce qu'il ya dans le frigo

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(secondaire)

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Recettes d'ici : le site personnalisé selon vos goûts

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Vous cherchez des idées de repas ou menus ? Recettesdici.com vous propose une multitude de recettes de cuisine pour toutes les occasions!

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(préscolaire)

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APPRENDRE A COMPTER en s'amusant pour enfant ! 10 comptines pour apprendre les chiffres et les nombres

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comptinesbebe#apprendreacompter #compter Apprenons à compter en chantant les comptines classiques avec nos enfants ! 10 comptines pour apprendre à compter e...

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(primaire)

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Just Dance 2014 - Ghostbusters (Classic 5 ... - SafeShare.tv

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Brian the 3TopicsReviewer shares with you another dance video. This time he dances to the classic theme song for the Ghostbusters. Friend on Facebook: http://www.facebook.com/brian.finney.73?ref=tn_tnmn Follow on Twitter: https://twitter.com/Brianjf1990 Friend on PSN: Brianjf1990

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Besoin de défoulement? Entrainez vous avec Filleactive

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Besoin de défoulement? Entrainez vous avec Filleactive

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(secondaire)

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Suggestions de lecture pour les plus jeunes

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Suggestions de lecture pour les plus jeunes

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(préscolaire et primaire)

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Grâce à nos dossiers thématiques, retrouvez facilement toutes les suggestions de lecture qui peuvent vous intéresser!

À la recherche d'activités à réaliser avec vos tout-petits? C'est par ici pour découvrir toutes nos suggestions!

Découvrez les outils, trucs et astuces qui facilitent notre quotidien!

Dans deux jours, Les petits bouquinovores auront 1 an. WOW! Je vous propose donc de (re)découvrir 10 livres qui ont marqué notre première année d'existence, et ce, pour une tonne de raisons. Sans explication supplémentaire, les voici! Bonne lecture!

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Grâce à nos dossiers thématiques, retrouvez facilement toutes les suggestions de lecture qui peuvent vous intéresser! À la recherche d'activités à réaliser avec vos tout-petits? C'est par ici pour découvrir toutes nos suggestions! Découvrez les outils, trucs et astuces qui facilitent notre quotidien! Dans deux jours, Les petits bouquinovores auront 1 an.

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Capsules à visionner pour devenir rédiger de bons slams 

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Capsules à visionner pour devenir rédiger de bons slams 

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(secondaire)

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Une série de rencontres virtuelles avec des professionnels passionnés 

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Une série de rencontres virtuelles avec des professionnels passionnés 

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(secondaire)

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En cette période d'incertitude où l'ensemble des étudiants du Québec sont confinés à la maison, Academos souhaite continuer d'accompagner les jeunes dans leur démarche d'orientation scolaire et professionnelle en proposant une nouvelle série de rencontres virtuelles avec des professionnels passionnés par leur métier.

Intitulée Passion contagieuse, cette série se déroulera sous la forme de Facebook Live tous les mardis (16 h) et vendredis (11 h) sur la page d'Academos. Lors de ces rendez-vous bihebdomadaires, un ou une mentor(e) d'Academos sera présent(e) pendant 30 minutes pour répondre en direct aux questions des jeunes au sujet de sa profession et de son parcours.

L'objectif de cette initiative est de permettre aux jeunes de profiter de ce moment d'isolement pour prendre le temps de mieux connaître leurs intérêts, leurs aptitudes et leurs valeurs et de découvrir de nouveaux métiers et professions. Nous croyons également que de se soucier de son orientation professionnelle et d'échanger avec une personne de confiance est une belle façon de se projeter dans un avenir meilleur, et donc de garder espoir en ces temps plus difficiles.

Les jeunes pourront aussi se rendre sur la page Facebook d'Academos tous les jours pour participer en commentaires à une discussion ayant pour but de briser l'isolement. Nous leur poserons quotidiennement une nouvelle question les invitant à partager entre eux leurs sentiments face aux événements actuels ainsi que leurs trucs pour s'occuper et pour rester motivés en lien avec leurs études et leur démarche d'orientation.

Depuis les tous débuts d'Academos il y a 20 ans, notre organisme agit afin de redonner à la communauté et de rendre notre société plus éduquée, qualifiée et prospère, et c'est ce que nous souhaitons continuer de faire avec ce projet.

Quatre invités déjà confirmés

La première invitée à partager sa passion contagieuse pour son métier sera Catherine Salvail, conseillère en relations publiques. Elle sera en direct sur la page Facebook d'Academos ce vendredi 20 mars dès 11 h.

Les trois autres mentors qui ont confirmé leur participation à Passion contagieuse sont Chloé Rochette, entrepreneure et fondatrice du Mouvement HappyFitness, Maryse Pagé, scénariste, recherchiste télé et auteure, et Charles-Eliott Miran, entrepreneur et cofondateur de l'entreprise de réalité virtuelle Phenomena.

Mentorat : rapprochement social et solidarité intergénérationnelle

En terminant, rappelons que le mentorat virtuel est un excellent outil de rapprochement social, particulièrement en cette période où les rencontres en personne sont à éviter.

Le choix de carrière représente déjà un processus souvent solitaire et stressant pour les jeunes : les insécurités associées à cette démarche sont donc susceptibles d'être encore plus présentes compte tenu des événements actuels. Parler à un mentor peut être une bonne façon pour un jeune d'atténuer son stress décisionnel et d'améliorer sa confiance en soi grâce à l'appui d'un professionnel bienveillant et inspirant.

Plus que jamais, nous croyons que la solidarité intergénérationnelle qui se trouve au coeur du mentorat peut être porteuse d'espoir et de motivation, autant pour les jeunes mentorés que pour les mentors qui redonnent au suivant en partageant leur passion.
Les services d'Academos demeurent entièrement gratuits et disponibles pour tous les jeunes de 14 à 30 ans. L'ensemble de notre équipe travaille à distance et demeure donc à votre disposition pour toute question ou accompagnement.

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COVID-19 : Academos propose une nouvelle série de rencontres virtuelles avec des professionnels passionnés - Academos

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En cette période d'incertitude où l'ensemble des étudiants du Québec sont confinés à la maison, Academos souhaite continuer d'accompagner les jeunes dans leur démarche d'orientation scolaire et professionnelle en proposant une nouvelle série de rencontres virtuelles avec des professionnels passionnés par leur métier. Intitulée Passion contagieuse, cette série se déroulera sous la forme de Facebook ...

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Une centaine de chaines Youtube pour en apprendre sur tout autant de sujets 

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Une centaine de chaines Youtube pour en apprendre sur tout autant de sujets 

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(secondaire)

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100 chaînes YouTube pour apprendre et réviser tes cours (collège et lycée) - Geek Junior -

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Voici une sélection de 100 chaînes YouTube pour apprendre et découvrir pour les collégiens et les lycéens, mais aussi pour les adultes !

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Technique de relaxation en utilisant la visualisation mentale

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Technique de relaxation en utilisant la visualisation mentale

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Outil RELAXATION n°5: Training Autogène Schultz

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Rire, c’est si bon pour le moral. Rencontrez Thomas Dufour.

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Rire, c’est si bon pour le moral. Rencontrez Thomas Dufour.

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(tous)

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Des livres en anglais lus par Robert Munsch 

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Des livres en anglais lus par Robert Munsch 

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Hi, welcome to robertmunsch.com. I hope you enjoy this selection of my work, as well as the creative art and short stories donated by kids and teachers.

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Justin Trudeau et Theresa Tam répondent aux questions des jeunes 

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Justin Trudeau et Theresa Tam répondent aux questions des jeunes 

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Justin Trudeau et Theresa Tam répondent à tes questions sur la COVID-19 | MAJ

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Après avoir reçu beaucoup de questions de partout au Canada, voici les réponses du premier ministre Justin Trudeau! Lui et la Dre Theresa Tam, administratrice en chef de la santé publique du Canada, disent d'où provient la COVID-19, ce qui se passerait si notre premier ministre l'attrapait et parlent du retour à l'école.

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Puisque la saison des longues journées ensoleillées et des belles nuits étoilées est commencée, crée ton propre cadran solaire et ta propre carte des étoiles. 

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Puisque la saison des longues journées ensoleillées et des belles nuits étoilées est commencée, crée ton propre cadran solaire et ta propre carte des étoiles. 

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Tutotriel pour créer des animations GIF soi-même 

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Tutotriel pour créer des animations GIF soi-même 

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(secondaire)

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Description :

Dans le cadre du 100e anniversaire des Archives nationales, BAnQ t'invite à donner vie aux vestiges de notre passé en participant au concours de GIF animés du Square Banque Nationale, qui a pour thème : Cette histoire nous mènera loin.

Pour ce faire, visionne le tutoriel ci-dessous où tu apprendras à créer un GIF animé. Tu pourras par la suite participer au concours et courir la chance de gagner un prix!

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Dans le cadre du 100e anniversaire des Archives nationales, BAnQ t'invite à donner vie aux vestiges de notre passé en participant au concours de GIF animés du Square Banque Nationale, qui a pour thème : Cette histoire nous mènera loin.Pour ce faire, visionne le tutoriel ci-dessous où tu apprendras à [...]

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(tous)

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Ça, c'est LA nouvelle tendance déjeuner sur Tik Tok dont tu ignorais avoir vraiment besoin dans ta vie!!!! En fait, les céréales pancakes sont tellement moi que je suis même déçue de ne pas avoir eu l'idée moi même. Hahaha! Voici donc notre version revisitée de la mini pancake.

#cerealpancake

Mes enfants sont déjà hyperfan de mes pancakes, alors quand je leur ai servis ça ce matin, c'était l'euphorie totale!!

L'idée est très simple. D'abord on prépare notre recette de pancake préférée et on fait cuire nos crêpes en format mini pour en faire des céréales. On peut laisser aller sa créativité (ou ses goûts!) pour faire une pâte à crêpe végétalienne, sans gluten, utiliser une boîte du commerce ou même ajouter des bleuets ou des pépites de chocolat!

Ici, nous avons simplement ajouté un peu de couleur pis le résultat était FOU!

Si vous faites comme nous, assurez-vous de faire cuire sur un feu doux pour éviter un changement de coloration. On retourne le tout avec une fourchette, un cure-dent ou une petite spatule et on place nos céréales dans un bol.

Mangez vos mini pancakes avec une garniture de votre choix comme du lait, du sirop d'érable, des fruits, etc.

@foodychannel
Today we made ##pancakecereal 😮🥞🥣iPhone 100?🤔 tag someone👇🏻 ##greenvspurple##acnh##fyp##foryou##trend##food##cooking##funny##satisfying##jamsession##baking
♬ Classical Music - Classical Music

Malheureusement, parce que ça vient de TikTok, je n'ai pas trouvé l'inventeur de cette tendance. Pour voir toutes les vidéos virales de ce nouveau déjeuner trendy, tapez #pancakecereal dans l'application !

Gardez cette idée

Conservez cette épingle dans vos tableaux Pinterest et cuisinez-la plus tard!

https://www.pinterest.ca/pin/48976714685217809

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Des céréales pancakes pour déjeuner - Wooloo

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Ça, c'est LA nouvelle tendance déjeuner sur Tik Tok dont tu ignorais avoir vraiment besoin dans ta vie!!!! En fait, les céréales pancakes sont tellement moi que je suis même déçue de ne pas avoir eu l'idée moi même. Hahaha! Voici donc notre version revisitée de la mini pancake.

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Journée de pluie? Sortez vos jeux de société! Timeline, Les aventuriers du rail, jeux de cartes, Battleship, etc. 

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Journée de pluie? Sortez vos jeux de société! Timeline, Les aventuriers du rail, jeux de cartes, Battleship, etc. 

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(tous)

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Des vidéos d’entraînement physique avec Étienne Boulay, Kim Gingras, Samuel Piette et Rahmane Belkebiche : danse, karaté, soccer, cirque, boxe, football.

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Une BD sur l’histoire de Trois-Rivières à lire en ligne 

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Une BD sur l’histoire de Trois-Rivières à lire en ligne 

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(secondaire)

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Territoires indomptés, c'est l'histoire fascinante de Marjolaine, une herboriste française, qui veut retrouver son fiancé Jean-Baptiste, parti quelques mois plus tôt faire la traite des fourrures en Nouvelle-France. Après une traversée houleuse, elle découvre Trois-Rivières, une colonie de la Nouvelle-France en proie à de violents conflits, où les habitants sont rongés par la panique.

