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Soy Profesor en Trabajo Social en la Carrera de Trabajo Social de la Ciudad de Corrientes, dicto una materia que se llama seminario (configuración de problemas sociales) y este año pude incorporar en el programa la temática del feminismo, ESI. Aunque les parezca poco, para mi fue un logro que estos temas ingresen en la curricula (ya que la formación no presente una fuerte formación con perspectiva de género). Gracias por la oportunidad de seguir aprendiendo, espero llevarme experiencia que enriquezcan mis prácticas aúlicas.
Saludos Cordiales

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Soy Mariano Cuello de nuevo. Definir en tres palabras mi experiencia, diría " disciplina, curiosidad y construcción" 

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Soy Mariano Cuello de nuevo. Definir en tres palabras mi experiencia, diría " disciplina, curiosidad y construcción" 

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Atte.
Luis Mariano Cuello

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¡Hola! Mi nombre es Mariano Cuello. Soy Neurocirujano y docente una de las Cátedras de Anatomía Humana de la Facultad de Ciencias Médicas. Durante mi experiencia como tal tuve que ir reconfigurándome desde ser un simple transmisor de información, ya sea emanada de los libros o del trabajo en el laboratorio a, por lo menos, intentar convertirme en un agente dedicado a la construcción de eso que llamamos conocimiento, el cual es una construcción compleja resultado de un flujo bilateral de la información y de su procesamiento, en el intento convertirlo en algo útil, para el día de mañana. Para poder llegar a configurar esa herramienta se requiere comprender como piensa el conjunto de estudiantes, y también como piensa el cuerpo docente, sobre todo, uno mismo.  Mi interés por esta materia está basado en que constantemente intento comprender esa estructura de pensamiento, para así, predecir pautas de error, verificar donde está la falla, que determina que una estructura no se entienda, y también para mejorar yo como estudiante cuando me toca cumplir ese rol, ya sea en cuestiones curriculares, como extracurriculares, de muchos aspectos me di cuenta cursando esas materias que nada tienen que ver con la Medicina, como pueden ser la Navegación Astronómica (que si bien a esta la hice libre, pude ir a múltiples clases de consulta) o la Meteorología ( que me dejaron asistir a muchas clases como oyente antes de rendir), formas de predecir nuestros errores ( ya que en ambas materias las fallas en la resolución de algo son muy concretas, por ejemplo, el uso de métodos de identificación de astros es de una forma y no otra, la posición calculada del barco da dentro de un intervalo aceptable o no, la hora del crepúsculo se calculó en forma correcta o no, etc) , pude ver distintas formas de enfocar la enseñanza-aprehendizaje, dado que el conjunto de estudiantes es muy extremadamente heterogéneo, formas de promover la pregunta dedicándole el tiempo que corresponda, sin importar cuan básica fuera para lo adelantado de la cursada, y así no tener defectos en los cimientos de esa construcción cognitiva.  Y cuando uno se encuentra en ese lugar debe entender cuál es la estructura de pensamiento de uno, y la del docente, al menos en esa disciplina. En ese intento de comprensión de todo eso, uno no puede dejar de lado la perspectiva de género, ya que es una dimensión más que atraviesa tanto al conjunto docente, como estudiantil. 

