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Era una educación con otras estrategias, donde las tareas a domicilios eran las que predominaban en la secundaria.
En mi educación primaria tengo un bonito recuerdo donde el aspecto socioemocional en mi aula se trabajo bastante, con acciones propias de todos mis compañeros.

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Educación tradicional el profesor llenaba la pizarra , no podíamos interrumpir ni preguntar.
La evaluación era tradicional, memorística.

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Una educación tradicional y memorística, un aprendizaje centrado en repeticiones, de manera mecánica, sin promover el aspecto crítico y reflexivo...

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Tengo los mejores recuerdos de la escuela. Me evaluaban de manera oral y escrita. Si continúan las formas. Combinaban la enseñanza teórica y práctica.

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Me enseñaban a través de dictados y exposiciones netamente del docente, me evaluaban con exámenes escritas y memorísticas de manera periódica. En algunos la forma de enseñar expositivo y memorístico, aún se mantiene.

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Me enseñaban contenidos temáticos, con muy poca oportunidad para exposiciones. Nos evaluaban de manera memorística. Aún continúan vigentes las exposiciones del docente, porque aún tenemos rasgos tradicionales.

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Recuerdo siempre estar en un aula con muchos niños y la maestra asignándonos la tarea de aprender la tabla de multiplicar. Me evaluaban conocimientos mediante pruebas escritas con preguntas de desarrollo y pruebas objetivas de alternativas múltiples..
- Existen todavía las prácticas tradicionales en los docentes.

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Los profesores me enseñaban a través de memorización y se daban cuenta de cuándo mi única motivación era obtener un trato especial y nos hacían recomendaciones para un trabajo de una nota mínima.

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Educación centrado en el memorismo, la letra entra con sangre, con bastante disciplina.

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Me enseñaban teoría y me evaluaban las fechas y personajes y tenia que responder igualito como el profesor me había d. sigue vigente que evalúan contenidos algunos docentes.

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Recuerdo que debía estar atenta oyendo la clase, solo participábamos cuando la maestra nos hacía preguntas sobre lo que hablaba, el resto del tiempo era solo escuchar, las evaluaciones eran sobre los conceptos que nos daban en las clases, recuerdo que la tabla de multiplicar la debía aprender de memoria porque, nos tomaban examen oral y si me equivocaba me caía un reglazo en la mano. Una educación tradicional.

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Me enseñaban en forma tradicional, no había el aprender haciendo; con respecto a la evaluación, podría afirmar que sólo se basaba en la aplicación de pruebas orales, escritas (no en mi desempeño), aunque algunas profesoras si tomaban en cuenta su criterio. Considero que en algunos caso, aún se enseña y evalúa contenidos, talvés por la negativa de algunos docentes de cambiar...porque no es fácil cambiar de paradigmas, falta de voluntad, escasa dominio de marco teórico científico, etc. También influye la presión de los PPFF que creen que llenar cuadernos (contenidos) es mejor.

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Una enseñanza donde solo el docente impartía información por parte del docente, una educación tradicional, bancaria, donde el centro del proceso era el docente, la evaluación era bimestral de todas clases que la docente había realizado, actualmente estas prácticas ya no se ven, el estudiante tiene un rol mas protagónico actualmente

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- Las clases eran expositivas, el docente era el protagonista, los estudiantes no opinaban.
-  La evaluaciones eran objetivas, memorística, se evaluaba conocimientos, con preguntas cerradas. Eran improvisadas de un momento a otro.
- Creo que actualmente, se siguen practicando las clases expositivas y tradicionales, porque aún existen docentes que no trabajan teniendo en cuenta el desarrollo de competencias.

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Recuerdo que en matemática me enseñaban a resolver las 4 operaciones básicas.
Me evaluaban con exámenes objetivos.
Todavía algunos docentes dicen que primero tienen que enseñar las 4 operaciones básicas para luego resolver problemas de la vida diaria.

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Me enseñaban contenidos, la evaluación era memorística.
La forma de evaluar de algunos docentes continua vigente.

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Me enseñaban de manera tradicional, era muy importante el memorismo y la competencia entre compañeros, sigue vigente la enseñanza tradicional por parte de algunos docentes.

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Me enseñaban con papelotes en la pizarra, dictando la clase y haciéndonos exponer.
Me evaluaban con evaluaciones escritas para marcar y otras veces para escribir respuestas casi de memoria tal cual el cuaderno.
Algunas situaciones de lo que se evalúa continua vigente, como por ejemplo, el tipo de preguntas aún siguen siendo literales en su mayoría y creo que se debe a que aún no hay dominio del enfoque formativo de la evaluación.

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La enseñanza era mas memorística y la evaluación reflejaba lo aprendido en clase con preguntas cerradas, ahora todavía están vigentes algunas formas tradicionales de la evaluación porque creo que aun no se entiende la real dimensión de una evaluación formativa durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Era en base a contenidos que inducia a un proceso memorístico.
La evaluación estaba centrado en dar cuenta de los contenidos aprendidos.
En la actualidad aún es vigente los exámenes temporales del avance de aprendizajes de ciertos periodos.

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Me enseñaban dentro de 4 paredes, me evaluaban teoría. sigue vigente que evalúan contenidos algunos docentes.

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Mediante explicación y lectura de libro traído por el profesor.
A través de la memorización de hechos, fechas y conceptos.
Me evaluaban con pruebas escritas o exámenes y era muchas veces comparativa con entre los saberes de los compañeros. Primaba la calificación.
Continua la concepción que el maestro lo sabe todo.

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a cocachos aprendí
me evaluaron conocimientos
la interacción con el resto de mis pares. Considero que siempre las personas son eminentemente sociales.

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Me enseñaban de dos maneras: contenidos teóricos (a rajatabla) pero del 98 o por allí ya me hacían exponer, trabajar en grupo, etc. Las evaluaciones que más recuerdo eran aquellas en las que tenía que responder al pie de la letra o los famosos exámenes sorpresa en matemática. Lo que hasta hoy se arrastra son las calificaciones y los clichés (Si obtienes una nota cuantitativa por encima del 17 eres "bueno").

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Era una educación basada en valores, respeto por el medio ambiente y ayuda al prójimo. Me evaluaban con proyectos y exámenes. El uso de las tecnologías se ponía énfasis en el aprendizaje de entornos virtuales.

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Me enseñaban de la manera tradicional, el maestro era el centro del proceso. Evaluaban memoria. Actualmente algunos maestros siguen enseñando de manera tradicional, no dejan que participen los estudiantes y no contextualizan, generalmente sucede porque el maestro no se actualiza.