# data[].attributes.body
Ces ateliers vont permettre a votre enfant d'exercer sa motricité fine, expérimenter, construire sa logique et sa réflexion.
Chaque jour, vous pouvez proposer à votre enfant 4 ou 5 activités tirées du tableau, pendant environ 15 minutes ( temps moyen de concentration d'un enfant de cet âge).
Ne pas hésiter à proposer les mêmes activités plusieurs fois, c'est en s’exerçant, en faisant et refaisant que votre enfant va progresser et stabiliser ses acquis.
Je propose quelques activités à imprimer pour les familles ayant une imprimante.
Il y a également des activités avec du matériel de la maison.

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Si votre enfant est à l'aise avec l'écriture du prénom, pour varier, vous pouvez lui proposer d'écrire autre chose: papa, maman, le prénom de son frère ou sa soeur, spiderman, patpatrouille...
Je vous poste la vidéo vous montrant le tracé de chaque lettre de l'alphabet pour que vous puissiez lui proposer d'autres modèles.
https://youtu.be/mayiFlmvUUM

Attention! On écrit un mot à la fois, pas de phrases.
On apprend à écrire les lettres mais pas à les nommer: votre enfant peut savoir écrire le A, il n'est pas obligé de connaître le nom de la lettre, ce travail sera fait l'année prochaine.
Ci dessous une vidéo plus courte qui reprend le principe de base pour écrire les lettres en capitales
https://youtu.be/11S7CQjcHiw

# data[].attributes.body
2 vidéos pour vous aider à mener les activités de numération
N'hésitez pas à les visionner et à revenir vers moi si besoin
https://youtu.be/LYso_2YElZA

https://youtu.be/6Adpt1RM_lU

# data[].attributes.body
En complément des lectures / écoutes d'albums, vous pouvez utiliser un imagier pour que votre enfant décrive ce qu'il voit, réutilise du vocabulaire connu, utilise des verbes d'action, nomme des couleurs, des animaux, des objets ou des lieux.
Dans l'imagier suivant, vous avez une scène sur un thème précis et une autre page qui reprend quelques objets.
Je vous conseille de demander à votre enfant de décrire la scène, ce qu'il voit, ce qu'il se passe, que font les personnages, y a - t - il des animaux? Est on a l'intérieur ou à l'extérieur?...
La page suivante avec juste les objets est moins intéressante, vous pouvez néanmoins l'utiliser si votre enfant n'a pas le vocabulaire nécessaire pour réussir à décrire la scène.

# data[].attributes.body
Liste des thèmes de l'imagier:
- la salle de sport
- le parc
- les moyens de transports
- le goûter à la maison
- la salle de bains
- on s'habille dans la chambre
- le champ et le tracteur
- le potager
- les animaux de la ferme: le poulailler

# data[].attributes.body
Une chorégraphie sur la chanson Le coach de Soprano

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Le Coach- Soprano ft.Vincenzo |Zumba choreography

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Emploi du temps pour vous aider à vous repérer si besoin

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Emploi du temps pour vous aider à vous repérer si besoin

# data[].attributes.body
A faire tous les jours:
- langage ( lecture d'albums + échanges sur celui ci)
- numération compter, je vous remets le lien de la vidéo qui vous montre comment nous avons l'habitude de compter en classe https://youtu.be/qk2l0Hux45Q
- activités autonomes ( 1ere colonne du padlet) 3 ou 4 activités par jour ( les activités peuvent être faites plusieurs fois si votre enfant en a besoin)
- activités physiques

Lundi:
- les activités à faire chaque jour ( langage / compter / activités autonomes / sport)
- numération l'activité de la semaine

Mardi
- les activités à faire chaque jour  ( langage / compter / activités autonomes / sport)
- langage, les défis hebdomadaires
- pour les PS activités graphiques ( tracer les lettres, écrire son prénom) / faire la même activité deux fois par semaine

Jeudi
- les activités à faire chaque jour  ( langage / compter / activités autonomes / sport)
- arts visuels

