# data[].attributes.headline
Constancia de Aprobación de cursada 2021.

# data[].attributes.subject
Constancia de Aprobación de cursada 2021.

# data[].attributes.attachment_link.title
Constancia de Aprobacion de Cursada 2021 4toTM 

# data[].attributes.attachment_link.title
CONTRATO DIDÁCTICO DE DIDÁCTICA DE ARTES VISUALES  II

# data[].attributes.headline
16/04 Redacción de ensayo sobre “¿Cómo serán mis alumnos dentro de 25 años?/ Una carta para mí, como docente, dentro de 25 años”

# data[].attributes.subject
16/04 Redacción de ensayo sobre “¿Cómo serán mis alumnos dentro de 25 años?/ Una carta para mí, como docente, dentro de 25 años”

# data[].attributes.body
Elegí, una carta para mi como docente, dentro de 25 años.
Redacción:
"Hola, seguro que para ese tiempo, ya tendrás  46 años,  estarás trabajando como docente,  además de ser médica forense
Tendrás una familia, de la cual la docencia te dará las herramientas para entender las fases evolutivas y inspirar artísticamente, al ser que te elijo como madre.
Como docente, espero que tengas la suficiente motivación para entender las nuevas generaciones y amigarte  del todo con la tecnología, ya que para ese tiempo, las nuevas modas tecnológicas serán propuestas más interesantes que ahora. También, que sigas formándote, es decir, haciendo cursos y planificar actividades interesantes para quienes sean tus estudiantes"

# data[].attributes.headline
 23/04 Presentación de video de la administración de  entrevista acerca de la   importancia de los DDHH y de la Educación Sexual Integral.

# data[].attributes.subject
 23/04 Presentación de video de la administración de  entrevista acerca de la   importancia de los DDHH y de la Educación Sexual Integral.

# data[].attributes.body
Integrado por:
Julieta Diaz, Gladys Ramirez y yo.

# data[].attributes.attachment_link.title
ENTREVISTA ESI-Didáctica de las Artes Visuales II

# data[].attributes.headline
30/04 Lectura y análisis de la Tesis de Salinas Neumann “Docente de Artes Visuales como mediador cultural”.

# data[].attributes.subject
30/04 Lectura y análisis de la Tesis de Salinas Neumann “Docente de Artes Visuales como mediador cultural”.

# data[].attributes.headline
07/05 Debate sobre “Crónica de un desencanto anunciado” Cap. 6 ,7 y 8 sobre los niveles Secundario y Terciario.

# data[].attributes.subject
07/05 Debate sobre “Crónica de un desencanto anunciado” Cap. 6 ,7 y 8 sobre los niveles Secundario y Terciario.

# data[].attributes.body
Apuntes
-Patrimonio inmaterial de la humanidad: Tango.
-3 Capitales: Incorporado (Crianza, heredado) Institucionalizado (Titulo provincial o nacional que es un documento publico)
Objetivado (Obra en algún museo)
-En la mayoría de los casos la deserción se dio por obligatoriedad de sala de 4.
Cuando se da en nivel superior se le llama desgranamiento. Se da a la vez un desgranamiento de su Cohorte si el estudiante repite o si en nivel terciario/universitario no se es continuo en base a los años estipulados de estudio.
-Numero de resolución del titulo.
-Director general de educación /cultural -Ministro de educación.
-Autartico: Pone sus propias leyes
-Autónomo: No financiación del estado
En mesas de nivel superior-Secundaria: Resolución 587/11
Evaluación en nivel terciario: Resolución 4043/09

# data[].attributes.attachment_link.title
CAPÍTULOS 6,7 y 8 de CRÓNICA DE UN... (1)

# data[].attributes.headline
14/05 Investigación acerca de los hechos históricos y el marco artístico (Pintura, Dibujo, Grabado, Escultura, Literatura, Arquitectura, Cine, Gastronomía, Moda, etc.) del año 1921 y presentación con diferentes formatos.

# data[].attributes.subject
14/05 Investigación acerca de los hechos históricos y el marco artístico (Pintura, Dibujo, Grabado, Escultura, Literatura, Arquitectura, Cine, Gastronomía, Moda, etc.) del año 1921 y presentación con diferentes formatos.

# data[].attributes.headline
21/05 Implementación de nuevas tecnologías para el desarrollo de clases sobre las diversas salas de “Un científico en el Museo de Arte Moderno”.

# data[].attributes.subject
21/05 Implementación de nuevas tecnologías para el desarrollo de clases sobre las diversas salas de “Un científico en el Museo de Arte Moderno”.

# data[].attributes.body
Sala 14. Pintando con números.
Presentación de power point o video y propuesta de actividad sobre lo teórico.

# data[].attributes.body
a)Proceso escolar/no escolar
b)Yuxtaposición
c) Iteración-simetría
d)Tríptico (Pasado-Presente-Futuro)

# data[].attributes.body
"Cactus, flor y colibrí"

# data[].attributes.headline
25/6 Animación de audios sobre temáticas adolescentes

# data[].attributes.subject
25/6 Animación de audios sobre temáticas adolescentes

# data[].attributes.body
Situación sobre violencia de genero en una pareja.

Grupo:

Eliana Giudici

Florencia Leiva

Julieta Diaz

Melanie Ferreyra

# data[].attributes.attachment_link.title
Animacion de audios sobre temáticas adolescentes- Didáctica de las Artes Visuales II - PAV 2021

# data[].attributes.headline
Planificación mejorada para Sala 14-Arte fractal.(21/05)-"Un científico en el museo de Arte Moderno"

# data[].attributes.subject
Planificación mejorada para Sala 14-Arte fractal.(21/05)-"Un científico en el museo de Arte Moderno"

# data[].attributes.headline
6/8 Intervención de fotografías con distintas técnicas plásticas

# data[].attributes.subject
6/8 Intervención de fotografías con distintas técnicas plásticas

# data[].attributes.body
Técnica: Cambio de fondo digitalmente/modificación sobre la figura- apps utilizadas: Magicut-Inshot
Se utiliza trasposición de figura-fondo, figura simple-fondo complejo.Metamorfosis. Escala de valores.