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¡Hola! Mi nombre es Mariano Cuello. Soy Neurocirujano y docente una de las Cátedras de Anatomía Humana de la Facultad de Ciencias Médicas. Durante mi experiencia como tal tuve que ir reconfigurándome desde ser un simple transmisor de información, ya sea emanada de los libros o del trabajo en el laboratorio a, por lo menos, intentar convertirme en un agente dedicado a la construcción de eso que llamamos conocimiento, el cual es una construcción compleja resultado de un flujo bilateral de la información y de su procesamiento, en el intento convertirlo en algo útil, para el día de mañana. Para poder llegar a configurar esa herramienta se requiere comprender como piensa el conjunto de estudiantes, y también como piensa el cuerpo docente, sobre todo, uno mismo.  Mi interés por esta materia está basado en que constantemente intento comprender esa estructura de pensamiento, para así, predecir pautas de error, verificar donde está la falla, que determina que una estructura no se entienda, y también para mejorar yo como estudiante cuando me toca cumplir ese rol, ya sea en cuestiones curriculares, como extracurriculares, de muchos aspectos me di cuenta cursando esas materias que nada tienen que ver con la Medicina, como pueden ser la Navegación Astronómica (que si bien a esta la hice libre, pude ir a múltiples clases de consulta) o la Meteorología ( que me dejaron asistir a muchas clases como oyente antes de rendir), formas de predecir nuestros errores ( ya que en ambas materias las fallas en la resolución de algo son muy concretas, por ejemplo, el uso de métodos de identificación de astros es de una forma y no otra, la posición calculada del barco da dentro de un intervalo aceptable o no, la hora del crepúsculo se calculó en forma correcta o no, etc) , pude ver distintas formas de enfocar la enseñanza-aprehendizaje, dado que el conjunto de estudiantes es muy extremadamente heterogéneo, formas de promover la pregunta dedicándole el tiempo que corresponda, sin importar cuan básica fuera para lo adelantado de la cursada, y así no tener defectos en los cimientos de esa construcción cognitiva.  Y cuando uno se encuentra en ese lugar debe entender cuál es la estructura de pensamiento de uno, y la del docente, al menos en esa disciplina. En ese intento de comprensión de todo eso, uno no puede dejar de lado la perspectiva de género, ya que es una dimensión más que atraviesa tanto al conjunto docente, como estudiantil. 

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Apretando el signo + ubicado en el margen inferior derecho podrán crear su propia publicación o historia. Las opciones para "hacernos presentes" son variadas (audio, foto, escrito, video) y se despliegan si aprietan los tres puntos ubicados en el margen derecho del recuadro de su publicación.

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Hola! ante todo mil disculpas por presentarme tan tarde! Soy Licenciada en Biotecnología y Biología Molecular y docente de la Facultad de Ciencias Exactas en la Cátedra de Introducción a la Química y Química General y en la Cátedra de Química para Ingeníeria. Acabo de reincorporarme al trabajo luego de mi licencia por maternidad y debido a eso se me complicó el inicio del seminario. Me interesa mucho la temática del seminario, sobre todo espero que me brinde herramientas para poder efectuar mi rol docente desde una perspectiva de género. Si bien soy cercana a las luchas y demandas del feminismo, considero importante tener herramientas para poder ser consecuente en los lugares de trabajo, dar las discusiones necesarias con nuestres compañeres y estudiantes y asi enriquecer la función docente. Sobre mis versiones en la universidad, está la docente entusiasta con cada desafio que le presenta su rol, la madre que desde hace poco mas de 4 años soy y título que llevo a donde voy, y la docente en aprendizaje constante de multiples saberes.

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Buenas, mi nombre es Manuel De Battista, soy medico, cirujano, y docente en la carrera de Obstetricia de la FCM de la UNLP. Trabajo como Director en la Región Sanitaria XI en el sistema de salud publico de la provincia. La verdad es que estoy muy motivado por poder profundizar algunos temas sobre el feminismo que vengo siguiendo hace varios años en distintos fenómenos nacionales e internacionales. Creo que sin dudas no podemos pensar una sociedad mas justa, libre y soberana sin cuestionar el profundo arraigo del patriarcado en cada uno de sus pilares. LA universidad y su historia, claramente merecen su deconstrucción

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Buenas, mi nombre es Manuel De Battista, soy medico, cirujano, y docente en la carrera de Obstetricia de la FCM de la UNLP. Trabajo como Director en la Región Sanitaria XI en el sistema de salud publico de la provincia. La verdad es que estoy muy motivado por poder profundizar algunos temas sobre el feminismo que vengo siguiendo hace varios años en distintos fenómenos nacionales e internacionales. Creo que sin dudas no podemos pensar una sociedad mas justa, libre y soberana sin cuestionar el profundo arraigo del patriarcado en cada uno de sus pilares. LA universidad y su historia, claramente merecen su deconstrucción

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Hola a todas, todes y todos,

soy Gaston, docente en los cursos de Manejo Forestal, Aprovechamiento Forestal y Computación, en la Fac. de Cs. Agr. y Forestales de la UNLP, donde estudié Ingeniería Forestal.

Oriundo de Bahia Blanca y residente en La Plata. Muy contento y agradecido de poder participar en este espacio de reflexion y aprendizajes.
Saludos!