Vendredi
- les activités à faire chaque jour  ( langage / compter / activités autonomes / sport)
- monde sonore
- pour les PS, activités graphiques, faire la même activité que mardi

Classe virtuelle:
https://eu.bbcollab.com/guest/d464f700ceaf43249c8482a80af194a8
- ​​​​​​​Le jeudi à 14h pour les TPS
- le vendredi à 14h pour les PS

# data[].attributes.body
Montrez le tableau à votre enfant et demandez lui ce qu'il voit
Si c'est difficile pour lui, vous pouvez le guider en montrant une partie précise du tableau, en lui demandant ce qu'il y a là.
Vous pouvez aussi décrire ce que vous voyez: les couleurs, les formes et les objets, le lieu... pour dialoguer avec votre enfant.
Vous pouvez aussi échanger sur vos impressions, votre ressenti: aime - t - il ce tableau? Pourquoi?
On a le droit de ne pas aimer , le but est de parler de ce que l'on ressent, de ce que l'on voit, avec ses propres mots.

# data[].attributes.headline
Claude Joseph Vernet Orientaux dans une crique au soleil couchant

# data[].attributes.subject
Claude Joseph Vernet Orientaux dans une crique au soleil couchant

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 22 juin et le vendredi 26 juin

# data[].attributes.body
Montrez le tableau à votre enfant et demandez lui ce qu'il voit
Si c'est difficile pour lui, vous pouvez le guider en montrant une partie précise du tableau, en lui demandant ce qu'il y a là.
Vous pouvez aussi décrire ce que vous voyez: les couleurs, les formes et les objets, le lieu... pour dialoguer avec votre enfant.
Vous pouvez aussi échanger sur vos impressions, votre ressenti: aime - t - il ce tableau? Pourquoi?
On a le droit de ne pas aimer , le but est de parler de ce que l'on ressent, de ce que l'on voit, avec ses propres mots.

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin

# data[].attributes.body
Sauras tu te déplacer comme un serpent? Comme un kangourou?
Relève le défi en regardant la vidéo!
https://youtu.be/F1aRPDwxv6Q
Puis mets tes parents au défi en leur demandant à eux aussi d'imiter des animaux...

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.body
Va plus vite que maîtresse!
Devine quel est l'animal caché derrière les panneaux avant qu'ils ne soient tous ouverts en regardant la vidéo...
https://youtu.be/g-XCx0sSyko
Tu pourras demander à tes parents de m'écrire un mail pour me dire si tu as gagné et combien d'animaux tu as trouvé!

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin
Semaines 9 et 10 on recommence pour s’entraîner et mémoriser!

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
Du lundi 27 avril au vendredi 1er mai

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin

# data[].attributes.body
Ecouter la chanson, puis sans la musique, apprendre les paroles phrases par phrases avant de savoir la chanter en entier

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.headline
Quelques recettes pour fabriquer peinture gonflante, pâte à sel, pâte à modeler à la maison....

# data[].attributes.subject
Quelques recettes pour fabriquer peinture gonflante, pâte à sel, pâte à modeler à la maison....

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.headline
Vidéos à regarder avant de commencer les semaines 6 à 10

# data[].attributes.subject
Vidéos à regarder avant de commencer les semaines 6 à 10

# data[].attributes.body
Pour être de plus en plus adroit, habile et rapide, rien de tel que participer à la vie de famille en passant la balayette, en essuyant avec une éponge une tâche sur la table ou le plan de travail, en passant le chiffon à poussières...

# data[].attributes.body
Sur la table, poser d'un côté des bouteilles sans bouchons et de l'autre les bouchons. votre enfant va devoir revisser le bon bouchon sur la bonne bouteille
(bouteilles d'eau, de lait, petites bouteilles type actimel, flacons d'épices, de gel douche, petits pots de bébé, couvercles de bocaux à confiture, à cornichons...)