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(préscolaire et primaire)

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26 albums filmés pour les enfants (gratuit)

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Vous avez énormément apprécié le précédent article avec 11 albums filmés des éditions "L'école des loisirs". Je vous propose donc de poursuivre ce voyage au pays des livres avec 26 nouveaux livres à regarder et écouter. J'ai volontairement laissé les liens vers les sources pour vous permettre de découvrir d'autres trésors !

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Se lancer dans l’écriture en commençant par un haïku 

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Se lancer dans l’écriture en commençant par un haïku 

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(secondaire)

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Horaire à cocher pour les enfants d’âge scolaire 

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Horaire à cocher pour les enfants d’âge scolaire 

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Voilà! J'ai changé à peu près 12 fois de version, mais me voici enfin avec une horaire qui fait 100% notre bonheur. Nous la testons depuis 2 semaines et c'est vraiment PARFAIT pour les enfants d'âge scolaire!

Je sais, certains enverront leurs enfants à l'école dans deux semaines, donc l'horaire n'est peut-être plus nécessaire pour eux. Par contre, cette bonne habitude perdurera chez nous pour au moins les deux prochaines avec mes plus jeunes, parce que ça marche! Mais selon M. Legault, je pourrai aussi la continuer avec mon ado pour les 4 prochains mois...

Dans tous nos horaires, nous avions d'abord établis une liste d'objectifs bien précis: des tâches, des leçons, de l'activité physique et un peu de grand air! Par contre, tannés de devoir répéter 1000 fois les même affaires, nous avons décidé de changer tout ça pour 1) rendre les enfants plus autonomes, 2) les laisser se gérer à leur propre rythme et 3) les rendre imputables du succès (ou non) de ces objectifs. Chacun a donc son petit tableau effaçable avec une liste de tâches à cocher dans l'ordre qui lui convient. POINT. Asteur, gère-toé mon enfant. 😛

Un autre gros avantage de notre horaire flexible est que ça nous permet de faire une différence entre les jours de semaine et la fin de semaine. C'est comme redevenu l'fun d'être samedi, tsé.

Donc pour ceux que ça intéresse, voici notre liste à cocher:

Pour imprimer notre liste, téléchargez* notre PDF ci-dessous:

*pour usage personnel seulement.

Garder cet outil dans vos tableaux Pinterest

Épinglez cette idée et imprimez-la plus tard!

https://www.pinterest.ca/pin/48976714685138685

Bonne semaine!

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Notre horaire d'enfants confinés à télécharger GRATUITEMENT - Wooloo

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Voilà! J'ai changé à peu près 12 fois de version, mais me voici enfin avec une horaire qui fait 100% notre bonheur. Nous la testons depuis 2 semaines et c'est vraiment PARFAIT pour les enfants d'âge scolaire! Je sais, certains enverront leurs enfants à l'école dans deux semaines, donc l'horaire n'est peut-être plus nécessaire pour eux.

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Pour commencer à travailler du bon pied 

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Pour commencer à travailler du bon pied 

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(outils et information)

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Pourquoi accorder une attention particulière aux jeunes travailleurs et travailleuses?

Comme les jeunes sont nouveaux sur le marché du travail, ils risquent davantage de se blesser.

Il est important que les jeunes travailleuses et travailleurs connaissent leurs droits, leurs responsabilités et leurs obligations en matière de normes du travail, d'équité salariale et de santé et de sécurité du travail. C'est en les sensibilisant, dès le plus jeune âge, que l'on pourra changer les choses et développer une culture de prévention avec les travailleuses, travailleurs et employeurs de demain.

Zone jeunesse

Zone éducation

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Pourquoi accorder une attention particulière aux jeunes travailleurs et travailleuses? Comme les jeunes sont nouveaux sur le marché du travail, ils risquent davantage de se blesser. Il est important que les jeunes travailleuses et travailleurs connaissent leurs droits, leurs responsabilités et leurs obligations en matière de normes du travail, d'équité salariale et de santé et de sécurité du travail.

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Commission des normes, de l'équité, de la santé et de la sécurité du travail (CNESST)

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(secondaire)

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Un voyage illustré au cœur de la démocratie canadienne. Une co-production de la Bibliothèque du Parlement et de l'Office national du film du Canada

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(secondaire)

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5 séances de relaxation pour les ados (écoute gratuite) - Ado Zen

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(5e, 6e et secondaire, 10 à 14 ans)

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Il y a tellement de façons d'inclure des courts métrages en classe de langue. Inspirés de livres pour enfants, voici des courts métrages qui sont d'excellents outils d'apprentissage d'une langue seconde pour les élèves de 10 à 14 ans.

Big Drive

This short animation film tells the story of a family road trip across the Canadian prairies set in the 1970s. In an era before in-car movies and video games, 4 sisters squeeze into the back of the family car for a long journey. While the parents keep a steady watch on the road ahead, restlessness gradually gives way to mayhem in the car's close quarters. Just before the ride becomes unbearable, the sisters are inspired to combine their creative energy and the big drive becomes an even bigger adventure.

The Danish Poet

This Oscar®-winning short animation follows Kasper, a poet whose creative well has run dry, on a holiday to Norway to meet the famous writer Sigrid Undset. Kasper attempts to answer some pretty big questions: can we trace the chain of events that leads to our own birth? Is our existence just coincidence? Do little things matter? As Kasper's quest for inspiration unfolds, it appears that a spell of bad weather, an angry dog, slippery barn planks, a careless postman, hungry goats and other seemingly unrelated factors might play important roles in the big scheme of things after all.

Monsieur Pug

Who is Monsieur Pug? Why, a dog with bad cholesterol and high blood pressure! And a dog who loves his pie and ice cream. Who relaxes by making origami. In other words, definitely not your ordinary pooch! For he's also a paranoiac, convinced he's the target in a vast conspiracy, and pretending to be a pet, the better to hide from his pursuers. Schizoid, perhaps? Hmm... but is Monsieur Pug even a real dog to begin with?

A delirious fable about a particular brand of modern madness-that brought on by the omnipresence of smartphones in our lives-Monsieur Pug is directed with verve by Janet Perlman, whoseThe Tender Tale of Cinderella Penguin was nominated for an Academy Award as Best Animated Short in 1982.

Monsieur Pug is one strange film about the life of one strange dog!

Soup of the Day

This animated short presents a dilemma faced by a couple every time they go out to eat. Will their culinary differences douse the flames of romance, or will love prevail? Set to a rollicking doo-wop song by Canadian songwriter Alexander (Zander) Ary, the film brings Lynn Smith's gouache paintings to life as she animates directly under the camera. This short is a tasty comic narrative that skips along an array of tantalizing dishes. Vocalists Susie Arioli and Zander Ary each bring a unique interpretation to this funny, charming song.

Nadine

From out of nowhere, the most beautiful girl in the world sits at the table across from me at the library. Is this a stroke of good luck or bad? Her smile paralyzes me...

How will Sam win Nadine's heart? Must he seek out his inner samurai to fight the monster of his anxiety? Real courage is conquering your fear.

The Tooth

In this brilliant yet simple animated short, Quebec cartoonist Guy Delisle brings us the story of a young boy, a lost tooth, and an MIA tooth fairy. During increasingly difficult breakfast conversations with his young son, a father must continually come up with reasons for why the fairy has refused to show. Featuring the father from Delisle's popular French series, Le guide de mauvais père ( A User's Guide to Neglectful Parenting).

This film is part of the Comic Strip Chronicles, a collection of shorts celebrating the strong affinity between comic strips and animated film. Inspired by moments of everyday life, these films showcase the playful imaginations of renowned artists Guy Delisle, Zviane, Aude Picault, Lewis Trondheim, and Jean Matthieu Tanguy. Produced by the NFB, Canal+, and Sacrebleu.

Flawed

Flawed is nothing less than a beautiful gift from Andrea Dorfman's vivid imagination, a charming little film about very big ideas. Dorfman has the uncanny ability to transform the intensely personal into the wisely universal. She deftly traces her encounter with a potential romantic partner, questioning her attraction and the uneasy possibility of love. But, ultimately, Flawed is less about whether girl can get along with boy than whether girl can accept herself, imperfections and all.

This film is both an exquisite tribute to the art of animation and a loving homage to storyboarding, a time-honoured way of rendering scenes while pointing the way to the dramatic arc of the tale.

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Films pour enseigner l'anglais langue seconde II (10 à 14 ans)

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Il y a tellement de façons d'inclure des courts métrages en classe de langue. Inspirés de livres pour enfants, voici des courts métrages qui sont d'excellents outils d'apprentissage d'une langue seconde pour les élèves de 10 à 14 ans. Big Drive This short animation film tells the story of a family road trip across the Canadian prairies set in the 1970s.

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(primaire, 6 à 10 ans)

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Il y a tellement de façons d'inclure des courts métrages en classe de langue. Voici des courts métrages qui sont d'excellents outils d'apprentissage d'une langue seconde pour les élèves de 6 à 10 ans.

The Dingles

Created by award-winning animator/director Les Drew, this animated short features Doris Dingle and her family of three cats. Sure to appeal to children of all ages, The Dingles shows what happens when an unexpected violent wind disrupts the family's idyllic life. The film is based on the book The Dingles, written by Helen Levchuk and illustrated by John Bianchi.

Lord of the Sky

In this animated environmental parable, we find a people living in harmony with nature, until carelessness leads to the ravens' revenge. We follow a boy's courageous journey to the spirit world to find the only one who can save his village from the resulting darkness--the Lord of the sky. An artistic unity of form and content, Lord of the Sky is a dazzling combination of 3-D models, puppets, special effects and cut-out paper animation. Its intricate, beautifully rendered drawings reflect the natural environment and cultural heritage of the Pacific Northwest. The film speaks strongly of the need for ecological balance in the world.

The Sweater

In this animated short, Roch Carrier recounts the most mortifying moment of his childhood. At a time when all his friends worshipped Maurice "Rocket" Richard and wore his number 9 Canadiens hockey jersey, the boy was mistakenly sent a Toronto Maple Leafs jersey from Eaton's. Unable to convince his mother to send it back, he must face his friends wearing the colours of the opposing team. This short film, based on the book The Hockey Sweater, is an NFB classic that appeals to hockey lovers of all ages.

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Films pour enseigner l'anglais langue seconde I (6 à 10 ans)

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Il y a tellement de façons d'inclure des courts métrages en classe de langue. Voici des courts métrages qui sont d'excellents outils d'apprentissage d'une langue seconde pour les élèves de 6 à 10 ans. The Dingles Created by award-winning animator/director Les Drew, this animated short features Doris Dingle and her family of three cats.

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Introduction à la modélisation 3D avec Blender (logiciel libre) 

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Introduction à la modélisation 3D avec Blender (logiciel libre) 

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(secondaire)

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Description :

Découvre Blender, un logiciel libre de modélisation 3D professionnel, en réalisant un petit projet de lampe à lave.

Si tu as des questions, les techniciens du Square Banque Nationale, pourront t'aider.

Pose tes questions dans un message privé sur la page Facebook du Square. Mais surtout, montre-nous ce que tu as réussi à faire.

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Introduction à la modélisation 3D avec Blender

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Découvre Blender, un logiciel libre de modélisation 3D professionnel, en réalisant un petit projet de lampe à lave.Si tu as des questions, les techniciens du Square Banque Nationale, pourront t'aider.Pose tes questions dans un message privé sur la page Facebook du Square. Mais surtout, montre-nous [...]

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Découvrir les grands maitres de la peinture 

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Découvrir les grands maitres de la peinture 

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(primaire)

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quelle histoire - les grands maîtres de la peinture en streaming gratuit | tv5mondeplus

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Quelle histoire - Les grands maîtres de la peinture en streaming gratuit | TV5MONDEplus

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Avec les éditions Quelle Histoire et TV5MONDE, découvrez la vie et les oeuvres d'artistes célèbres qui sont devenus les maîtres incontestés de leur ar...