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Hola! mi nombre es Magdalena, soy JTP en la cátedra de microbiología aplicada de la carrera de Microbiología Clínica e Industrial. Además soy investigadora de CONICET, en un área muy particular, ya que trabajo en frigoríficos y desde el primer día arranque con un no vas a poder por delante, y el argumento siempre era el mismo...sos mujer.  Desde ese día trabaje no solo en mi tema de trabajo, sino en demostrar que no es el género quien define las capacidades de trabajo o no. Desde ese lugar invito en cada clase a cada estudiante a animarse a todo lo que los apasione y nunca se dejen frenar por un no vas a poder de nadie!

Saludos!!!

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Hola a todes! Mi nombre es Elina Contreras, soy Lic. en Trabajo Social, graduada en la UNLP y docente en la materia Teoría Social de la carrera. Hace muchos años soy parte de este equipo de catedra, desempeñándome primero como ayudante diplomada y desde hace algunos meses como JTP. También ejerzo mi profesión en el Ministerio de Justicia y DDHH de la provincia.
Celebro muchísimo la presencia de este Seminario en la Especialización porque creo que es una instancia fundamental para trabajar, pensar, visibilizar las desigualdades estructurales que existen en las IU entre varones, mujeres y disidencias, las que se manifiestan en nuestros propias trayectorias, en los modos de producción de conocimiento, o en quienes son les sujetes habilitades para tal fin, y lógicamente en los espacios áulicos que ocupamos.
Habito la Universidad, desde la militancia, desde la política, desde el compromiso de construir saberes críticos, feministas, descoloniales. Desde pensar que la vida universitaria, tanto para les estudiantes como para les docentes es una espacio de construcción colectiva, que debe apuntar a la visibilización de las violencias, a construir espacios donde las mujeres y disidencias tengamos otro lugar.
Donde circule la palabra, donde circulen saberes otros, posicionamientos otros. Porque como dijo una colega a quien respeto mucho en una de las ultimas materias que curse, "la palabra es una batalla ganada".
Saludos!

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Hola a todes!
Mi nombre es Daiana, soy Lic. en biotecnología egresada de la Universidad Nacional de Quilmes y Doctora en ciencias exactas-área biología de la UNLP. Además soy ayudante diplomada de la Cátedra de fisiología y física biológica de la Facultad de Ciencias médicas. En el 2015 ingreso al centro de investigaciones cardiovasculares para desarrollar mi tesis doctoral, donde gran parte de investigadores y becarios forman parte de la cátedra. Es a partir de ahí que me acerco a la misma y empiezo a involucrarme en la docencia.
Creo que este seminario es una herramienta y una oportunidad como docente para comprender y poder ayudar a les estudiantes en su vida universitaria a partir de las perspectivas de género.
Versión que habita en mí en 3 palabras: empatía, aprender, colaborar
Saludos!
Daiana Escudero

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Hola a todxs! qué lindo leerles y con algunes reencontrarnos por aquí. En este fin de semana histórico de los encuentros plurinacionales de mujeres y disidencias que, en mi caso, fueron hace muchos años mi ventana al feminismo, les comparto esta bella zamba-cueca a propósito de otro hito en la historia del feminismo del país. Nos seguimos leyendo!

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ZAMBA CUECA DEL 3 DE JUNIO de Ana Iniesta | Canto colectivo

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Hola a todes. Disculpen que tarde en presentarme.
Mi nombre es Marco, soy ing. agrónomo y ayudante en dos cátedras (Edafología y Climatología y Fenología Agrícolas) en la FCAyF de la UNLP para las carreras de Ing. Agronómica y Forestal.
En cuanto a que versiones de mi habitan la Universidad, diría que me veo como un docente principiante pero entusiasta, un joven profesional aún en formación en distintas temáticas de la carrera y a la vez me veo como un varón-cis gay que le falta mucho por deconstruir.
Me interesaría poder ser un nexo para las nuevas generaciones entre les profesionales que quieran ser y que puedan expresarse en sus vidas libremente, sin miedo ni prejuicios.
Elegí este curso/taller porque creo que estoy muy poco formado en estas temáticas, necesitó una mayor cantidad de herramientas teóricas para encarar distintas situaciones en las aulas (como así también en las cátedras y los pasillos de la facultad) y, también, porque hay muchas formas, sentidos y actitudes que reproduzco que debo cambiarlas para mejorar tanto como persona como docente/colega.
Un gusto conocerles a todes en este espacio.
Saludos

