# data[].attributes.body
Blijkt maar weer dat er veel is waar we op moeten instrueren!
Belang van speels en afwisselend werken in de onderbouw kwam goed tot uiting. En observeren is de basis.

# data[].attributes.body
Conclusie : we helpen de leerling door zelf kritisch naar de opdrachten te blijven kijjken en ons af te vragen wat er geautomatiseerd is en wat niet.

# data[].attributes.body
Heb genoten van de interessante, leerzame middag.
Deze manier van werken kan m.i. heel ondersteunend zijn voor de leerlingen.
Zeer de moeite waard om dit te integreren binnen ons schrijfonderwijs.
Dank voor het organiseren.

# data[].attributes.body
Over de lettertypes lijkt mij duidelijk dat Gerda kinderen begeleidt en daar het lettertype van de op schoolgehanteerde methode onveranderd laat...dat lees ik af aan de voorbeelden van kinderwerk voor- en na de periode van geboden hulp., waat de t met de krul gewoon in vookwam.

# data[].attributes.body
Ik deel Gerda's mening over het feit dat er vaak te weinig schrijfruimte is bij invulbladen. Zeker in groep 4.

# data[].attributes.body
Verder viel me op dat er wel werd gesproken over trucjes om de dominantie te vinden; dit kwam later heel kort terug bij de symmetriefase.  We zouden daar als team nog wel eens nader op in kunnen gaan om de kennis die er al over is met elkaar te delen. Erica.

# data[].attributes.body
Het geeft me ook de overtuiging dat onze interventies ergens geregistreerd dienen te worden en door collegae voortgezet om de functionaliteit en het zinvol te laten zijn.

# data[].attributes.body
Mij is vooral duidelijk geworden dat bij elke schrijfles die op de leerling zijn dagprogramma staat ik vooral nuchter moet kijken wat het leert en hoe ik ervoor kan zorgen dat het voor dit kind op dat moment geschikt is. De beginsituatie van de leerling voor me is uitgangspunt voor de les en hoe ik op het product en proces reageer.

# data[].attributes.body
Een duidelijk en inspirerend verhaal. Vooral het stukje wat kan je al doen bij de kleuters vond ik wel een eyeopener. Alle 10 stappen langsgaan, had wat mij betreft wat korter en bondiger aan bod mogen komen. Ik zag in haar methode de f op een bijzondere manier geschreven, zoals ik die nog nooit in andere methodes heb gezien.

# data[].attributes.body
We zijn op de goede weg...in de schema's van VLL en Lijn 3 verwijzen we ook regelmatig naar het stickervel (deze gebruik je dan om in de werkboeken te plakken op de plek waar geschreven wordt) en de schriften om in te oefenen.

# data[].attributes.body
Mooi materiaal en duidelijke presentatie, jammer dat er geen tijd was ingebouwd om samen in groepjes over het vak te kunnen praten, het valt mij op dat sommige letters en hoofdletters, ook de 8 anders wordt geschreven.
We passen al wat materialen toe, zoals de stickervellen met roze lijntjes. Dit vergeet ik ook wel...Afspraken over schrijven zouden aangepast mogen worden. Hopelijk komt er een vervolg.

# data[].attributes.body
Een leuke middag! Af en toe vond ik het iets te langdradig.
Prettige wijze om de lus- en stokletters een gelijke lengte te geven, en daarbij de toepassing op het bootje. Benieuwd hoe wij dit gaan gebruiken bij onze lessen. Ik krijg zin om er mee aan de slag te gaan!

# data[].attributes.body
Fijne presentatie. Duidelijk waar keuzes binnen deze methode op gebaseerd zijn wb lettervormen. Mooie hulpmiddelen om in te zetten wb pengreep en schrijfhouding, los van welke methode dan ook. En dat is echt aanvullend, direct ook door ons te gebruiken.  Want.... we sluiten toch aan bij de methode van de ws? Werd me ineens onduidelijk hoe dit zit in reisseizoen. Methodes zijn nl niet naast elkaar te gebruiken. Dus wát zetten wij in van deze methode en hoe? Hoe mooi deze ook in elkaar zit.
En even kritisch: ik vond het lastig en niet altijd gepast dat er voorbeelden van andere methodes gebruikt werden om aan te geven "hoe slecht" dat schrijfonderwijs is itt haar methode. Het is een (háár) visie op schrijfonderwijs, die Gerda heel goed, onderbouwend en overtuigend overbrengt. Zonde om daarbij andere visies/methodes negatief te belichten. Niet nodig...

# data[].attributes.body
Prachtig materiaal en een inspirerend en enthousiast verhaal.  Ik was al enthousiast maar goed om ook het verhaal van Gerda zelf te horen. Veel is bij ons in te zetten en helpend, Fijn!   Mooie gedachte om de stokletters en de lusletters even lang te maken. En bij de hoofdletters te starten met de meest gebruikte (vooraan in  de zin).  Hoe gaan we hier bij ons mee om? Waar maken we wel en waar maken we geen gebruik van?  In veel methoden is dit niet het geval, volgen we de winterschool hierin?

# data[].attributes.body
Het schrijfonderwijs weer op de kaart gezet, ik ben benieuwd hoe wij hier in de praktijk invulling aan gaan geven.

# data[].attributes.body
Dit zou wellicht een mooie vervanger zijn voor de "letterkaart" van de kleuters die in de rode map zit.

# data[].attributes.body
Ik dacht eerst een hele middag schrijfonderwijs??? Maar wat een inspirerende middag was dit. Gerda wist veel en ze was prettig om naar te luisteren. Hopelijk snel deze inspiratie in de praktijk brengen!

# data[].attributes.body
Wat een bevlogen en kundig persoon die Gerda! Ik krijg meteen zin om met de gouden schrijfregels aan de slag te gaan.