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distribuição dos livros e bibliotecas em municípios que estejam com formações relacionadas a educação infantil e lingua portuguesa

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Focar a distribuição de livros apenas em públicos dos dois pilares que já estejam envolvidos em ações de formação relacionadas a leitura, alfabetização e etc

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Focar a distribuição de livros apenas em públicos dos dois pilares que já estejam envolvidos em ações de formação relacionadas a leitura, alfabetização e etc

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entendo que não seria interessante aumentarmos ou trazermos novas ações para o programa que implicassem em aumento orçamentário

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entendo que não seria interessante aumentarmos ou trazermos novas ações para o programa que implicassem em aumento orçamentário

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Mentalidades Matemáticas - por ser uma metodologia inovadora e que acreditamos, estamos realizando uma aproximação com o IMPA/UFMG. A ideia é que os coordenadores dos Polos possam fazer os cursos do MM e integrar essa metodologia em suas estratégias formativas com os professores da OBMEP.

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Mentalidades Matemáticas - por ser uma metodologia inovadora e que acreditamos, estamos realizando uma aproximação com o IMPA/UFMG. A ideia é que os coordenadores dos Polos possam fazer os cursos do MM e integrar essa metodologia em suas estratégias formativas com os professores da OBMEP.

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Educação Matemática - OBMEP estamos trabalhando com a formação de professores não habilitados, para conseguir que todo o conhecimento produzido pelo IMPA consiga chegar em mais professores da rede pública, e que eles possam aprimorar suas práticas.

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Educação Matemática - OBMEP estamos trabalhando com a formação de professores não habilitados, para conseguir que todo o conhecimento produzido pelo IMPA consiga chegar em mais professores da rede pública, e que eles possam aprimorar suas práticas.

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Escrevendo o Futuro - propiciar formação continuada para professores em Língua Portuguesa

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Escrevendo o Futuro - propiciar formação continuada para professores em Língua Portuguesa

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(são sugestões - apenas para não escapar para as próximas conversas)

- Penso que o programa poderia estar dividido entre os 2 pilares com os sub-programas bem desenlhados e delimitados com seus públicos.
- Estabelecer fluxos de encaminhamentos para demandas pontuais e/ou oportunidades de atuação entre áreas.
- Nesse sentido, combinar papéis e responsabilidades de cada equipe para assumir ou não demandas futuras.
- Delimitar o que é essencial e possível para cada área, para que as decisões e encaminhamentos possam ocorrer de forma mais assertiva.

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- Piloto desenvolvido em parceria com a UFMG - Leitura e Escrita na Educação Infantil - com os 4 municípios da Chapada, podem sinalizar uma nova tecnologia para o Melhoria.

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- Identificar ações de OSCs no campo do letramento matemático e propor ações de modo a qualificar essas práticas pedagógicas.
- Ofertar e acompanhar os módulos 1 e 2 do Mentalidades Matemáticas para OSCs.

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- Qualificando técnica e institucionalmente, BCs que atuam diretamente no fomento à leitura para crianças, adolescentes e jovens em seus territórios.
- Fortalecendo a articulação intersetorial nos territórios para o fortalecimento e/ou criação de políticas públicas do Livro e da Leitura.

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- Garantindo acesso a  livros de qualidade para crianças e família s em situação de maior vulnerabilidade social.
- Qualificando ações de mediação de leitura entre adultos e crianças.
- Contribuindo para a pauta de equidade por meio da valorização e  visibilidade das identidades negra e indígena.
- identificando oportunidades para que a leitura de livros digitais possa ser instrumento de democratização de acesso e desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para o leitor proficiente.

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Pensar papel do Núcleo: discussões mais estratégicas, conceituais, compartilhamento de especificidades metodológicas (?)

Reunião quinzenal L&N: atualizações de projetos, trocas, alinhamentos

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- como qualificar a distribuição focalizada para os municípios?
- os municípios com relatos mais interessantes sobre o uso estavam trabalhando com tecnologias de educação infantil.
- se não for formação destas temáticas, incentivar mais q as SMEs façam Infâncias e Leituras para solicitação de bibliotecas

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- maior sinergia com ISC
- atuação intencional com OSCs

- formação para curadoria: parceria com estados.

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EF e Ed. Matemática - redução de custos e revisão de estratégia

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EF e Ed. Matemática - redução de custos e revisão de estratégia

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EF: a escolha estratégica não é manter um programa com este tamanho, da forma como é atualmente.

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EF: a escolha estratégica não é manter um programa com este tamanho, da forma como é atualmente.

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Pensar coisas mais sustentáveis do ponto de vista orçamentário.

Foco em formação e integração com Melhoria.