Marco

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"He allí una apuesta y un afecto radical: una acción que sólo se puede hacer con lxs otrxs; ya sea porque nos dejamos conmover, y por tanto somos movidos por y con esxs que nos interpelan, nos tocan, nos llaman, e incluso nos irrumpen; o bien porque somos capaces de movilizar a aquellxs con lxs que estamos inextricablemente unidxs, sean anónimos o cercanos. Conmoverse como un gesto radical de ruptura de la inmunidad, de la cerrazón anéstesica a la que nos somete la pedagogía sentimental neo-ego-liberal, como un ejercicio afectivo de libertad. Conmovernos como un modo de transformarnos ahí donde es posible la conmoción, el temblor, el abismo del yo. Conmovernos como un acto que nos arroja fuera de nosotrxs mismxs, y nos recuerda nuestra siempre a la vez mortífera y salvífica condición extática, abierta, expuesta, nuestro ser-en-común". Extraído de: Borrador de un diccionario para el desacato. De Vir Cano.

Se las comparto porque es una palabra que empecé a usar y sentir de la mano del descubrimiento de la perspectiva de género. Conmover las estructuras de dominación, lo natural, lo que hasta ahora funcionaba de un modo (desigual y jerarquizado) y a la vez dejarme conmover por lo que eso me devuelve, acompañado de duelos, angustia, incomodidad pero también muchas conquistas, libertad, deseo y autonomía.

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https://youtu.be/SXVV3bWvFWw

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Hola a todxs! Mi nombre es Ana D'Ovidio y soy docente de Psicología Forense, materia de sexto año en la facultad de Psicología. Pensando en las tres palabras respecto a las versiones mías que habitan en la universidad, pienso en la creatividad que intento implementar en el rol docente, las expectativas respecto a nuevos conocimientos e intercambios, y el feminismo y la perspectiva de géneros como aspectos que busco transversalizar en el transitar y habitar la facultad y sus distintos espacios. Este ultimo punto me lleva a aquello que me motiva/inquieta/incomoda/preocupa en relación a la temática de género: ¿Cómo lograr una efectiva transversalización de la perspectiva de genero al interior de las facultades? (que no se reduzca a compartimientos estancos donde solo se acercan aquellas personas interesadas en la temática)

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Hola! Mi nombre es Anabella soy docente de física I de la facultad de ingeniería. Habito la universidad, en el cual la curiosidad y la pregunta desde los contenidos físicos hasta la forma de presentar dichos contenidos es el motor de mi práctica docente. Este motor hace que habite también de forma carismática en el cual las clases sean atractivas y que la física sea algo cotidiano para todes. Y habito de una forma empática y de reflexión para que mi práctica docente sea inclusiva, esto me motiva a indagar sobre la temática de genero ya que me muevo en un ambiente un poco hostil en algunas situaciones y como feminista me genera ciertas tensiones.

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Soy Lucía González Forte, Licenciada en Ciencia y Tecnología de Alimentos y Dra. de la Fac. de Cs Exactas. Hoy en día me habitan de por sí dos versiones en la Universidad ya que soy docente en dos facultades bastante diferentes como son Ciencias Exactas y Ciencias Agrarias y Forestales, en el rol de Ayudante Diplomada en Diseño de Experimentos y Bioquímica y Fitoquímica, respectivamente. En los años que llevo recorriendo el camino de la docencia, a la par del camino de la investigación científica, he sido varias versiones de mí misma. Hoy en día me habitan mi versión que busca conectar con les alumnes, mi versión creativa para siempre repensarme como docente y mi versión curiosa que sigue sorprendiéndose cuando aprendo algo nuevo o una nueva forma de entender/explicar un contenido.    Rescato del video presentación de Lucía esta frase:  "...entendiendo que las instituciones universitarias no son solamente espacios de producción y transmisión de conocimientos y saberes, sino que también son fuertes espacios de socialización, de construcción de identidades y subjetividad" como parte de lo que me motiva a ahondar en la temática de género desde mi rol docente, sumado a mis motivaciones personales (más relacionadas con esta idea de "ponerse los anteojos violetas" y ver lo que nos rodea con otros ojos).