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Recettes de popsicles à manger sous le soleil 

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Recettes de popsicles à manger sous le soleil 

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(Pour tous)

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Nos meilleurs popsicles maison | Ricardo

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Apprends des tours de magie qui utilisent les maths

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Apprends des tours de magie qui utilisent les maths

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(5e, 6e et secondaire)

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Les mathématiques sont très utilisées dans la magie. Elles permettent de produire du spectaculaire quand elles sont maîtrisées et bien exploitées. Voici quelques exemples de tours faits avec les maths.

Le 13 qui porte chance

Prenez un jeu de 52 cartes, faces visibles devant vous.

Constituez un tas croissant (un 7, un 8, un 9, un 10, un valet et enfin une dame).

Retournez ce tas.

Constituez un autre tas en partant par exemple de la même manière en débutant par un autre chiffre et allez jusqu'à la dame.

Retournez ce tas.

Constituez ainsi 4 tas et retournez-les.

Faites choisir par un spectateur trois de ces tas.

Rassemblez tout le reste du jeu.

Maintenant, enlevez du restant 13 cartes, le nombre porte-bonheur.

Vous pouvez dès lors annoncer que le nombre de cartes qui reste est la somme des nombres des 3 cartes qui sont au-dessous des 3 tas.

La preuve par 9

Faites écrire à un spectateur un nombre à quatre chiffres de son choix en cachette sur une feuille et demandez-lui de faire la somme de ces chiffres.

Ensuite, il doit soustraire le résultat trouvé de la somme de départ.

Maintenant, il doit transposer ce nouveau résultat sur 4 cartes de couleurs différentes sorties du jeu (par exemple, pour 1929 : 1 de cœur, 9 de carreau, 2 de trèfle et 9 de pique ; pour un 0, prendre un 10).

La dernière étape est de mettre une de ces cartes dans la poche et de montrer les trois restantes.

Annoncez-lui alors presque aussitôt la carte cachée, car le résultat qu'il obtiendra de l'addition et de la soustraction des chiffres est un multiple de 9 et donc, la somme de ses chiffres est aussi un multiple de 9. Le chiffre manquant sera alors le complément du total des chiffres représentés par les trois cartes pour arriver à un multiple de 9.

Formidable

Choisissez dans un jeu de 32 cartes, au moins 10 cartes et moins de 20. Faites compter le nombre de cartes par un spectateur et qu'il additionne les chiffres trouvés pour en faire la somme. Ensuite, il doit en partant du haut du jeu, retrouvez la carte qui occupe la position indiquée par cette somme et reposer le reste du jeu. Faites-lui alors retourner le jeu en faces visibles. En égrenant les cartes, faites-lui épeler F-O-R-M-I-D-A-B-L-E. Sur le E final, ce sera la bonne carte.

Le chiffre fétiche

Prenez le chiffre fétiche d'un téléspectateur (entre 2 et 9).

Écrivez sur une feuille 12 345 679 et que votre spectateur multiplie ce chiffre par 9 x N (le chiffre qu'il a choisi).

Il sera sûrement surpris de ne retrouver que son chiffre choisi aligné.

La table d'addition magique

Mettez un spectateur en scène ; qu'il fasse une croix sur 5 nombres de cette table, mais un seul chiffre doit être coché par ligne ou colonne. Demandez-lui d'écrire les nombres cochés et d'en faire la somme. Le résultat sera toujours 95.

Vous prenez un jeu de cartes et vous en donnez un à votre spectateur.

Vous lui demandez de vérifier les cartes en même temps que vous pour voir si elles sont complètes.

Ensuite, vous lui demandez de mélanger les cartes et d'en sélectionner une.

Vous faites la même opération que lui avec votre jeu.

Vous faites alors un échange des jeux parce que vous voulez découvrir la carte qu'il a choisie au départ (elle est supposée être la même que celle que vous aussi avez choisie).

Vous deux posez donc les jeux sur la table pour faire les échanges.

En prenant le jeu qu'il vous a remis, vous regardez subtilement la dernière carte du jeu pour avoir un repère.

Vous lui demandez de couper son jeu en deux comme vous.

Ensuite, faces découvertes, vous lui demandez de chercher la carte qu'il avait choisie tout en prenant le soin de vous cacher son jeu.

Vous en faites de même. Vous trouverez la carte de votre spectateur à droite de votre repère que vous aviez pris.

Vous la posez alors face cachée sur la table et il fait de même avec sa carte. Il aura la surprise de voir que vous avez choisi les mêmes cartes.

Je vous conseille aussi de jeter un oeil à nos précédents articles : les tours de magie avec des balles et notre séléction de livre pour apprendre la magie, bonne lecture 😉

Je profite de cet article pour vous rappeler que je réalise moi aussi des tours de magie de niveau professionnels, vous pouvez les découvrir en cliquant sur le bouton ci-dessous :

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Tous les tours pour apprendre la magie chez vous

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Les mathématiques sont très utilisées dans la magie. Elles permettent de produire du spectaculaire quand elles sont maîtrisées et bien exploitées. Voici quelques exemples de tours faits avec les maths. Prenez un jeu de 52 cartes, faces visibles devant vous. Constituez un tas croissant (un 7, un 8, un 9, un 10, un valet et enfin une dame).

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(secondaire)

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(primaire)

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Une histoire créée à ton image

Choisis parmi un grand choix de thèmes qui feront pétiller ton imagination. D'un chapitre à l'autre, tes décisions rendront ton histoire unique et remplie de surprises.

Pour les jeunes

Tu veux commencer une nouvelle aventure?

Viens créer une histoire unique qui t'amusera tout en stimulant ton imagination.

Écoles et organismes

Partagez le plaisir de lire

Inscrivez votre école ou votre organisme et venez créer une expérience littéraire de groupe qui favorisera le partage de façon amusante.

Donner le plaisir de lire à un jeune
c'est l'aider à mieux réussir

C'est pourquoi de nombreux partenaires de la persévérance scolaire et de la réussite éducative s'associent au Comité régional pour la valorisation de l'éducation (CREVALE) pour vous offrir ce site Web unique. Profitez-en!

Un projet développé par le CREVALE et également déployé à Laval par le Regroupement lavallois pour la réussite éducative.

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" Ton aventure " - Lire et avoir du plaisir!

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C'est possible avec ce site Web amusant. Seul, en famille ou avec un organisme de ton quartier, deviens le héros de ton aventure.

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Atelier d’écriture de poésie avec l'auteur Simon Boulerice 

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Atelier d’écriture de poésie avec l'auteur Simon Boulerice 

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(primaire)

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L'auteur Simon Boulerice explique ce qu'est la poésie et nous montre comment en écrire!

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De bonnes pratiques pour apprendre de la maison 

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De bonnes pratiques pour apprendre de la maison 

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(primaire-secondaire)

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Pour rencontrer des bédéistes, voir des expos fascinantes et participer à des activités géniales.

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La 9e édition est en marche

Cette 9e édition du Festival BD de Montréal se tiendra exceptionnellement 100% en ligne !

Réservez votre vendredi 22, samedi 23 et dimanche 24 mai 2020 et rejoignez-nous sur notre site. Nous vous préparons une édition unique 100% virtuelle. Restez à l'affût pour plus de détails.

Les arts à l'affiche !

Ils sont 10 compères à se promener là, coude à coude. D'humeur parfois inégale, ils s'aiment, se bousculent, s'entrechoquent parfois, se fréquentent souvent. Les arts. Ils sont partout, tout le temps; ces myriades d'incursions dans l'esprit humain.

Si vous regardez au neuvième rang de la classification officielle des arts, eh bien on est là, bien nichés entre les arts médiatiques (photo, radio, télé) et le jeu vidéo et multimédia. Pas pour rien que ces trois-là s'entendent si bien.
Mais les autres ne sont pas en reste. L'architecture, la sculpture, les arts visuels, la musique, la littérature, les arts de la scène, le cinéma, ce fameux 7e... ne voyez-vous pas leur présence dans la bande-dessinée? Combien de récits historiques, de biographies, d'adaptations de romans, combien de scénarios de films la BD a-t-elle inspirée - surtout hors-Marvel!

Pour sa 9e édition, le Festival BD de Montréal se questionne sur la complémentarité des arts et leurs multiples interrelations avec le 9e art. Venez faire le plein de beauté avec nous!

Suggestions, commentaires ?

Merci à tous pour votre participation en ligne tout au long de ces 3 journées de direct ! Pour nous améliorer à chaque édition, nous aimerions vos commentaires et suggestions, que vous pouvez nous laisser via ce court sondage en ligne.

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La 9e édition est en marche Cette 9e édition du Festival BD de Montréal se tiendra exceptionnellement 100% en ligne ! Réservez votre vendredi 22, samedi 23 et dimanche 24 mai 2020 et rejoignez-nous sur notre site. Nous vous préparons une édition unique 100% virtuelle.

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Une application pour t'aider à calculer tes heures travaillées

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Une application pour t'aider à calculer tes heures travaillées

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de conserver un rapport de tes périodes de travail et de tes heures supplémentaires. Comme ça, tu pourras savoir combien de temps tu as travaillé au cours d'une journée, d'une semaine ou d'un mois donné

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En bas de page, tu trouveras une vidéo permettant de bien comprendre la paie

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En bas de page, tu trouveras une vidéo permettant de bien comprendre la paie

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JOYEUX MOIS DE LA LITTÉRATIE FINANCIÈRE!

La recherche de l'Association canadienne de la paie montre que les Canadiens éprouvent toujours des difficultés financières. Votre représentant de la paie peut vous aider à soutenir votre littératie financière - en fournissant des ressources éducatives, en répondant aux questions sur la paie et au moyen de programmes Payez-vous d'abord, offerts dans la plupart des organisations canadiennes. LA PAIE A LE POUVOIR de vous aider.

Accédez aux ressources ci-dessous pour soutenir votre bien-être financier ou visitez notre site Web de la SEMAINE NATIONALE DE LA PAIE pour apprendre comment la paie peut vous aider.

Comment puis-je m'impliquer?

Comprendre sa paie est essentiel pour une bonne santé financière. Notre vidéo Comprendre sa paie décode et démystifie votre paie. Partagez-la avec vos nouveaux employés pendant le processus d'accueil, avec les étudiants lors de la journée Invitons nos jeunes au travail en novembre et avec les plus jeunes employés pour soutenir la littératie financière.

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Ressources pour la littératie financière

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La recherche de l'Association canadienne de la paie montre que les Canadiens éprouvent toujours des difficultés financières. Votre représentant de la paie peut vous aider à soutenir votre littératie financière - en fournissant des ressources éducatives, en répondant aux questions sur la paie et au moyen de programmes Payez-vous d'abord, offerts dans la plupart des organisations canadiennes.

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Ministère de l'Éducation Ministère de l'Enseignement supérieur

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Bien se connaître pour trouver l'emploi qui te convient

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Bien se connaître pour trouver l'emploi qui te convient

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https://www.quebec.ca/emploi/metiers-et-professions/decouvrir-des-metiers-et-des-professions/#c6230

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Tu cherches un nouvel emploi?  Ce site est pour toi.

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Tu cherches un nouvel emploi?  Ce site est pour toi.

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Le Secteur de l'emploi a pour mission de contribuer à développer l'emploi et la main-d'œuvre ainsi qu'à lutter contre le chômage, l'exclusion et la pauvreté dans une perspective de développement économique et social.

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Vous pouvez voir un film Imax différent chaque semaine.

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Vous pouvez voir un film Imax différent chaque semaine.

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Recettes simples pour nouveaux cuistots!

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Recettes simples pour nouveaux cuistots!

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(Secondaire)

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Recettes faciles et santé pour adolescents | Recettes du Québec

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Recettes faciles et santé pour adolescents

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(préscolaire et primaire)

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Naître et grandir, site web et magazine de référence sur le développement des enfants

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Apprendre et pratiquer différentes techniques artistiques.

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Apprendre et pratiquer différentes techniques artistiques.

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(primaire)

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This is "Un monde en couleur" by CSTL on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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(primaire)

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Les godets ça se salit, les tubes, ça sèche...
Après avoir tout essayé, ce que je préfère, c’est la
gouache en poudre.

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(primaire-secondaire)

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Centre de services scolaire des Patriotes

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Le slam c'est quoi?  Avec Élémo.  Tu pourras en écrire si tu veux...