# data[].attributes.body
L'idéal est d'avoir plusieurs cadenas, vous mélangez les clés et votre enfant doit trouver la bonne clé pour ouvrir le cadenas

# data[].attributes.body
Avec un long ruban ou du fil, passer une fois au dessus de la grille, une fois en dessous du barreau de la grille...

# data[].attributes.body
Votre enfant réussira - t - il à attraper le poisson du premier coup?

# data[].attributes.body
Sur une grande feuille de papier, tracer le contour d'objets du quotidien ( assiette, verre, boite de mouchoirs, petite cuillère, savon, cube...)
Poser ces objets sur la table, votre enfant devra associer le contour avec le bon objet

# data[].attributes.body
Sur la table, disposer des objets doux et piquants que votre enfant va devoir classer
exemple d'objets: brosse à cheveux, peigne, fourchette, pic à brochette, cure dents, pomme de pin / coton, pelote de laine, plume, tissu velours et ou satiné...

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=LJeYuhfvmLA
Après avoir écouté l'histoire du Petit chasseur de bruits, partir à la chasse aux bruits de la maison.
On se pose, on se concentre, on ouvre grand ses oreilles: qu'entend on?
Est ce qu'on entend des voix? A qui sont ces voix?
Entend on des oiseaux? Le bruit de la pluie? Le bruit du vent qui souffle?
Entend on les voitures passer dans la rue? Les motos? Les camions?
Le but de cette activité est que votre enfant affine sa perception du monde sonore pour mieux entendre les sons et les reconnaître.
Cela lui sera très utile pour apprendre à lire et à écrire ( on entend mieux les sons de la langue quand on s'est habitué à entendre les sons du quotidien)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=9Rz8gTYEtx4

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=1T9b0cax6s4

# data[].attributes.body
Ecouter la chanson, puis sans la musique, apprendre les paroles phrases par phrases avant de savoir la chanter en entier

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 22 juin et le vendredi 26 juin

# data[].attributes.body
A partir des tableaux d'Arcimboldo, peux tu toi aussi créer un visage à partir d'objets, de fruits et légumes?

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin

# data[].attributes.body
Avec des objets de la maison, peux tu créer un bonhomme, à la manière de l'artiste Christian Voltz?

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.body
Envoie moi ton plus beau dessin pour que je puisse décorer mon bureau!

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
Sur la table, disposez plusieurs objets d'une seule couleur ( par exemple plusieurs objets rouge) et un seul objet bleu et demandez à votre enfant de trouver l'intrus, l'objet qui est différent.
Vous pouvez recommencer en variant la collection et l'objet à trouver.
Par exemple:
- un bonnet au milieu de chaussettes
- une petite voiture au milieu de cubes
- une petite cuillère au milieu de stylos...

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 29 juin et le vendredi 3 juillet

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 22 juin et le vendredi 26 juin

Intérieur / extérieur
Etape 2
Sur le plateau, demandez à votre enfant de vous montrer un point à l'extérieur du rond, puis un point à l'intérieur du rond.

# data[].attributes.body
Etape 1:
posez une boite, une assiette, un tupperware sur la table.
Demandez à votre enfant de mettre un objet ( une boule, un personnage, un animal...) à l'intérieur ou à l'extérieur de la boite.
Insistez bien sur le vocabulaire intérieur / extérieur.
Ensuite, placez vous même l'objet à l'intérieur ou à l'extérieur et demandez à votre enfant de vous dire où est l'objet.