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Hola a todxs!, espero estén muy bien. Mi nombre es Lucía Matteucci, soy Licenciada en Geografía y doy clases desde el año 2017 en el curso de ingreso del Profesorado y Licenciatura en Geo y en una materia que se dicta el primer cuatrimestre del primer año, también para ambas carreras, en la que tengo a cargo 2 comisiones de Trabajos Prácticos.
Si pienso en la versión de mí que habita en la Universidad vienen a mi mente palabras como alegre, aprendiz constante y esperanzada.
Me motiva mucho que lxs pibes son una masa y, sobre todo las chicas, distan mucho de mi yo del pasado respecto a su modo de plantarse, el reconocimiento de sus derechos y su empoderamiento.
Me preocupa no estar a la altura de las circunstancias históricas y de esxs jóvenes que tanto nos enseñan, pero me esperanza mucho haber ido encontrando tantxs compañerxs y docentes en esta Especialización que se "subieron a la ola" y me ayudan a pensar, problematizar  y problematizar-me e incorporar nuevas herramientas que favorezcan la transversalización de la perspectiva de géneros.
Nos leemos!!, un abrazo a todxs!
Lucía.

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Hola a todes! Mi nombre es Adriana Rodríguez Durán, docente invitada a este seminario. Soy Lic. en Psicología y Prof. en Psicología. Integro el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CINIG) de la Facultad de Humanidades y Cs de la Educación, UNLP. He sido coordinadora en proyectos de extensión de formación de promotoras comunitarias contra las violencias por razones de género. Me reconozco habitando la universidad desde un pensar y hacer con otres, defendiendo las causas justas desde una perspectiva transfeminista, e intentando aportar a la transformación social y cultural para hacer de este mundo un mundo mejor. Me motiva y me llena de alegría que la temática de Géneros y Feminismos en la Universidad pueda ser un tema académico pertinente en la actualidad (algo impensado en otros tiempos). Por otro lado, me preocupa la banalización que se hace de la temática de género en algunos espacios. Deseo que este seminario sea una instancia de aprendizaje y crecimiento que redunde en un estar de otro modo en el aula, en sus comunidades y en sus vidas. Saludos afectuosos para todes! Adriana RD

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Hola! mi nombre es María Cecilia Páez, soy arqueóloga, investigadora de CONICET y ayudante diplomada de la materia Zooarqueología (Licenciatura en Antropología) de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo.
La versión que me identifica tiene que ver con la igualdad y con la conexión con las nuevas generaciones en ese ida y vuelta que nos permita relacionarnos desde la diversidad (de edad, de género, de intereses, de posicionamientos políticos, etc., etc.)

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Hola mi nombre es Irene Prada, soy contadora docente en la Facultad de Cs. Económicas, tengo 20 años de docente, esta cifra que marco es para comentar que, a lo largo de diferentes momentos sociales, educativos, personales, etc; llevaron a construir una mujer diferente en cada etapa. La Universidad que habita en mi cambio a lo largo de este transcurrir de alumna, profesional y docente, la mirada del lugar que ocupábamos las mujeres es muy diferente, situaciones que consideraba “normales”, en realidad eran aceptadas porque sino nos transformábamos en rebeldes, feministas, y no se cuantas definiciones más. Las cuales en realidad son exactas, rebeldes? si implica luchar contra el sistema imperante y  darnos el lugar no veo la ofensa por eso,  o también feministas? Somos personas y además mujeres?, cosas escuchadas infinidad de veces por nombrar algunas. Me gusta transitar la universidad buscando la oportunidad de seguir aprendiendo, conocer a fondo temas que en mi generación fueron tratados poco y nada, y con esto lograr transmitir nuevos conocimientos más allá de la disciplina en la que trabajo.

La versión mía actual para definirla en tres palabras o mejor dicho frases: nuevos conocimientos, lenguaje actualizado e igualdad.