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Le slam c'est quoi?  Avec Élémo.  Tu pourras en écrire si tu veux...

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(5e, 6e et secondaire)

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Découvrez des images satellite, des bâtiments 3D et des vues en relief de centaines de villes à travers le monde. Zoomez sur votre maison ou n'importe quel endroit que vous rêvez de visiter, puis plongez dans une expérience à 360° avec Street View.

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Découvrez des images satellite, des bâtiments 3D et des vues en relief de centaines de villes à travers le monde. Zoomez sur votre maison ou n'importe quel endroit que vous rêvez de visiter, puis plongez dans une expérience à 360° avec Street View.

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Tu as envie d’un défi: créer une réaction en chaîne, un concours photo, le tout en famille

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Tu as envie d’un défi: créer une réaction en chaîne, un concours photo, le tout en famille

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Classes de 2e et 3e cycles du primaire

Jusqu'au vendredi, 22 mai 2020 23:59

Le défi : concevoir et relier entre elles 10 machines simples, d'une manière originale, drôle, ingénieuse pour produire des réactions en chaîne. Chaque module permettra d'aborder un ou plusieurs concepts en lien avec le mouvement, la force, les machines simples ou encore l'énergie. Le but est d'assembler une machine de Rube Golgberg dont le déclenchement durera le plus longtemps possible!

EN FAMILLE
Initialement prévus pour être réalisés en classe, nous vous invitons à réaliser les Défis Génies Express à la maison!
- Réalisez le défi (Voir trousse de participation)
- Renvoyez la Fiche d'inscription FAMILLE >> ainsi qu'une photo de votre réalisation (réussie ou non) avant le 22 mai

EN CLASSE
- Réalisez le défi (Voir trousse de participation)
- Renvoyez la "Fiche d'inscription" dès maintenant et avant le 22 mai
- Renvoyez le "Retour sur le défi" avant le 22 mai
TÉLÉCHARGER LA TROUSSE DE PARTICIPATION Québec >>
TÉLÉCHARGER LA TROUSSE DE PARTICIPATION Francophonie >>

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Classes de 2e et 3e cycles du primaire Jusqu'au vendredi, 22 mai 2020 23:59 Le défi : concevoir et relier entre elles 10 machines simples, d'une manière originale, drôle, ingénieuse pour produire des réactions en chaîne. Chaque module permettra d'aborder un ou plusieurs concepts en lien avec le mouvement, la force, les machines simples ou encore l'énergie.

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S'informer sur "désapprendre" la peur de la Covid-19

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S'informer sur "désapprendre" la peur de la Covid-19

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L'humain est excellent pour intégrer de nouvelles peurs quand une menace à sa sécurité se présente. Déconstruire une crainte est une autre histoire. Il faudra du temps pour "éteindre" la peur de contracter la COVID-19, prévient Marie-France Marin, professeure de psychologie à l'Université du Québec à Montréal, qui étudie l'apprentissage de la peur. Québec Science: Une peur nouvelle est entrée dans nos vies sans crier gare. Comment expliquer le succès de sa transmission?
Marie-France Marin: Pour apprendre la peur, on n'a pas besoin de faire 44 fois l'expérience d'une menace. S'il faut que tu te fasses frapper 44 fois pour apprendre à regarder avant de traverser la rue, ça nuira à la survie de l'espèce!

Avant, quand on entendait une personne tousser à l'épicerie, on n'y portait pas attention. En point de presse, les autorités nous ont expliqué qu'en toussant à moins de 2 mètres d'un autre individu, un risque de transmission existe. Au même moment où l'on nous expliquait cela, on voyait le nombre de morts en Italie atteindre 800 par jour. On a compris que ça allait peut-être nous arriver. Maintenant, quand on entend quelqu'un tousser à l'épicerie - il a peut-être juste un chat dans la gorge, pas la COVID, on le fusille du regard!

Si on apprend très vite la peur, l'éteindre, ensuite, prend vraiment, vraiment du temps. C'est pour ça que lorsque le gouvernement a parlé de rouvrir les écoles, le monde s'est mis à capoter, à publier des lettres ouvertes ! Il faudra désapprendre la peur, former une nouvelle association avec le concept de rassemblement, par exemple. Ce mot était neutre au départ. On a appris que c'est désormais un danger. Dans le futur, on aura à réapprendre qu'un rassemblement n'est pas synonyme de "tu vas attraper la COVID et mourir ou faire mourir ta grand-mère".
Comment ferons-nous pour surmonter cette peur et retourner à l'école ou au travail?
Il va falloir s'exposer graduellement à ce que nous redoutons, comme le ferait une personne qui a une phobie des araignées. On n'enverrait pas cette dernière directement à Fort Boyard dans les cages avec des araignées! Même chose pour nous.

On pourra un jour inviter la famille élargie à la maison. Les premières fois, ils vont arriver et on va surveiller: est-ce qu'ils toussent? On sera aux aguets. Puis, tout va bien se passer. Le cerveau va apprendre. On fera un autre souper et on aura encore un peu peur, mais moins.

Les gens n'iront pas tous à la même vitesse. Pour faire l'apprentissage de ce que j'appelle "l'extinction", ou l'apprentissage de la sécurité, ça prend un certain temps. Et ça prendra plus de temps pour les gens anxieux.
Les enfants surmonteront-ils plus facilement les peurs?
Pour eux, apprendre la sécurité est un défi, parce que la région du cerveau impliqué dans ce processus est le lobe frontal. C'est la dernière région du cerveau à se développer, au début de la vingtaine. Des travaux disent même que ça va à la fin vingtaine.

Ça ne veut pas dire qu'ils ne sont pas capables de réguler la peur. Mais les études montrent que les parents leur servent de lobe frontal. Encore faut-il que le parent sache se réguler lui-même... S'il voit du danger partout, l'enfant aura du mal à éteindre la peur.
Qu'est-ce que ça veut dire, concrètement, de jouer le rôle de lobe frontal? Leur rappeler que le lavage fréquent des mains et la distanciation physique sont uniquement des mesures de prévention?
Exact, leur expliquer que c'est situationnel et que ça ne sera pas toujours comme ça. Mais les enfants ne sont pas sensibles qu'aux paroles. Si on dit sur un ton paniqué: "tout va être correct", ils verront la contradiction. Il faut qu'on soit capable de se contrôler.

D'un autre côté, on ne doit pas se mettre une pression surhumaine comme parent: c'est normal d'être stressé et que, des fois, on ait des comportements un peu freak devant nos enfants. Dans ce cas, je pense que l'important, c'est de le dire: maman a peut-être exagéré un peu.

Il faut également écouter l'enfant et apporter des nuances. Le lobe frontal, c'est la perspective et la capacité d'avoir du recul. S'il a entendu aux nouvelles qu'il y a des morts, il faut lui donner du recul, un concept qu'il ne possède pas du tout.

Le danger, c'est que les enfants se mettent à généraliser. Par exemple, se laver les mains est important quand on rentre dans la maison. Mais si je joue avec mon frère dans le sous-sol, il n'y a pas de danger. Cette distinction est nécessaire.
Si notre enfant veut se laver les mains 300 fois par jour, comment l'aider?
En prêchant par l'exemple. Ensuite, on peut lui dire: "tu les as lavées tantôt, alors cette fois-ci, on ne les lave pas". Ça va lui créer des inconforts. Mais il faut les accepter; c'est souvent là qu'on flanche et qu'on les laisse se laver les mains ou fuir la situation qui les inquiète. Pourtant, la clé de l'anxiété et de la peur, c'est d'affronter. Il faut éviter d'éviter!
On peut imaginer que le retour à la normale sera aussi un processus pour les enfants...
Les enfants n'ont pas tous la même personnalité. Il y en a en ce moment qui n'ont pas assez peur; il faut même leur faire un peu peur pour qu'ils se protègent. Mais ceux qui ont trop peur, on devra leur laisser du temps. On pourra leur montrer que nous aussi, on se rapproche des autres.

Quand je pense au retour à l'école et à la garderie, les profs et les éducatrices aussi auront un rôle ultra important. Leur propre façon d'être influencera la peur et le sentiment de sécurité des enfants.

On a pu observer dans une étude qu'on a réalisée l'an dernier que les enfants apprennent aussi bien d'un parent que d'un autre adulte. Même d'un étranger!
Comment faites-vous, d'ailleurs, pour étudier l'apprentissage de la peur?
Pendant mon postdoctorat, je me suis intéressée au trouble anxieux et au trouble de stress post-traumatique. Je fais toujours des expériences très " labo ", par conditionnement de la peur. On paire un stimulus avec un autre stimulus négatif : mettons la couleur bleue avec un choc électrique. Tu apprends donc que le bleu, ce n'est pas l'fun! J'ai pris plein de mesures physiologiques et fait de l'imagerie cérébrale pour comprendre comment ces personnes apprennent la peur et la régulent de façon différente.

Après, j'ai pensé à leur famille, car ces pathologies ne nous empêchent pas de fonder une famille. Les proches sont des victimes collatérales : ils sont exposés aux conséquences qui en découlent.

Les enfants dont les parents souffrent d'un trouble anxieux ou d'un trouble de stress post-traumatique sont ainsi beaucoup plus à risque de développer un trouble à leur tour. L'impact de la génétique dans ce phénomène est de 30-40%. Ça laisse donc énormément de place pour les facteurs environnementaux [comme l'apprentissage par l'observation]. C'est une bonne nouvelle: les gens disent : " Oh mon Dieu, ma mère est anxieuse, je vais devenir anxieuse ". Non! L'environnement dans lequel tu évolues peut également aider ton cas, ou l'empirer...
Comment avez-vous monté votre première expérience avec les familles?
On avait 86 familles sans trouble anxieux. Le parent se trouvait devant une lampe. Quand cette dernière diffusait une lumière rouge, il recevait un petit choc électrique. Avec la couleur bleue, pas de choc.

L'enfant regardait la vidéo de cet exercice. Par la suite, on l'exposait à la même lampe et à ses différentes couleurs sans jamais lui donner de choc électrique. On regardait sa réaction pour voir s'il avait appris la peur ou non. On tente de quantifier l'apprentissage de la peur en utilisant ce que l'enfant dit, mais aussi ce que son corps dit: sueur, rythme cardiaque, contraction des muscles faciaux.

Par la suite, on présentait les lumières encore et encore. À force de voir le rouge passer sans recevoir de choc, un processus d'extinction de la peur s'effectue. On voit combien de temps ça prend pour éteindre la peur. Puis, on ramenait l'enfant au labo un jour plus tard pour voir si l'apprentissage de la sécurité s'était maintenu ou pas dans le temps. On a vu que les enfants apprennent autant la peur de leur parent que d'un étranger soumis au même exercice.

On essaie maintenant de voir au laboratoire si l'enfant ayant un parent anxieux apprend davantage la peur de son parent que des autres adultes. On recrute présentement des mamans qui ont vécu un abus sexuel et qui ont développé un trouble de stress post-traumatique ou pas. On veut voir si la peur transmise d'une maman qui a un système de peur dans le tapis va être apprise de façon très forte et donc être plus difficile ensuite à éteindre.
Êtes-vous un cordonnier bien chaussé?
Au début de la crise, j'étais vraiment stressée. Mais je me suis dit : " Tu travailles sur le stress, tu devrais être capable d'arriver à le gérer! " Depuis, j'évite de trop m'informer et mon conjoint et moi avons aménagé un gym dans le sous-sol pour faire plus de sport. Ça va, maintenant!

En ce moment, on parle beaucoup de santé physique - et c'est bien normal-, mais dans quelques mois, on risque de parler beaucoup de santé mentale.

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Il va falloir "désapprendre" la peur de la COVID-19 - Québec Science

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L'humain est excellent pour intégrer de nouvelles peurs quand une menace à sa sécurité se présente. Déconstruire une crainte est une autre histoire. Il faudra du temps pour "éteindre" la peur de contracter la COVID-19, prévient Marie-France Marin, professeure de psychologie à l'Université du Québec à Montréal, qui étudie l'apprentissage de la peur.

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Visitez La Vitrine – Ressources parents d'enfant avec des besoins particuliers

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Visitez La Vitrine – Ressources parents d'enfant avec des besoins particuliers

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Des jeux d’évasion à faire avec différents concepts mathématiques.