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin

# data[].attributes.body
Demander à votre enfant de mettre dans une boite autant de jetons qu'indiqué par les points du dé.
( vous pouvez utiliser une boite d’œufs ou disposer des petites boites les unes à côté des autres ou mettre chaque étiquette dans une assiette différente)

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.headline
Faire des paquets d'un nombre donné d'objets

# data[].attributes.subject
Faire des paquets d'un nombre donné d'objets

# data[].attributes.body
Etape 1
Demandez à votre enfant d'aller chercher 1, 2 , 3 , 4 ou 5 objets.
Etape 2
Disposez une grande quantité d'objets sur la table et demandez à votre enfant de faire des paquets de 1, 2, 3, 4 ou 5.
Pour l'aider, vous pouvez lui demandez de mettre 5 objets dans une boite...
(sur l'exemple, il fallait faire des paquets de 4 trombones)

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 29 juin et le vendredi 3 juillet

# data[].attributes.body
Dans une caisse ou sur la table, vous disposez une collection d'objets avec un intrus que votre enfant devra identifier
Par exemple:
- la fourchette au milieu des couteaux
- un nombre différent des autres ( toute une série de 1 avec un 6 au milieu)
- une chaussette rayée au milieu de chaussettes à pois
- un dessin orienté dans un sens différent des autres
Une fois votre enfant à l'aise avec le concept de intrus ( ou différent) vous pouvez lui proposer les fiches suivantes

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 22 juin et le vendredi 26 juin

# data[].attributes.body
Demandez à votre enfant de trouver l'objet le plus grand de la maison puis de trouver l'objet le plus petit.
Demandez lui ensuite de faire des collections par taille: il devra aller chercher un objet petit, un objet de taille moyenne et un grand objet.
Vous pouvez recommencer ce défi avec des objets différents à chaque fois.
Demandez bien à votre enfant de nommer la taille des objets afin que le vocabulaire grand / moyen / petit soit acquis.

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 15 juin et le vendredi 19 juin

# data[].attributes.headline
Associer collection d'objets et écriture chiffrée

# data[].attributes.subject
Associer collection d'objets et écriture chiffrée

# data[].attributes.body
A partir de la fiche jointe, vous découpez la dernière colonne avec les ronds de couleurs.
Votre enfant devra poser le rond de la bonne couleur sur le bon chiffre.
(le cadre jaune contient un objet, il devra donc poser le rond jaune sur le chiffre 1)

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 8 juin et le vendredi 12 juin

# data[].attributes.body
Vous montrez à votre enfant une étiquette avec un chiffre écrit ( de 1 à 6) et il devra aller chercher autant d'objets que demandé.
Attention: il doit lire le chiffre, ce n'est pas vous qui lui passez commande.
A refaire en changeant de quantité.

# data[].attributes.body
A faire entre le lundi 1er juin et le vendredi 5 juin

# data[].attributes.body
Matériel à avoir en double:
- une partie cachée dans un sac, l'autre partie sur la table, votre enfant touche un objet dans le sac et doit retrouver celui qui est identique sur la table
Proposition d'objets: petite cuillère en métal, petite cuillère en plastique, plume, morceau de tissu, morceau de papier, coton, caillou, bouchon de bouteille: l'idée est que ces objets aient des matières très différentes au toucher

# data[].attributes.body
Du lundi 27 avril au vendredi 1er mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai

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Du lundi 18 mai au vendredi 22 mai

# data[].attributes.body
Du lundi 18 mai au vendredi 22 mai

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Du lundi 18 mai au vendredi 22 mai

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Du lundi 18 mai au vendredi 22 mai

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Du lundi 18 mai au vendredi 22 mai

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Du lundi 11 mai au vendredi 15 mai

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Du lundi 11 mai au vendredi 15 mai

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Du lundi 11 mai au vendredi 15 mai

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Du lundi 11 mai au vendredi 15 mai

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Du lundi 11 mai au vendredi 15 mai

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Du lundi 4 mai au vendredi 8 mai

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Du lundi 4 mai au vendredi 8 mai

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Du lundi 4 mai au vendredi 8 mai

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Du lundi 4 mai au vendredi 8 mai

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Séance 1
A faire entre le lundi 27 avril au vendredi 1er mai
Séance 2
A faire entre le lundi 4 mai et vendredi 8 mai

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Du lundi 27 avril au vendredi 1er mai

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Du lundi 27 avril au vendredi 1er mai

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Du lundi 25 au vendredi 29 mai