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EJEMPLOS DE ALTERNATIVAS AL DESARROLLO Y LAS ESTRATEGIAS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL QUE HAN SURGIDO 

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EJEMPLOS DE ALTERNATIVAS AL DESARROLLO Y LAS ESTRATEGIAS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL QUE HAN SURGIDO 

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El paradigma del Buen Vivir propone la ampliación de las libertades, derechos, oportunidades y capacidades de los seres humanos, comunidades, pueblos y sociedades. Garantiza el reconocimiento de las diversidades y la búsqueda de un futuro en común y compartido. Esto implica una ruptura conceptual y una ética y principios nuevos que marcarán el camino hacia la construcción de una sociedad justa, libre y democrática. (Raquel Romero, Foro AWID 2012).

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El paradigma del Buen Vivir propone la ampliación de las libertades, derechos, oportunidades y capacidades de los seres humanos, comunidades, pueblos y sociedades. Garantiza el reconocimiento de las diversidades y la búsqueda de un futuro en común y compartido. Esto implica una ruptura conceptual y una ética y principios nuevos que marcarán el camino hacia la construcción de una sociedad justa, libre y democrática. (Raquel Romero, Foro AWID 2012).

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El proyecto ambiental PRAE, busca implementar una estrategia de enseñanza, que permita que los estudiantes reconozcan los componentes de su comunidad, comprendan los diferentes fenómenos de contaminación ambiental y utilicen las tres R´s (reducir, reciclar y reutilizar), partiendo de un reconocimiento visual y conceptual del entorno físico y biológico del Liceo Hacienda Casa blanca. Por lo tanto, es indispensable para el Liceo, formar jóvenes pensantes, que se motiven a liderar experiencias imprescindibles, donde sea posible formular y solucionar problemas que sean en beneficio al cuidado de su ambiente.El Proyecto Ambiental guía su labor hacia el desarrollo de actividades donde el estudiante, comparta sus ideas, a través de experiencias y se conciencien hacia el estudio, visión y conservación del ambiente, dentro del marco de un desarrollo sostenible.

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El proyecto ambiental PRAE, busca implementar una estrategia de enseñanza, que permita que los estudiantes reconozcan los componentes de su comunidad, comprendan los diferentes fenómenos de contaminación ambiental y utilicen las tres R´s (reducir, reciclar y reutilizar), partiendo de un reconocimiento visual y conceptual del entorno físico y biológico del Liceo Hacienda Casa blanca. Por lo tanto, es indispensable para el Liceo, formar jóvenes pensantes, que se motiven a liderar experiencias imprescindibles, donde sea posible formular y solucionar problemas que sean en beneficio al cuidado de su ambiente.El Proyecto Ambiental guía su labor hacia el desarrollo de actividades donde el estudiante, comparta sus ideas, a través de experiencias y se conciencien hacia el estudio, visión y conservación del ambiente, dentro del marco de un desarrollo sostenible.

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ACTIVIDADES:

1. Conformación del grupo “Los agentes del cuidado ambiental”

2. Campaña de apoyo a la fundación “Tapitas por patitas”

3. Actividades de sensibilización

4. Salidas pedagógicas

5. Huerta escolar
http://www.colegiosminutodedios.edu.co/liceo-hacienda-casablanca/index.php/2014-07-28-01-23-38/proyectos-educativos

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Capítulo 3:  Proyectos Ambientales Escolares - PRAE

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2. 8 de marzo día internacional de la mujer

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2. 8 de marzo día internacional de la mujer

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El Día Internacional de la Mujer es una fecha que se celebra en muchos países del mundo. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día, pueden contemplar una tradición de no menos de noventa años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha plurisecular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre. En la antigua Grecia, Lisístrata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra; en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían «libertad, igualdad y fraternidad» marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino.La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales.

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El Día Internacional de la Mujer es una fecha que se celebra en muchos países del mundo. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día, pueden contemplar una tradición de no menos de noventa años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha plurisecular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre. En la antigua Grecia, Lisístrata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra; en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían «libertad, igualdad y fraternidad» marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino.La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales.

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http://www.un.org/es/events/womensday/history.shtml

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8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER ♀| Draw My Life

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Este programa está dirigido a organizaciones no gubernamentales, fundaciones, empresas privadas, fundaciones empresariales, academia, entidades públicas, innovadores sociales y comunidad en general que desarrollan prácticas, productos o modelos de gestión innovadores encaminados a beneficiar a las comunidades en situación de pobreza. 

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Este programa está dirigido a organizaciones no gubernamentales, fundaciones, empresas privadas, fundaciones empresariales, academia, entidades públicas, innovadores sociales y comunidad en general que desarrollan prácticas, productos o modelos de gestión innovadores encaminados a beneficiar a las comunidades en situación de pobreza. 

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Los postulados deben sustentar unos criterios para determinar si sus iniciativas son socialmente innovadoras.

Entre ellos encontramos:

· Carácter colectivo

· Población beneficiaria

· Dimensiones ANSPE

· Novedad:

· Costo‐ eficiencia

· Sostenibilidad

· Empoderamiento

· Tiempo de implementación

· Ubicación geográfica de la iniciativa: las iniciativas están situadas en los departamentos de: Atlántico, Antioquia, Bolívar, Valle del Cauca, Huila, Cundinamarca, Caldas, Risaralda, Chocó, Magdalena, La Guajira, Nariño, Meta y Boyacá.

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Hilando, es un proyecto del Centro de Innovación Social -CIS- de la Agencia Nacional para la Superación de la Pobreza Extrema (ANSPE), que tiene como objetivo identificar y articular actores e iniciativas de innovación social que mejoren la calidad de vida de las familias en situación de pobreza extrema y, a su vez, generar y fortalecer comunidad en torno a la innovación social. Todo esto a través de la realización de actividades presenciales y virtuales que permitan gestionar y dinamizar a los actores interesados en estos temas.

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Hilando, es un proyecto del Centro de Innovación Social -CIS- de la Agencia Nacional para la Superación de la Pobreza Extrema (ANSPE), que tiene como objetivo identificar y articular actores e iniciativas de innovación social que mejoren la calidad de vida de las familias en situación de pobreza extrema y, a su vez, generar y fortalecer comunidad en torno a la innovación social. Todo esto a través de la realización de actividades presenciales y virtuales que permitan gestionar y dinamizar a los actores interesados en estos temas.

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http://centrodeinnovacion.gobiernoenlinea.gov.co/es/experiencias/hilando

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HILANDO COLOMBIA

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Experiencia | Hilando: comunidad de innovación social