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Des jeux d’évasion à faire avec différents concepts mathématiques.

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" Avis à toutes les voitures. On nous signale une scène de crimeà l'entrée Ouest de la ville. Les agents disponibles doivent se rendre sur place immédiatement. " Bienvenue inspecteur ! , votre assistant.Je suis Sylvain Nous avons encore un meurtre sur les bras... Le corps a déjà été récupéré par les légistes.

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Des propositions d'activités pour stimuler les enfants d'âge préscolaire sur le plan sensoriel et moteur.

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Des propositions d'activités pour stimuler les enfants d'âge préscolaire sur le plan sensoriel et moteur.

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(préscolaire)

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Des fiches d'activité physique pour vous aider à bouger à la maison avec vos enfants en fonction de leur âge et des compétences à développer.

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Des fiches d'activité physique pour vous aider à bouger à la maison avec vos enfants en fonction de leur âge et des compétences à développer.

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(pour tous)

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Suite à l'annonce gouvernementale de la prolongation de la fermeture temporaire des écoles, nous avons mis sur pied des fiches pour vous aider à bouger à la maison avec vos enfants.

Il est important de demeurer actif, c'est pourquoi nous vous proposons ici des idées d'activités en fonction de l'âge et des compétences à développer de vos enfants.
Fiche préscolaire et 1er cycle intérieur Fiche préscolaire et 1er cycle extérieur Fiche 2e cycle intérieur Fiche 2e cycle extérieur Fiche 3e cycle intérieur Fiche 3e cycle extérieur

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Suite à l'annonce gouvernementale de la prolongation de la fermeture temporaire des écoles, nous avons mis sur pied des fiches pour vous aider à bouger à la maison avec vos enfants. Il est important de demeurer actif, c'est pourquoi nous vous proposons ici des idées d'activités en fonction de l'âge et des compétences à développer de vos enfants.

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Préparer une lettre de présentation pour compléter son CV.

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Préparer une lettre de présentation pour compléter son CV.

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(15 ans et plus)

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Lettre de présentation - Commis-Caissier

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L’Anarchie culinaire selon Bob Le Chef: des idées de repas pour toutes les situations. 

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L’Anarchie culinaire selon Bob Le Chef: des idées de repas pour toutes les situations. 

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(secondaire)

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Si après seulement quelques jours de confinement, t'es déjà en panne d'inspiration, voici quelques astuces ainsi qu'une quarantaine de recettes que tu peux réaliser avec les moyens du bord.

LIRE LA SUITE

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Si après seulement quelques jours de confinement, t'es déjà en panne d'inspiration, voici quelques astuces ainsi qu'une quarantaine de recettes que tu peux réaliser avec les moyens du bord. LIRE LA SUITE

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74 leçons de recettes qui épateront toute la famille, par L’Académie culinaire

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74 leçons de recettes qui épateront toute la famille, par L’Académie culinaire

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(secondaire)

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Accueil Cours de cuisine Produits Entreprises et groupes Cartes-cadeaux Déclaration de confidentialité Politique de remboursement Questions et réponses Recettes Leçons Lexique

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Les Producteurs Laitiers du Canada proposent des activités qui donnent l’eau à la bouche.

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Les Producteurs Laitiers du Canada proposent des activités qui donnent l’eau à la bouche.

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(préscolaire et primaire)

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Vous travaillez dans un service éducatif à la petite enfance ou dans une école primaire ou secondaire? Vous enseignez l'éducation physique et à la santé au secondaire? L'équipe des diététistes-nutritionnistes des Producteurs laitiers du Canada propose des ressources et formations utiles à votre pratique!

Grâce à nos activités éducatives stimulantes, vous ferez découvrir une variété d'aliments nutritifs aux enfants. Profiter de leur curiosité pour leur faire vivre des expériences positives : voilà une recette gagnante pour les intéresser à la saine alimentation!

Créer votre compte pour commander des ressources gratuites

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Éducation Nutrition | Éducation Nutrition Québec

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Créé par des diététistes du Québec pour soutenir les intervenants des milieux de la petite enfance et scolaire primaire. Ressources éducatives gratuites et information utile sur la nutrition.

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Tester ses connaissances avec Le grand jeu du confinement.

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Tester ses connaissances avec Le grand jeu du confinement.

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JeuConfinement
But du jeu: Dans une dystopie apocalyptique, un dangereux virus fait rage. Afin de survivre, les humains doivent rester à l'abri chez eux. Le premier joueur à passer au travers du confinement remporte la partie.

Règles de base : Le dernier joueur à s'être lavé les mains jouera en premier. Avant de prendre les dés, chaque joueur doit mimer un lavage de main. S'il oublie, il doit reculer d'une case. Avancer son pion sur le plateau et appliquer les effets de la case où celui-ci se pose. Distanciation sociale oblige, si tu tombes sur une case où il y a déjà un joueur, tu dois rester 1 case en arrière.
Pour télécharger une version imprimable du jeu, c'est ici : JeuConfinement

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Le grand jeu du confinement - Curium magazine

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JeuConfinement But du jeu: Dans une dystopie apocalyptique, un dangereux virus fait rage. Afin de survivre, les humains doivent rester à l'abri chez eux. Le premier joueur à passer au travers du confinement remporte la partie. Règles de base : Le dernier joueur à s'être lavé les mains jouera en premier.

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La COVID-19 expliquée aux jeunes : pourquoi les écoles sont-elles fermées?

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La COVID-19 expliquée aux jeunes : pourquoi les écoles sont-elles fermées?

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Dans le cadre de la série de capsules SCOOP! sur la COVID-19, il est aujourd'hui question de la fermeture des écoles. On parle actuellement d'environ la moitié des élèves de la planète qui n'ont plus accès à leur milieu scolaire. Pourquoi cette décision? Que va-t-il se passer pour tous les enfants et les adolescents qui doivent demeurer à la maison? SCOOP! t'explique en vidéo.

Les fermetures... ici et ailleurs

Selon l' UNESCO, plus de 850 millions d'élèves à travers le monde n'ont plus accès à leurs établissements scolaires. Cela représente environ la moitié de tous les apprenants sur la planète, répartis dans 113 pays.

" La situation actuelle impose aux pays d'immenses défis pour être en mesure d'offrir un apprentissage continu à tous de manière équitable. Nous renforçons notre action au niveau mondial en créant une Coalition pour garantir une réponse rapide et coordonnée. Au-delà de l'urgence, cet effort est l'occasion de repenser l'éducation, de développer l'apprentissage à distance et de rendre les systèmes éducatifs plus résilients, plus ouverts et plus innovants ", a déclaré la Directrice générale de l'UNESCO, Audrey Azoulay.

Source : UNESCO, 18 mars 2020

En Alberta, en date du 20 mars 2020, les cours ont été annulés jusqu'à la fin de l'année scolaire. Même chose pour la ville de New York, aux États-Unis. L'Ontario, de son côté, a suspendu les examens ministériels et aura d'autres annonces à faire en ce sens dans les prochains jours. Au Québec, le gouvernement a décrété la fermeture complète des écoles pour deux semaines (16 au 27 mars). En date du 20 mars 2020, le premier ministre Legault parle plutôt d'un scénario qui repousse l'ouverture en mai. La France a elle aussi fermé ses écoles pour quelques semaines (trois) et réévaluera la situation prochainement.

Bref, l'évolution des décisions est rapide et d'autres mesures seront prises certainement dans les prochaines semaines voire les prochains jours.

Pourquoi fermer les écoles?

Évidemment, les écoles ont été fermées pour lutter contre la pandémie de la COVID-19. Les milieux scolaires sont propices à la transmission de virus dû à la proximité des élèves qui y cohabitent. De plus, il n'est pas toujours facile de faire respecter les bonnes mesures d'hygiène auprès de centaines voire de milliers d'apprenants dans un même établissement. Même si les enfants ne sont pas considérés comme des personnes à risque s'ils contractent la COVID-19, la crainte réside en la transmission du virus des plus jeunes vers les personnes âgées et à risque. La solution est donc de fermer tous les établissements d'enseignement et ainsi éviter une multiplication des cas. Outre les écoles, les cinémas, les centres d'entraînement, les bars, les cabanes à sucre, les stations de ski et plusieurs grands magasins ont également fermé leurs portes pour contenir la pandémie au maximum.

Que font les élèves à la maison?

Les deux premières semaines (du 16 au 27 mars) à la maison sont techniquement des vacances pour les jeunes. En effet, aucune directive ministérielle n'a été fournie pour assurer une continuité pédagogique. Évidemment, si les fermetures d'écoles venaient à se prolonger, des initiatives officielles verraient probablement le jour et donneraient aux parents les moyens nécessaires pour que leurs enfants continuent leur formation... à distance. Plusieurs enjeux risquent néanmoins de compliquer ces démarches : disponibilité d'outils technologiques, élèves à besoins particuliers, soutien à domicile inégal, etc. Bref, seul le temps nous dira quelles solutions seront mises de l'avant pour, soit sauver l'année scolaire en cours, soit se dire à l'an prochain!

Les parents restent-ils aussi à la maison?

Qui dit enfants à la maison dit parents à la maison. En ces temps de crise, le télétravail (travailler à partir de son domicile) est la solution envisagée par beaucoup d'entreprises. D'une part, le confinement est conseillé pour réduire les risques de propagation de la COVID-19 et, d'autre part, les jeunes ont besoin d'adultes à la maison pour les " garder ". Les parents qui assurent les services essentiels à la population (les hôpitaux, par exemple) doivent bien sûr continuer à se rendre à leur travail tous les jours. Des services de garde ont donc été ouverts pour accueillir les enfants des travailleurs de la santé, des policiers, des pompiers, des éboueurs, etc. Vous avez accès ici à la liste de tous les emplois reliés aux services essentiels du Québec. Les autres parents (au moins un dans le cas des couples) doivent demeurer à la maison pour subvenir aux besoins des enfants en faisait du télétravail, comme nommé plus haut, ou, si ce n'est pas possible, peuvent toucher une prime d'assurance-emploi (une paye du gouvernement du Canada pour les aider à vivre à la maison en attendant la fin de la crise).

L'heure du quiz

Pour tester les connaissances des jeunes en lien avec la vidéo et le dossier qu'ils viennent de consulter, faites-les jouer à ce quiz disponible sur la plateforme Quizizz. Une fois sur la plateforme, vous pourrez cliquer sur " Play Live ". Cela ouvrira une fenêtre pour attribuer les paramètres de votre choix au quiz. Cliquez ensuite sur " Jeu d'hôte ". Invitez ensuite l'apprenant à se diriger sur le joinmyquiz.com et fournissez-lui le code du jeu qui est apparu à votre écran. Quand tous les apprenants seront prêts à commencer, cliquez sur " Début ".

Bon quiz!

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La COVID-19 expliquée aux jeunes : pourquoi les écoles sont-elles fermées? - École branchée

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Dans le cadre de la série de capsules SCOOP! sur la COVID-19, il est aujourd'hui question de la fermeture des écoles. On parle actuellement d'environ la moitié des élèves de la planète qui n'ont plus accès à leur milieu scolaire. Pourquoi cette décision?

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Des ressources pour planifier vos journées en fonction de l'âge de vos enfants et rendre l’apprentissage à la maison le plus divertissant possible.

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Des ressources pour planifier vos journées en fonction de l'âge de vos enfants et rendre l’apprentissage à la maison le plus divertissant possible.

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(pour tous)

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Groupe Média TFO présente Le Camp TFO en Famille, une initiative mise en place pour accompagner les francophones et francophiles partout en Ontario et au Canada durant la période de fermeture des écoles. Avec un programme d'activités d'apprentissage et de contenus ludo-éducatifs certifiés pour leur qualité, les plateformes reconnues de TFO, comme sa chaîne télé, IDELLO.ORG et BOUKILI.CA, vous offre des rendez-vous pratiques et efficaces pour toute la famille.

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Groupe Média TFO présente Le Camp TFO en Famille, une initiative mise en place pour accompagner les francophones et francophiles partout en Ontario et au Canada durant la période de fermeture des écoles.

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En manque d’inspiration? Voici quelques défis simples pour stimuler votre créativité.

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En manque d’inspiration? Voici quelques défis simples pour stimuler votre créativité.