# data[].attributes.headline
6/8 Análisis del Diseño Curricular de Nivel Medio y secuenciación de un contenido perteneciente a una de las especialidades ( Pintura, Escultura o Grabado) por dificultad para Secundaria y para Enseñanza Especializada.

# data[].attributes.subject
6/8 Análisis del Diseño Curricular de Nivel Medio y secuenciación de un contenido perteneciente a una de las especialidades ( Pintura, Escultura o Grabado) por dificultad para Secundaria y para Enseñanza Especializada.

# data[].attributes.headline
27/8 Implementación de sugerencias didacticas a partir de la lectura de los textos de Bachrach, Robinson y Sigman.

# data[].attributes.subject
27/8 Implementación de sugerencias didacticas a partir de la lectura de los textos de Bachrach, Robinson y Sigman.

# data[].attributes.body
Grupo:
Florencia Leiva
Claudia Lanzilotti
Gladys Ramirez
Julieta Diaz
Melanie Ferreyra

# data[].attributes.attachment_link.title
Planificacion Museo Quinquela con los autores Bachrach-Sigman-Robinson.

# data[].attributes.headline
13/08 Investigación acerca de los hechos históricos y el marco artístico (Pintura, Dibujo, Grabado, Escultura, Literatura, Arquitectura, Cine, Gastronomía, Moda, etc.) del año 1921 y presentación con diferentes formatos.

# data[].attributes.subject
13/08 Investigación acerca de los hechos históricos y el marco artístico (Pintura, Dibujo, Grabado, Escultura, Literatura, Arquitectura, Cine, Gastronomía, Moda, etc.) del año 1921 y presentación con diferentes formatos.

# data[].attributes.headline
3/9 Presentación de un proyecto de visita al museo del Jardín Japonés

# data[].attributes.subject
3/9 Presentación de un proyecto de visita al museo del Jardín Japonés

# data[].attributes.body
Apuntes:

Numero de resolución para las salidas educativas es 378/17

Grupo:

Florencia Leiva

Gladys Ramírez

Julieta Diaz

Melanie Ferreyra

# data[].attributes.headline
08/10 Maratòn fotogràfico sobre conceptos dados,sienfo el protagonista un elemento diferente para cada estudiante. 

# data[].attributes.subject
08/10 Maratòn fotogràfico sobre conceptos dados,sienfo el protagonista un elemento diferente para cada estudiante. 

# data[].attributes.body
Nos dividimos por grupo en las clases.
Compuesto por: Patricia Gianutti,Eliana Giudici,Claudia Lanzilotti,Melanie Ferreyra.
El tema asignado fue TRABAJO en una situaciòn postpandemia.

# data[].attributes.headline
15/10 Investigaciòn acerca de los hechos històricos y el marco artistico del año 2011.

# data[].attributes.subject
15/10 Investigaciòn acerca de los hechos històricos y el marco artistico del año 2011.

# data[].attributes.body
Se asigno de a 2 o 3 personas resolver en una representación corporal y/o fotográfica el marco artístico o hechos de ese año. Junto a Camilo Enriquez nos toco: Cine.
En la imagen se representa "El Cisne negro" famosa pelicula estrenada en 2011 protagonizada por la conocida actriz Natalie Portman

# data[].attributes.headline
17/09 y 24/09 Elaboraciòn de PCA para distintos contextos comunitarios,precisando ubicacion, caracteristicas culturales.(Resoluciòn 5886/03)

# data[].attributes.subject
17/09 y 24/09 Elaboraciòn de PCA para distintos contextos comunitarios,precisando ubicacion, caracteristicas culturales.(Resoluciòn 5886/03)

# data[].attributes.body
En este caso realizamos la planificación en clase dividiéndonos en grupos de 4.

Elegimos el contexto de encierro: Educación Carcelaria

Grupo:

Florencia Leiva

Gladys Ramírez

Julieta Diaz

Melanie Ferreyra

# data[].attributes.headline
29/10 Entrevista a docente sobre el Sindrome de Dèficit atencional acompañado por hiperactividad y sugerencias didàcticas de acompañamiento.

# data[].attributes.subject
29/10 Entrevista a docente sobre el Sindrome de Dèficit atencional acompañado por hiperactividad y sugerencias didàcticas de acompañamiento.

# data[].attributes.body
Apuntes:
SDAH: Síndrome de déficit atencional e hiperactividad.
ADD: Desorden de déficit de atención.
Nosotros como docentes no podemos hacer diagnostico, Se le informa y habla con la preceptora. Antes de acercarse al Equipo de orientación ( donde se encuentran psicopedagogos, trabajadores sociales, psicólogos) tenemos que hablar con los otros docentes.
Tiene que tener un sustrato medico para ser diagnosticado, por ello el pediatra hace la derivación al neurólogo.
-Protocolo de Conners: Características de los últimos 6 meses.Ya sea por mudanza,fallecimiento, divorcio, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
-Cómo un profesor puede comprender y ayudar a un alumno_a con TDAH

# data[].attributes.headline
Cuadro comparativo de Leyes de educación - Fragmento del libro de la Docente.

# data[].attributes.subject
Cuadro comparativo de Leyes de educación - Fragmento del libro de la Docente.