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Hola, buenos días!! Me presento, soy Paola Mendoza, Médica Veterinaria, docente de la facultad de Veterinaria de la UNLP, en la catedra de métodos complementarios de diagnóstico, hace aprox. 7 años.
Las versiones que habitan en mi, es la de querer aprender constantemente de los docentes que me rodean, en un ámbito agradable y de crecimiento tanto personal como profesional, además intentar ser un nexo entre los alumnos y el "mundo real", transmitir conocimientos y herramientas para el día de mañana.
Creo que es importante tener una perspectiva de genero, ya que nos ayuda a entender el rol de la mujer en cualquier ambiente, ya sea en un aula o en un ámbito laboral. El feminismo nos ayudo a abrir los ojos ante situaciones que antes pasaban por alto y abrirnos los ojos para siempre.

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Hola! Mi nombre es Julieta Cano y soy docente de sociología jurídica en la FCJyS. ¿Qué versiones mías habitan la facultad? Mi versión creativa, mi versión feminista (que habita todo lo que hago) y la versión que anhela que el espacio áulico sea un espacio de encuentro placentero, y no un obstáculo en la obtención del título universitario. 

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Hola! Mi nombre es Julieta Cano y soy docente de sociología jurídica en la FCJyS. ¿Qué versiones mías habitan la facultad? Mi versión creativa, mi versión feminista (que habita todo lo que hago) y la versión que anhela que el espacio áulico sea un espacio de encuentro placentero, y no un obstáculo en la obtención del título universitario. 

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la foto: yo explicando como armar una caja de luz. Una de mis versiones en la virtualidad !!!

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Mi nombre es Martina Celadilla. Soy Diseñadora en Comunicación Visual. Desde hace 20 años que soy parte de las cátedras de Lenguaje Visual 1 (de primer año) y Mercadotecnia (de quinto año) de la Facultad de Artes. También dicto dos materias en la Ude.

La versión en la Universidad que habita en mi hoy, creo que difiere de la que habitaba antes de la pandemia. La cuarentena obligatoria nos interpeló e invitó a repensar nuestra versión en el aula. Hoy me encuentro en una versión donde investigar, indagar y buscar nuevas maneras de enseñar/aprender son mi prioridad. Como así también hoy, a dos años de dictar clases solo a través de encuentros virtuales, habita una versión de añoranza por las clases presenciales.

Finalmente en relación a la temática de género lo que me motiva son los cambios que se están produciendo en las relaciones de desigualdad hacia la mujer. Me considero militante feminista pero también soy consciente que tengo mucho que aprender y mucho que modificar de lo que a lo largos de mis años construí entorno a mi identidad y el rol de la mujer dentro de la sociedad. Para lo cual considero que es necesario tener nuevas perspectivas de género.
Seguimos en contacto, saludos

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Hola! Mi nombre es Cecilia Ocera, arquitecta. Trabajo en forma independiente pero tambien volvi a trabajar en una empresa nuevamente, ademas de hacer 12 años que soy docente de la Facultad de Arqui y Urbanismo (la materia de Planificación Territorial)

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Hola! Mi nombre es Cecilia Ocera, arquitecta. Trabajo en forma independiente pero tambien volvi a trabajar en una empresa nuevamente, ademas de hacer 12 años que soy docente de la Facultad de Arqui y Urbanismo (la materia de Planificación Territorial)

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La versión mia en la Universidad, seria la de búsqueda, de nuevas formas de conectar con las nuevas generaciones; también la de transmisor o puente entre la vida laboral y de estudiante y la de estudiante, ya que siempre  considero que necesito seguir aprendiendo!
Nos seguimos viendo en el curso!

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Como va? soy Mariana Specogna. Soy socióloga y doy salud publica en la Lic. en Nutrición de la FCM. Que versión habita en mi de la universidad, en 3 palabras, que difícil!. Ciertamente esa versión tiene que ver con la formación, la excelencia (etiquetas fuertes y mas bien conservadoras lo se!), pero también las experiencias atravesadas de la formación misma como alumna y ahora como docente.

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Hola Soy Soledad Lucero, Lic. en Nutrición. La versión que habita en mi en la Universidad, es la de aprendiz, ya que la docencia nos desafía e interpela no solo desde el conocimiento, sino también como las generaciones que se acercan y nos proponen nuevas construcciones, también la versión dinámica, porque intento junto a mi equipo reversiones para mejorar nuestras propuestas pedagógicas y la versión primaveral que me agrega la esperanza de dias mejores.