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(pour tous)

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Initiation à la calligraphie en 3 étapes faciles.

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Initiation à la calligraphie en 3 étapes faciles.

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(secondaire)

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Un grand projet d’art postal pour tous les jeunes du Québec. 

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Un grand projet d’art postal pour tous les jeunes du Québec. 

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(pour tous)

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Un grand projet d'art postal!

Accessible à tout le monde, et à faible coût, l'art postal a ceci de particulier qu'il permet aux participants-artistes de faire voyager leurs œuvres à découvert, par la poste: l'œuvre EST l'enveloppe sur laquelle elle est créée. Il peut s'agir d'un collage, d'une peinture, d'un dessin, figuratif ou abstrait, qui en couvre toute la surface. Le ou les timbres sont généralement intégrés à la création.

Un grand projet d'art postal était prévu en avril entre 170 élèves des écoles Hémisphères. Mais la pandémie de COVID-19 a freiné notre élan... Qu'à cela ne tienne: en collaboration avec École en réseau et l'artiste-médiatrice Véronique Pepin, nous avons transformé le projet pour l'ouvrir à tous·te·s les jeunes du Québec!

Depuis quelques années, l'autrice et éditrice Véronique Pepin donne des ateliers d'art postal dans les écoles primaires et secondaires. Elle coordonne aussi le projet international Les Écornées, que La Fabrique culturelle de Télé-Québec a immortalisé dans une capsule vidéo.

Les mercredi 8, 15, 22 et 29 avril prochains à 11 h, Véronique Pepin fera une présentation de l'art postal en général et du projet Les confiné·e·s et répondra aux questions sur la plateforme Via de l'École en réseau. On peut y participer à partir de ce lien.

Parlez-nous de vous!

Le thème proposé - Chez moi, il y a... - peut être pris au sens propre ou au figuré: Chez moi, il y a un chat ou un chien, il y a du soleil dans la cour, il y a trois enfants, il y a beaucoup d'amour... ou de poussière!

En cette période de confinement, il amènera les participant·e·s à réfléchir aux éléments qui caractérisent leur milieu de vie - familial, scolaire, municipal ou idéal... - et à le présenter dans une création artistique en deux dimensions (une enveloppe ornée par l'écriture, le dessin, le collage, etc.).

Les œuvres ainsi créées peuvent être photographiées et envoyées à Culture pour tous pour être affichées ici, dans ce site, ainsi que sur Facebook.

Documentez votre création et envoyez vos images à nouvelles@culturepourtous.ca ou par Messenger à la page Facebook de Culture pour tous.

Elles pourront ensuite être mises à la poste: dès maintenant si vous avez des timbres; après le confinement si vous n'en avez pas!

Pour plus de détails, téléchargez le guide pédagogique de l'activité.

À propos d'École en réseau: L'École en réseau (ÉER) a pour mission d'accompagner les intervenants scolaires dans le développement d'une capacité de collaboration entre différentes classes, de la même commission scolaire ou d'ailleurs dans le monde, afin d'améliorer les apprentissages des élèves avec l'usage du numérique.

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Un grand projet d'art postal! Accessible à tout le monde, et à faible coût, l'art postal a ceci de particulier qu'il permet aux participants-artistes de faire voyager leurs œuvres à découvert, par la poste: l'œuvre EST l'enveloppe sur laquelle elle est créée. Il peut s'agir d'un collage, d'une peinture, d'un dessin, figuratif ou abstrait, qui ...

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Des heures du conte virtuelles et audio rassemblées sur une même plateforme pour le plus grand plaisir des enfants.

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Des heures du conte virtuelles et audio rassemblées sur une même plateforme pour le plus grand plaisir des enfants.

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(préscolaire - primaire)

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Heureduconte.ca rassemble sur une même plateforme les heures du conte virtuelles et audio pour le plus grand plaisir des enfants!

Les bibliothèques publiques sont solidaires de l'ensemble de la chaîne du livre. Toutes les heures du conte diffusées ont été approuvées par les ayants droit des œuvres.

Les institutions, organismes ou personnes qui désirent inclure leurs heures du conte virtuelles à l'inventaire ou au calendrier peuvent contacter l'ABPQ.

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Heureduconte.ca rassemble sur une même plateforme les heures du conte virtuelles et audio pour le plus grand plaisir des enfants! Les bibliothèques publiques sont solidaires de l'ensemble de la chaîne du livre. Toutes les heures du conte diffusées ont été approuvées par les ayants droit des œuvres.

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Voici des exemples de CV pour étudiants.  

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Voici des exemples de CV pour étudiants.  

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Faire bouger vos tout-petits de façon amusante 🙃

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Faire bouger vos tout-petits de façon amusante 🙃

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(préscolaire)

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Si vous avez un enfant de moins de 5 ans, vous savez à quel point les jeunes de cette tranche d'âge regorgent d'énergie. Mais saviez-vous qu'ils ont besoin de trois heures d' activité physique par jour?

Les enfants de 2 à 4 ans ont non seulement besoin de bouger énormément, mais aussi de varier leurs mouvements. Il est donc essentiel de consacrer du temps à des jeux non structurés et actifs, mais aussi de prévoir une foule d'activités simples et amusantes qui les motiveront à bouger et à développer leurs habiletés de différentes façons.

Cette liste de 49 activités est l'outil de prédilection pour agrémenter la séance de jeux de votre mini avec un ami ou sa demi-journée avec un gardien ou encore la journée des bambins fréquentant votre garderie en milieu familial. Peu importe la situation, vous aurez quelques idées sous la main pour divertir les enfants pendant un bon moment malgré leur durée d'attention plutôt courte.

La marche des animaux

Que vous soyez à l'intérieur ou à l'extérieur, encouragez l'enfant à ramper comme un serpent, à sauter comme une grenouille, à galoper comme un cheval ou à marcher à quatre pattes comme un ours.

Habiletés : bondir, galoper

Garder le ballon dans les airs

À l'extérieur, par une journée calme et sans vent, ou à l'intérieur, demandez aux enfants de garder un ballon constamment dans les airs en le frappant avec leurs mains ou avec une nouille de piscine coupée en deux. Combien de temps parviendront-ils à garder le ballon dans les airs?

Habiletés : frapper à la volée, frapper

Sauter dans la mare

Cette activité se pratique de préférence à l'extérieur, dans ce que notre enfant de deux ans appelle de l'" eau au chocolat ". Faites revêtir aux petits leur ensemble le plus imperméable et laissez-les sauter dans les trous d'eau et par-dessus ceux-ci.

Habiletés : sauter

Dessiner avec une éponge

Par une journée chaude d'été, sortez des éponges et remplissez un contenant d'eau. Les enfants y mouillent leur éponge et s'en servent pour dessiner sur un mur ou sur une surface en béton. Ils peuvent également " faire de la peinture " sur les murs à l'intérieur selon le même principe.

Habileté : lancer

La chasse au trésor

Les enfants adorent creuser dans le sable pour trouver des trésors. Dehors ou à l'intérieur, cachez dans un bac à sable ou un contenant rempli de sable des petits jouets comme des dinosaures en plastique, des voiturettes ou des billes et laissez votre petit pirate partir à la recherche de son butin!

Habiletés : soulever, déposer et manipuler des objets

Se cacher du méchant monstre

Les enfants adorent les jeux de poursuite, plus particulièrement lorsque le poursuivant est un parent ou un adulte en qui ils ont confiance. Ils crieront d'excitation en fuyant le " méchant " monstre!

Habiletés : courir, esquiver, agilité

Jean dit

Les règles sont simples et les possibilités de mouvement infinies. Jean peut demander aux enfants de sauter comme un kangourou, de se tenir droit comme une maison, de faire des grimaces, de se tenir sur un pied ou de bouger leurs mains au-dessus de leur tête.

Habiletés : multiples selon ce que le meneur du jeu décide (sauter, se tenir en équilibre, bondir, etc.)

Jouer dans les feuilles

Ce n'est pas tout le monde qui aime racler l'automne venu, mais les enfants adorent jouer avec les feuilles. Faites des tas de feuilles et laisser les enfants sauter dedans, les lancer dans les airs et les écraser entre leurs doigts. Si vous n'avez pas de cour ou de feuillu chez vous, partez en promenade et demandez aux enfants de faire de la musique en écrasant les feuilles qui se trouvent sur leur chemin.

Habiletés : sauter, lancer

Marelle

Grand favori des enfants de tous âges, la marelle est un jeu qui se joue tant à l'intérieur qu'à l'extérieur. À l'intérieur, utilisez du ruban à masquer pour tracer les cases et des boutons, des bas roulés ou des sacs de pois en guise de cailloux. À l'extérieur, tracez la marelle à l'aide d'une craie et utilisez des cailloux ou la craie comme marqueur. Les sont simples et on peut y jouer seul ou en groupe.

Habiletés : bondir, lancer

Faire voler un cerf-volant

Par une journée venteuse (mais pas trop), trouvez un grand espace comme un parc, une plage ou un champ où vous pourrez faire voler un cerf-volant que vous aurez acheté ou fabriquez vous-même avec votre enfant. Il ne vous restera plus qu'à le regarder courir, tout émerveillé par son jouet coloré.

Habiletés : courir

Lancer des boules de neige

Lancer des boules de neige est l'antidote parfait pour combattre l'ennui! Invitez les enfants à lancer des boules de neige sur une surface plane de manière à faire des dessins, un peu comme pour l'activité avec les éponges durant l'été (4 e activité) ou tracez un cercle ou une cible dans la neige et demandez-leur de lancer leurs boules de neige au centre.

Habileté : lancer

Botter la balle

La balle est au cœur de plusieurs jeux et activités. Sortez des balles et des ballons de différentes grosseurs et demandez aux enfants de les botter le plus loin possible ou placez-vous devant un mur ou une clôture et tentez d'arrêter les tirs que les jeunes dirigent contre vous.

Habiletés : botter

Poutre

Il n'est pas nécessaire d'utiliser une vraie poutre de gymnastique pour apprendre à se tenir en équilibre. À l'intérieur, tracez une ligne droite au sol à l'aide de ruban à masquer. Encouragez l'enfant à marcher vers l'avant, à reculons et de côté sur la ligne. [lien vers l'activité de corde raide] À l'extérieur, vous pouvez utiliser une planche de bois ou une corde ou encore tracer une ligne à la craie. Lorsque l'enfant maîtrise la marche en droite ligne, ajoutez des demi-cercles et des zigzags pour compliquer un peu le tout.

Habiletés : équilibre

Fête dansante

À l'intérieur ou à l'extérieur, mettez de la musique, ajoutez des décorations et des lumières pour l'ambiance et encouragez les enfants à faire le twist, la macarena, le " floss ", à danser comme leur animal favori ou comme ils veulent.

Habiletés : agilité, équilibre, coordination

Mini-hockey

À l'aide de petits bâtons et d'une balle, faites des passes avec votre enfant ou enseignez-lui à tirer sur une cible tout en laissant son bâton sur la glace (le sol) et en le tenant à deux mains.

Habiletés : frapper

Chasse aux bulles

De préférence à l'extérieur, donnez des baguettes de différentes grosseurs aux enfants pour qu'ils puissent faire des bulles ou faites-en vous-même pour qu'ils les fassent éclater.

Habiletés : agilité

Faire du vélo

Que ce soit sur un tricycle, un vélo d'équilibre, un vélo muni ou non de roues d'entraînement, les enfants adorent se dépenser en roulant à toute vitesse.

Habiletés : équilibre

Tague gelée

Si vous avez un groupe de quatre enfants et plus en quête d'une activité amusante, ne cherchez plus : la bonne vieille tague gelée les comblera. Désignez un des enfants comme étant la tague, donc celui qui pourchassera les autres. Lorsqu'il touche à un joueur, celui-ci doit demeurer immobile (ou " gelé ") jusqu'à ce qu'un autre joueur le libère en le touchant. Lorsque tous les joueurs sont gelés, un autre enfant devient la tague et le jeu recommence.

Habiletés : agilité, courir

Le jeu du seau

Vous aurez besoin d'un verre et de deux seaux (un petit et un grand). Placez le petit seau à une courte distance du grand sceau, que vous aurez rempli d'eau. À l'aide de son verre, l'enfant doit puiser de l'eau dans le grand seau pour aller remplir le petit. Pour ajouter un degré de difficulté, faites de petits trous dans le verre ou demandez à l'enfant de danser alors qu'il transporte l'eau d'un seau à l'autre.

