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Como cierre propusimos un folleto donde... "Los chic@s dicen..."

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Como cierre propusimos un folleto donde... "Los chic@s dicen..."

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Plataforma de publicación libre para revistas digitales, publicaciones interactivas y documentos online. Convertir PDF a html5. Title: Esi Recomendaciones, Author: Mariana, Length: 11 pages, Published: 2018-11-23

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1º La reflexión  y discusión   sobre distintos tipos de vínculos.

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1º La reflexión  y discusión   sobre distintos tipos de vínculos.

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A partir de la lectura de....

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2º Los amigos: el valor de la amistad . Identificación de situaciones que favorecen la conservación de una amistad.

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2º Los amigos: el valor de la amistad . Identificación de situaciones que favorecen la conservación de una amistad.

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Tomamos como eje distintas situaciones de la historia para armar el concepto de amistad. Trabajamos con frases de "El principito" de  Saint-Exupéry y "Rafaela" de Mariana Furiasse ,que hacen alusión a la amistad.

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3º La construcción de vínculos solidarios, de respeto mutuo, de afecto.

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3º La construcción de vínculos solidarios, de respeto mutuo, de afecto.

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Después del debate propusimos que realicen carteles con frases que hablen de la construcción de un vínculo sano de amistad.

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Los conflictos en las relaciones con los otros: identificación de situaciones que pueden producirlos.

A partir del análisis de las siguientes situaciones, se propuso pensar, cómo se sienten los protagonistas, qué actitud tomarían en cada caso, etc.

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5º La presión de grupos de pares en la toma de decisiones; su relación con la pertenencia  o exclusión grupal

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5º La presión de grupos de pares en la toma de decisiones; su relación con la pertenencia  o exclusión grupal

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8ºLa construcción de la identidad, relación con los otros y con la cultura.

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8ºLa construcción de la identidad, relación con los otros y con la cultura.

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Reflexionamos sobre la canción.
Se les propuso a l@s alumn@s pensar en canciones que ellos conozcan y que tengan este mensaje.

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7º Distintas expectativas sociales y culturales acerca de lo femenino y lo masculino.

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7º Distintas expectativas sociales y culturales acerca de lo femenino y lo masculino.

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6º Diferenciación de acciones personales y grupales que facilitan la convivencia y el trabajo, de otras acciones que los dificultan (por ejemplo: ofrecer y escuchar razones, establecer acuerdos, etc.; negarse al diálogo, transgredir los acuerdos, etcétera)

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12ºLos mensajes de los medios de comunicación, su incidencia en la construcción de los valores, gustos, comportamientos, modos de pensar, etc. Reflexión crítica.  

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12ºLos mensajes de los medios de comunicación, su incidencia en la construcción de los valores, gustos, comportamientos, modos de pensar, etc. Reflexión crítica.  

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11ºSituaciones que influyen en la manera de pensar sobre uno mismo: Las bromas como parte de un hecho discriminatorio.

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11ºSituaciones que influyen en la manera de pensar sobre uno mismo: Las bromas como parte de un hecho discriminatorio.

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Profundizamos en los siguientes textos preguntándonos cual era nuestra posición sobre el tema.

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10ºLas ideas y mensajes de los medios de comunicación acerca de la imagen corporal y los estereotipos. La tendencia a homogeneizar y anular las diferencias.

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10ºLas ideas y mensajes de los medios de comunicación acerca de la imagen corporal y los estereotipos. La tendencia a homogeneizar y anular las diferencias.

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Lectura y análisis de algunos textos del cuadernillo

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1ºEl derecho a la información. La información como herramienta para cuidar y valorar nuestro cuerpo.

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1ºEl derecho a la información. La información como herramienta para cuidar y valorar nuestro cuerpo.

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9º Relación con los otros y construcción de la identidad.

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9º Relación con los otros y construcción de la identidad.

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Después de leer la novela se propuso a los alumnos identificar situaciones donde la protagonista intentaba romper con el estereotipo con el cual se sentía marcada y cuando hacía alusión a ese estereotipo.
Ej : Rafaela afirma que para la sociedad a las chicas gordas no le queda bien el pelo corto pero ella decide cortárselo igual porque tenia ganas.

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4º Internet y el cuidado de la intimidad

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4º Internet y el cuidado de la intimidad

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6 º Promoción de salud y prevención. La prevención del VIH/SIDA. Vías de transmisión. Cuidados para evitar la transmisión.
Actividades páginas 71 y 72

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2º Caracterización de la pubertad e identificación de los cambios puberales. Producción de hormonas femeninas y masculinas.

Diferenciación en los cambios corporales en niñas y niños: cambios externos; cambios internos.

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5º Cambios en los gustos y las preferencias. Su relación con la búsqueda de la identidad.

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5º Cambios en los gustos y las preferencias. Su relación con la búsqueda de la identidad.

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 3º El avance en el proceso del reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación de las particularidades y diferencias anátomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas evolutivas.                                  

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 3º El avance en el proceso del reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación de las particularidades y diferencias anátomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas evolutivas.                                  

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Los alumn@s armaron carteleras para contarle a sus compañeros distintos temas que investigaron.