Habiletés : agilité, équilibre

Avions de papier

Il est facile de fabriquer des avions de papier à la maison. À l'intérieur ou à l'extérieur, faites voler vos avions pour voir quelle hauteur ils atteindront et jusqu'où ils iront ou encore demandez à vos enfants de les lancer à travers un autre objet, comme un cerceau.

Habileté : lancer

Attention aux requins!

Recouvrez le plancher de votre salon (l'océan infesté de requins) de tuiles de mousse ou de serviettes (que vous collerez avec du ruban à masquer). Votre enfant doit sauter d'une tuile ou d'une serviette à l'autre sans se faire mordre par les requins.

Habiletés : sauter

Le lancer du sac de pois

Les sacs de pois sont faciles à attraper et à lancer pour les enfants. Faites-vous des cibles, à l'aide de paniers à linge ou de cerceaux, pour que les enfants y lancent leurs sacs. Il s'agit d'une activité que l'on peut pratiquer autant à l'intérieur qu'à l'extérieur.

Habileté : lancer

La course à l'œuf

Il s'agit du jeu ultime pour développer la coordination œil-main et l'équilibre. Donnez à chaque enfant une cuillère et un œuf cuit dur ou en plastique. Le but du jeu (autant intérieur qu'extérieur) est de se déplacer du point A au point B sans faire tomber l'œuf. Peuvent-ils aller plus vite? Sont-ils capables de danser en se déplaçant?

Habiletés : équilibre, coordination

Baguette ruban

Attachez un bout de ruban au bout d'une baguette ou d'un petit bâton de bois et regardez les enfants danser et tourbillonner en agitant leur baguette.

Habiletés : agilité

Marcher sur les nuages

À même le sol, faites un trajet avec les coussins du divan, des coussins décoratifs ou des oreillers et demander à l'enfant de marcher " sur les nuages " d'un bout à l'autre du trajet, sans toucher au sol. Ça peut sembler facile, mais cela pratiquera leur équilibre!

Habiletés : équilibre

Le soccer-quilles

À l'intérieur ou à l'extérieur, donnez une petite " twist " au jeu de quilles en demandant aux enfants de botter des balles de différentes tailles pour faire tomber des objets comme des bouteilles vides ou des rouleaux d'essuie-tout.

Habiletés : botter

Grimper à un arbre

Choisissez un arbre ayant des branches basses et laissez l'enfant y grimper. Demeurez près au cas où il aurait besoin d'aide, mais laissez-le se rendre jusqu'où il est capable.

Habiletés : équilibre

Jeu d'équilibre

L'enfant doit placer un sac de pois en équilibre sur sa tête et marcher du point A au point B sans le faire tomber. Lorsqu'il semble en contrôle de la situation, rallongez un peu le parcours ou rendez-le un peu plus difficile en y ajoutant des zigzags ou des cercles ou encore des objets à contourner.

Habiletés : équilibre

Sauter par-dessus les vagues

Lors d'une journée à la plage ou sur le bord d'un lac près de chez vous avec votre enfant, sautez par-dessus les vagues qui viennent s'échouer sur le sable ou la rive.

Habiletés : sauter, agilité

Écraser les bulles

Le papier bulle ne sert pas seulement à envelopper des objets fragiles. Procurez-vous-en un rouleau que vous pourrez sortir lorsque la météo ne sera pas collaborative et laissez votre enfant sauter tout son saoul pour faire éclater les petites bulles.

Habiletés : sauter, agilité

Le jeu de l'hélicoptère

Faites tourner une corde à danser près du sol en la tenant par une extrémité; votre enfant doit sauter par-dessus sans la toucher. Soyez prêt à inverser les rôles si votre enfant veut faire tourner la corde!

Habiletés : sauter, agilité

Parcours à obstacles

À l'intérieur ou à l'extérieur, laissez aller votre imagination et créez un parcours à obstacles pour votre enfant. Faites-le ramper sous des tables, grimper sur des chaises, sauter par-dessus des cordes ou d'un cône à l'autre, traverser une boîte en rampant, sauter dans des cerceaux alignés, lancer des peluches dans un panier à linge, etc.

Habiletés : agilité, équilibre, coordination

Randonnée

Faites une balade en nature et encouragez vos enfants à gravir des collines, à sauter par-dessus des brindilles et à se tenir en équilibre sur des souches.

Habiletés : agilité, équilibre, coordination

Cherche et trouve

Avant de sortir, faites une liste des choses que votre enfant et vous voulez trouver dans le quartier, puis partez à leur recherche en laissant la poussette à la maison. Tentez de repérer un panneau d'arrêt, une fleur bleue, un animal avec une queue, quelque chose de rond, une borne-fontaine, etc. Cochez les articles sur votre liste au fur et à mesure que vous les trouvez ou prenez des photos avec votre téléphone et comparez avec votre liste au retour à la maison.

Habiletés : agilité, équilibre

Jeu d'eau

Installez un arroseur dans votre cour et dites aux enfants de sauter dans les jets en faisant des mouvements d'animaux ou en dansant (le fait de chanter pourrait causer des incidents hilarants impliquant de l'eau dans la bouche!)

Habiletés : agilité, sauter, bondir

Attraper

Les enfants apprennent à attraper à différents rythmes. Vous pouvez les aider à développer cette habileté en commençant par leur lancer un ballon de fête ou un objet mou, comme une paire de bas roulée ou encore une balle légère : ce sera moins intimidant pour eux qu'un ballon plus lourd ou une petite balle. Au début, placez-vous près de l'enfant, puis dès qu'il semble mieux maîtriser le mouvement, reculez un peu.

Habiletés : attraper

Centre de trampoline

Rendez-vous au centre de trampoline près de chez vous et laissez vos enfants lâcher leur fou. Non seulement mettront-ils à l'épreuve leurs habiletés à sauter ou à rouler, mais leur sens de l'équilibre sera également sollicité. Surveillez-les attentivement pour qu'ils ne sautent pas trop près des autres.

Habiletés : saut, équilibre, agilité

Patiner

Trouvez des patins adéquats et un casque pour votre enfant et rendez-vous à la patinoire du coin (intérieure ou extérieure). L'air frais et peut-être un chocolat chaud au retour rendra cette expérience des plus agréables.

Habiletés : agilité, équilibre, coordination

Frapper la balle

Sortez un support de balle en plastique, un bâton et des balles et laissez votre enfant pratiquer son mouvement tant à l'intérieur qu'à l'extérieur. Au bâton!

Habiletés : frapper

Saut en longueur

Quelle distance votre enfant peut-il franchir en sautant? Mettez-le au défi de sauter de plus en plus loin sur des lignes de ruban à masquer au sol ou dans le gazon ou le sable à l'extérieur.

Habiletés : sauter

Yoga

Les enfants de cette tranche d'âge peuvent apprendre toutes sortes de postures de . Vérifiez si des cours sont offerts à votre centre communautaire local ou au studio de yoga le plus proche ou enseignez à vos enfants certains mouvements comme la posture de l'arbre, le chien tête en bas et la salutation au soleil.

Habiletés : équilibre

Luge

Rien n'est plus sensationnel pour un enfant que de dévaler une pente à vive allure! Rappelez-vous toutefois que votre enfant devra remonter la pente, alors choisissez une colline qu'il sera en mesure de monter plusieurs fois d'affilée si vous voulez faire durer le plaisir.

Habiletés : agilité

Tambours et trompettes

Que ce soit au moyen de véritables instruments de musique ou avec des casseroles et des ustensiles de cuisine, les enfants adorent faire du bruit. Réunissez une ribambelle d'enfants et célébrez ensemble une fête réelle ou inventée en faisant de la musique pour divertir vos amis et voisins.

Habiletés : agilité, coordination, manipulation d'objets

Chanter des chansons accompagnées de gestes

Chantez ensemble ou trouvez des chansons qui incitent les enfants à bouger de différentes façons. Dans sa maison un grand cerf, Pas capable de tirer ma vache, Promenons-nous dans les bois et Les roues de l'autobus sont tous des exemples de chansons que vos enfants aimeront chanter et mimer et qui les feront bouger.

Habiletés : agilité

Le jeu des couleurs

Dans la cour, sur le trottoir ou sur une surface bétonnée dans un parc, coloriez quatre zones (en forme de cercle ou de carré) avec des craies de différentes couleurs. Dites une couleur, et votre enfant doit courir se placer dans la zone correspondante. Continuez le même jeu en faisant varier l'ordre des couleurs.

Habiletés : courir

Rideau à franges

Achetez un rideau à franges décoratif au magasin à un dollar ou au magasin d'accessoires de fête ou des banderoles et suspendez-les dans un cadre de porte. Assurez-vous d'abord qu'il n'y a personne de l'autre côté et laissez votre enfant franchir les franges ou les banderoles en courant, en bondissant ou en dansant.

Habiletés : course, agilité

Le lancer du ballon de plage

En équipe de deux ou quatre, les enfants tiennent les quatre coins d'une couverture (ou d'une serviette). Placez un ballon de plage sur la couverture et laissez-les s'amuser à le lancer et à le rattraper.

Habiletés : lancer, attraper

Jouer à la cachette

Grand favori de par le monde, ce jeu donne l'occasion aux enfants de se cacher ou de cacher des objets comme des peluches.

Habiletés : agilité

Limbo

Jusqu'où tiendrez-vous le coup? Ce jeu est plaisant tant à l'intérieur qu'à l'extérieur. Laissez aller votre imagination pour trouver des objets sous lesquels votre enfant doit se faufiler sans mettre les mains au sol : nouille de piscine, balai, corde, etc.

Habiletés : équilibre

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49 activités physiques plaisantes à faire avec des enfants de 2 à 4 ans

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49 activités physiques plaisantes à faire avec des enfants de 2 à 4 ans

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Un programme de type cardio-militaire pour développer son endurance 💪

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Un programme de type cardio-militaire pour développer son endurance 💪

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(secondaire)

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Une trousse d’activités physiques amusantes pour les petits et les grands à télécharger.

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Une trousse d’activités physiques amusantes pour les petits et les grands à télécharger.

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Le rapport annuel 2020 et son contenu sont le résultat du travail et des efforts combinés de beaucoup de personnes qui nous donnent confiance qu'une gamme variée de gens provenant de différents milieux, avec des revenus différents et occupant des positions différentes peuvent s'unir pour la bonne cause et faire une différence. Cliquez ici pour télécharger le rapport et lire au sujet de l'incidence de BOKS en 2020.

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Le rapport annuel 2020 et son contenu sont le résultat du travail et des efforts combinés de beaucoup de personnes qui nous donnent confiance qu'une gamme variée de gens provenant de différents milieux, avec des revenus différents et occupant des positions différentes peuvent s'unir pour la bonne cause et faire une différence.

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Pratiquer ses mathématiques en faisant de la magie.

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Pratiquer ses mathématiques en faisant de la magie.

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(primaire)

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Le tour du fer à cheval est un tour surprenant basé sur une logique mathématique.

Mais rassurez-vous, inutile d'être un génie des maths pour le réaliser facilement. Il faut juste savoir compter.

Préparation
Sélectionnez dans ce jeu une vingtaine de cartes.
Comptez-les et retenez leur nombre exact (par exemple 20).

A partir de quel âge
7/8 ans

Le principe
Faites choisir une carte dans le paquet de 20.
Placez la carte choisie au fond du paquet.
Posez les 5 premières cartes (celles du dessus), une par une, sur la table (comme un chien de belote).
Reprenez ces cartes et remettez-les à la fin du paquet comme vous l'avez fait pour la carte mystérieuse.
Comptez à nouveau 5 cartes et cette fois, laissez-les sur la table.
Déposez les autres cartes, une par une, tout autour du chien en prenant bien soin de les laisser dans l'ordre.
Une fois votre paquet totalement posé, demandez un nombre entre 5 (le chien) et 20 (le total des cartes).
Le chiffre 10 est retenu, par exemple.
Il suffit maintenant de compter. Commencez par le chien qui contient 5 cartes. Puis comptez les cartes posées autour en commençant par la gauche. 5 cartes au chien, 6 (la première à la gauche du chien), 7 (la deuxième à la gauche du chien) ; 8, 9 et 10.
Maintenant repartez dans l'autre sens sans compter le chien, 1, 2, 3, 4, 5, 6 7 8 9 10. La carte n° 10 est la carte mystère.

Conseils et astuces
Ne prenez pas plus de 20 cartes. Vous aurez du mal à les compter et à les présenter sur la table.
Le chien de 5 cartes et le nombre total de carte 20 déterminent la fourchette pour demander un chiffre à votre invité. Le chien peut aussi être composé de 4 cartes. La fourchette est alors entre 4 et 20.

Amusez vous bien !

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Tour de magie mathématique - Blog de magie

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Le tour du fer à cheval est un tour surprenant basé sur une logique mathématique. Mais rassurez-vous, inutile d'être un génie des maths pour le réaliser facilement. Il faut juste savoir compter. Matériel 1 jeu de carte. Préparation Sélectionnez dans ce jeu une vingtaine de cartes.

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Mordu de mathématiques et de sciences en général? Voici plus de 200 situations mathématiques pour expérimenter, faire des hypothèses et débattre autour de propriétés mathématiques.

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Mordu de mathématiques et de sciences en général? Voici plus de 200 situations mathématiques pour expérimenter, faire des hypothèses et débattre autour de propriétés mathématiques.

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(secondaire)

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Comprendre les différents enjeux du coronavirus d’un point de vue scientifique. 

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Comprendre les différents enjeux du coronavirus d’un point de vue scientifique. 

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(secondaire)

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Question d'une lectrice: pourquoi la Suède adopte-t-elle une conduite différente de la nôtre alors qu'il y a un nombre plus élevé de cas pour une population qui ressemble à celle du Québec?

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16 idées amusantes pour laisser aller ton imagination avec un bingo écriture! 

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16 idées amusantes pour laisser aller ton imagination avec un bingo écriture! 

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(primaire)

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C'est l'occasion de préparer ton CV que tu pourras aller distribuer après le confinement. Voici un site pour te guider.

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C'est l'occasion de préparer ton CV que tu pourras aller distribuer après le confinement. Voici un site pour te guider.

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(15 ans et plus)

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Nous sommes tous passés par là : la recherche d' un premier emploi d'été, mélange d'excitation et d'angoisse. Avant d'envoyer sa candidature dans tous les restaurants et les cafés du coin, il faut construire son premier CV. Mais qu'est-ce qu'on peut bien y mettre quand on n'a aucune expérience professionnelle?

Voici quelques idées d'éléments intéressants à ajouter à votre curriculum vitae. Mais n'oubliez pas de mettre en valeur ce qui s'applique plus particulièrement à vous, choisissez l'ordre des sections avec soin pour vous assurer que le recruteur voit les informations les plus pertinentes en premier. Vous avez peu de temps pour le convaincre et éviter que votre CV atterrisse sur la pile des refus.
Réalisations personnelles
Puisque vous ne pouvez pas miser sur vos emplois précédents, parlez plutôt de ce que vous avez accompli dans votre vie personnelle. Êtes-vous impliqué dans votre communauté? Le bénévolat est une excellente façon de vous démarquer des autres candidats. C'est un indice révélateur de votre engagement et de votre sens de l'entraide.

Avez-vous déjà reçu des bourses, des prix, avez-vous participé à des concours intéressants ou à des compétitions sportives, par exemple? Tous ces éléments peuvent vous permettre de vous démarquer, ils montrent que vous êtes un jeune actif, travaillant et que vous avez des passions diversifiées. Si vous avez fait du gardiennage ou tout autre petit travail rémunéré, mentionnez-le également.

Bref, montrez au recruteur que vous avez eu des expériences de vie stimulantes qui vous ont permis de développer des compétences utiles sur le marché du travail, tels le sens des responsabilités, l'autonomie et la rigueur.
Qualités et compétences personnelles
Votre CV doit être une représentation de vous. Cette section est donc particulièrement importante, elle permet à l'employeur d'avoir une meilleure idée de vos atouts et de votre personnalité : qu'apporterez-vous à votre équipe de travail?

Votre niveau de maîtrise des langues et vos connaissances informatiques, c'est bien. Mais c'est surtout le moment de fournir un portrait de vous clair et attrayant. Qu'est-ce qui fait de vous un employé d'exception? Vous apprenez à vitesse grand V, vous avez de bonnes habiletés de gestion, vous prenez des initiatives et avez un esprit créatif? Bref, misez sur votre personnalité, convainquez le recruteur de votre motivation à travailler et de ce que vous souhaitez apporter à la compagnie.

Mais surtout, assurez-vous de donner des exemples concrets pour appuyer vos affirmations! Une simple énumération de qualités ne suffit pas.
Formation
L'importance de cette section dépend du moment où vous entamez vos démarches. Si vous étudiez dans un domaine qui a un lien avec l'emploi convoité, inscrivez-le.

Aussi, si vous suivez ou avez suivi un parcours particulier, soulignez-le. Êtes-vous inscrit à un programme en langues, en art ou en éducation physique, ou à un programme d'éducation internationale? Ces éléments en disent beaucoup sur vous. En plus de montrer vos passions au recruteur, votre parcours scolaire met en lumière plusieurs de vos aptitudes ou de vos qualités.

Par exemple, un étudiant au programme Sport-études s'intéresse évidemment à l'activité physique, mais il apprend aussi à bien gérer son horaire, à concilier études, entraînement et compétitions. Il fait normalement preuve d'une grande discipline, de détermination et d'engagement, en plus d'être un bon joueur d'équipe.

De plus, si vous avez suivi des formations ou reçu des certifications qui pourraient vous mettre en valeur, là est le moment de les inscrire : RCR, secourisme, sauveteur, gardiennage, etc.
Loisirs/Centres d'intérêt
La longueur et l'importance de cette section dépendent de vous. Si vous êtes impliqués dans une multitude d'activités parascolaires différentes, allez-y à fond, insistez beaucoup sur toutes vos réalisations. Que vous soyez le joueur étoile de votre équipe de basketball ou un champion de génie en herbe, toutes ces expériences sont positives pour un potentiel employeur.

Théâtre, patinage de vitesse, piano, échecs, jardinage, peu importe vos talents, ils sont importants. Certains de ces éléments pourraient même être intégrés aux réalisations personnelles s'ils occupent une place importante dans votre quotidien ou s'ils sont liés à l'emploi désiré.

Vous ne faites pas partie d'une équipe sportive ou d'un club particulier? Je vous encourage tout de même à mentionner vos passions et vos loisirs pour aider le recruteur à mieux vous connaître. Insistez sur tout ce qui peut vous donner une petite longueur d'avance.

Finalement, assurez-vous de soigner la présentation de votre CV, il doit faire bonne impression au premier coup d'œil. Choisissez une police d'écriture claire, mettez en évidence les éléments importants et les titres des sections, restez concis et, par-dessus tout, portez une attention particulière à l'orthographe! Au besoin, demandez de l'aide, plusieurs ressources sont mises à votre disposition! Maintenant, au travail!

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Le CV pour un premier emploi étudiant : qu'avez-vous à offrir?

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Nous sommes tous passés par là : la recherche d'un premier emploi d'été, mélange d'excitation et d'angoisse. Avant d'envoyer sa candidature dans tous les restaurants et les cafés du coin, il faut construire son premier CV. Mais qu'est-ce qu'on peut bien y mettre quand on n'a

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(secondaire)

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Le site Description : Audio Lingua propose à ce jour plus de 6000 fichiers audio dans treize langues, dont quatre langues régionales pour entraîner la compréhension orale. Il s'agit de documents authentiques, d'enregistrements de locuteurs natifs qui prêtent leur voix pour parler de leur pays et de leur culture, pour raconter leur vie.

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(primaire)

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Le Centre des sciences vous propose une foule de jeux et d'expériences.

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Le Centre des sciences vous propose une foule de jeux et d'expériences.

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Ton grand-parent : scientifique ou techno?

Au Centre des sciences, on est convaincu que la démarche scientifique ou technologique fait partie de la vie de ta grand-maman ou de ton grand-papa. Ça te surprend ? À toi d'enquêter pour trouver un exemple de démarche scientifique ou technologique dans la vie de ton grand-parent.

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Au Centre des sciences, on est convaincu que la démarche scientifique ou technologique fait partie de la vie de ta grand-maman ou de ton grand-papa. Ça te surprend ? À toi d'enquêter pour trouver un exemple de démarche scientifique ou technologique dans la vie de ton grand-parent.

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Conçois des projets technologiques simples, comme un bateau ou une petite voiture électrique. 

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Conçois des projets technologiques simples, comme un bateau ou une petite voiture électrique. 

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(secondaire)

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Share your videos with friends, family, and the world

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Découvre les sciences et rencontre un jeune chercheur dans le cadre des conférences interactives de l'UQAM

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Découvre les sciences et rencontre un jeune chercheur dans le cadre des conférences interactives de l'UQAM

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(pour les adolescents)

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Mis sur pied par l'UQAM, le Cœur des sciences est un centre culturel scientifique qui a pour mission de contribuer au développement de la culture scientifique du grand public et à la promotion de cette culture scientifique comme partie intégrante de la culture.

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Apprendre à gérer ses émotions, le plus tôt le mieux.

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Apprendre à gérer ses émotions, le plus tôt le mieux.

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(primaire)

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Duolingo is the world's most popular way to learn a language. It's 100% free, fun and science-based. Practice online on duolingo.com or on the apps!

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés?

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés?

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(for teenagers)
(para adolescentes)

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Les exercices de Jonathan
Exercices de français langue seconde

Les objets usuels (paires)

Les aliments (paires)
Un, une ou des ?
Démêlez les phrases : Version ordi Version mobile
Jeu des pronoms relatifs Quel temps ? (2) Actif ou passif ?

Phonétique (discrimination auditive)

Merci à Maryse Casista, Michel Dubreuil, Jean Dupont, Denys Gagnon, Marilyn Gill, François Leduc, Jean Mailloux, Jean-François Morin, Ann Robitaille, Julie Tousignant et Émilie Voyer, qui ont bien voulu prêter leur voix à ce projet, ainsi qu'aux élèves de Cristina D'Alessandro, qui ont corrigé une faute très embarrassante.

Jonathan P.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Jonathan Paterson.

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Les exercices de Jonathan Exercices de français langue seconde Les objets usuels (paires) Les aliments (paires) Un, une ou des ? Démêlez les phrases : Version ordi Version mobile Jeu des pronoms relatifs Quel temps ? (2) Actif ou passif ?

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés? 

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés? 

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(for teenagers)
(para adolescentes)

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Francolab | Apprendre et enseigner le français avec TV5 et Unis TV

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La section éducative gratuite de TV5Unis.ca pour apprendre la langue française avec des vidéos, des fiches pédagogiques et des exercices interactifs!

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés?

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés?

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(for 5 to 12 years old)
(para niños de 5 a 12 años)

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés? 

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Do you feel like practicing French? ¿Tienes ganas de practicar francés? 

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(for 5 to 12 years old)
(para niños de 5 a 12 años)

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Sam Amuse est un site de jeux gratuits pour les élèves canadiens anglophones qui apprennent le français, en immersion française ou en français de base. Les jeux leur permettent de pratiquer le français tout en s'amusant et en utilisant la technologie. Sam Amuse est un projet sans but lucratif d'une enseignante en ressources françaises, Anne Guilmaine, et d'une graphiste, ancienne monitrice de langue, Jennifer Marcheterre. Le projet est né à The Pas, au Manitoba, Canada, et est proposé à l'ensemble des Canadiens.

Sam Amuse is a Website including free French games for students who are learning French in French immersion or basic French classes. With these games, students practice French while having fun and using technology. Sam Amuse is a non profit project realized by Anne Guilmaine, a French resources teacher, and Jennifer Marcheterre, a graphic designer and ex-French assistant language. This project began in The Pas, Manitoba, Canada and is proposed to every Canadian.

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Sam Amuse est un site de jeux gratuits pour les élèves canadiens anglophones qui apprennent le français, en immersion française ou en français de base. Les jeux leur permettent de pratiquer le français tout en s'amusant et en utilisant la technologie.